《我的好妈妈》教学设计(通用5篇)

《我的好妈妈》教学设计（通用5）《的妈》学计【活动目标1幼儿能大胆的参加音乐活动。2幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。3幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。【活动准备我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。【活动过程—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。导入语小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

小结：老师刚才唱的'这首歌叫《我的好妈妈》。过渡语首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。二、老师一句一句教幼儿唱歌1现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？2幼儿再一次跟老师唱歌。过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。三、教师请幼儿来自己唱这首歌。1教师给小朋友提要求老师请小朋友跟老师唱这首歌一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。2幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。四、教师鼓励幼儿上台表演。1教师引导幼儿感受这首歌曲。2让幼儿在台上大胆表演。

过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。五、教师总决爱妈妈的方式。结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！《的妈》学计一、设计思：（1教材分析：歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式然这组节奏并不难但是与歌曲配合却不是一件容易的事情尤其对一年级的小朋友来说演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏考验小朋友的思维和口手配合的能力。（2学生情况分析：一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能理解力和判断力也处于最基本的状态对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时，一年级的学生学习的求知欲、

好奇心特别强烈在音乐学习过程中团结合作能力互助能力也会逐渐增强。二、教学目设计：（1、知识与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。（2、过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。（3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小关心他人爱父母恤父母劳动的辛苦并为主动为他们着想，为父母做力所能及的事情。三、教学重：受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。全体同学都能够边打这组节奏边演唱。四、教学难：后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱五、教学准资源收集录音机响铃歌曲磁带音像资料

六、教学过程：（一）、组织教学（二）、课前律动1播《小雨沙沙》，师生共同做动作表演，活跃课堂气氛。2听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条（这一环节是最初的节奏训练引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌熟练节奏的应用）（三）、新课导入：1.是大家心目中最爱自己最关心自己的人出要学到的歌曲，播放《我的好妈妈》。2.充歌词“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。3.出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中老师范唱学士用为歌曲伴奏。4.唱歌曲：跟琴声与老师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍给几分钟让学生配合节奏演唱教师及时指导练习中出现的问题。

5.生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙这一环节可以提高学生的注意力，以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）接着将打击乐器发给节奏打的准确的学生。6.打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情（出示自制的笑脸和悲伤的表情）将笑脸奖励给表情最好的学生。7.编根据歌曲编成各个不同的动作边唱边表演并加入道具（找2组学生）8.课拓展：提问：同学们，除了我们今天学习的歌曲《我的好妈妈》，还有谁知道有关于妈妈的歌曲？请举例说一说。播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》（四）总结同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛然我们的音乐课就要结束了但是我们对妈妈的爱却是无止境的让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧学生回家后唱歌给自己的妈妈听，并通过今天的学习更爱自己的妈妈做一个更加懂事听话的好孩子。）

七、在歌声结束本课八、教学反本课教学要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。以基本的音乐旋律为出发点，引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化，更好的表现歌曲意义。充分发挥学生的潜质学生能够根据自己的能力学习不同的情感表达方式。使每一位学生都能感受到学习的乐趣。《的妈》学计活动目标：1初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。3知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。活动准备：1.乐磁带一盒。2.宝、妈妈木偶3.词图片

活动过程：1导入课题师妈工作了一天苦吗？回到家我们应该怎样关心、照顾妈妈？2学习歌曲《我的好妈妈》。（1操作木偶，幼儿欣赏歌曲。师：我的好妈妈，下班回到哪儿妈回家累吗?什么小朋友应为妈妈做些什么?（2听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。（3教师清唱歌曲，幼儿欣赏。（4在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。（5幼儿用欢快的声音演唱歌曲。3根据歌词内容学习创编动作。（1大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。（2师生合作表演。（3两两结伴，自由表演。

4幼儿随音乐表演。（1老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。（2将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景在课的一开始我首先出示了几张图片让幼儿看着图片来初步感知故事的内容然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情让幼儿知道妈妈的平时工作的辛苦最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候小朋友显得非常的主动都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是妈妈的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿

在理解歌词的基础上幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣而激发幼儿爱妈妈的情感动我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。《的妈》学计活动目标1能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。2能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。3通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。活动准备经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。活动过程一、理解歌词大意，体会歌词情感1提出问题，引入情景师问："朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：…师问："朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？（幼儿进一步体会歌曲情感）幼儿：…2观察图片，讲解歌词大意及情感教师向幼儿按歌词内容分别展示图片导幼儿观察图片并表述自己的感受让幼儿形象具体地理解歌词内容直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱1教师示范，熟悉旋律教师先用手打着拍子将歌曲旋律表现出来幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。2教师领唱，幼儿学唱教师有感情地先将歌曲演唱一遍后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。三、角色游戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组一组扮演歌曲中妈妈一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中不仅能感受到歌曲带来的快乐而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。活动延伸幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。《的妈》学计活动目标：1.习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。2.胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。3.受儿歌所表达的对妈妈的爱一步激发关心妈妈的情感。4.验歌唱活动带来的愉悦。5.知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：与儿歌相关的图片宝宝帮妈妈捶背端茶和亲吻妈妈的图片。

活动过程：一、谈话：的