思想品德：第二课《昨天与今天》课件(教科版七年级上)

第一单元扬帆起航第二课昨天与今天教学目标【情感、态度、价值观目标】明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，主动、认真、努力地学习，自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。【能力目标】提高自主学习、自我管理和自我控制的能力。【知识目标】理解制定班规、校规的重要意义。2012年8月20日，是孟杰终生难忘的日子，今天是孟杰中学生活的第一天，爸爸带着生活用品要送他到新中学上学了。来到学校，只见有好多好多的同学围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去，发现分在七年级（2）班。走进教室，孟杰看见一位和蔼的老师，他正热情地招呼同学们，给大家介绍学校的情况。听到有这么多的课程，看到这么多的老师同学，孟杰的心里既是激动又是兴奋。于是在暗暗地下决心，一定在这个新环境里要有出色的表现。读一读读一读进入新中学以来，切实体会到中学生活与原来的小学不一样，面对这么多的同学、老师，孟杰感到新奇和愉快。发新书的那天，孟杰激动得不得了，但是又有一些小小的担忧：中学课程多了，肯定比小学劳累。漫步校园，孟杰看到教学楼大厅里的周评比表，很多班级都被扣了分，名次排在后面，准是有些同学违纪给班集体减分了。太严格了，他想今后一定要小心，不能给我们班抹黑。说一说：

你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？中学与小学在学习上有那些不同？小学学习和初中学习的差异项目小学初中课程门类比较简单，学科相对简化学科门类较多，内容较为复杂成绩波动成绩波动小，相差不大波动很大，出现较为明显的分化学习方法较为简单，主要听老师讲需要将听讲与自学相结合意志品质依赖性强自觉性、主动性增强学习目标按照老师要求做，目标欠明确较明确1、初中学习的新特点（或小学与中学在学习方面的不同之处）答：①课程门类多了；②内容也逐渐系统化和深化；③学习任务变重；④难度加大；⑤老师的授课方式侧重于指导和启发帮她（他）出高招！

李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、速度快、提问多、答案少，基本上都要求学生自己找答案，课后布置的作业多。再加上自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏听了一点，作业就不会做了。从前从未被学习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习，甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮丧、郁闷，变得越来越不自信了，甚至，有了退学的念头。李丽的问题是什么？如何解决？2、怎样适应初中的学习？P13

（1）在学习上更加主动、认真和努力；（2）自己去发现问题、研究问题和解决问题；（3）需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力；（4）科学安排时间，提高学习效率。这幅画说明了什么问题？你愿意做画中的那一位？不会学习的人：越不会学——越不爱学——越学不好——越不爱学——越不会学会学习的人：越会学——越爱学——越学得好——越爱学——越会学我们身边的规则二、遵守新规则《风筝与线》

一天，风筝摇头摆尾地对线说：“老兄，你不要限制我自由活动的空间。”线说：“老弟,你可离不开我!”刚说完，风筝将线挣断了，就在这一刹那，风筝一头栽进了无底的深渊。

议一议这则故事中风筝与人的关系实际指的就是规则与人的关系,你是怎样理解的?有规则才能维护学校的正常教学秩序,才能保证我们在和谐、有序的环境里正常地学习和生活，我们自觉遵守了规则，才能享受更多的自由。

谈谈你所知道的我校的校纪校规。

自觉遵守校规校纪。逐步学会自我约束、自我管理。

制定校纪校规的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。（观点）面对各种新的规则我们要怎么做：三、承担新角色各抒已见：你的新角色是什么？说说家长和老师对你们的要求。①我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了，我们的言行举止，也应有全新的面貌；②能自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行

③有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由；④有了更多的责任，也应该有更强的自觉性，自己的问题，应该尽量自己想办法解决。如何看待自己角色的变化和应承担的责任？（P16-17）中学生活给我们提出了哪些新的要求？①要适应中学的学习②遵守新的规则③承担新的角色通过本课的学习，有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不