310分数除法的和复习

分数除法整理和复习授课内容：人教版小学数学六年级上册第三单元(第10课时)授课目的：1、经过本课的复习使学生能很好的掌握本单元所学的知识，能正确的计算分数的除法。2、全盘对本单元的知识有个全面的认识，解决在学习时所遇到的问题。3、能很好的计算分数乘除混杂运算的题目。授课重点：分数除法的计算的方法。难点：分数乘除的混杂运算的计算的正确率。授课过程：一、揭穿课题，进行听算练习这段时间，我们学习了什么内容？回想下，你掌握了哪些知识？（板课题：分数除法的整理和复习）第一看看学了这部分内容，大家的计算能力怎样？打开自备本，听算：（1）4÷25÷153÷80÷84÷29877356÷61÷91×1÷1×14×75510878716（口报9除1）（）×（）=110（2）指出做得快的同学，口报结果。（3）重点讲解A：0÷8（说出零除以任何非零的数都得0）7：1÷9（除和除以差异）10：1×1÷1×1=1，怎样算？改成连乘的题目。878749等于1的结果是怎样获取的？增加括号改变运算序次及其结果。：（）×（）=1，可填出很多结果，只要吻合互为倒数的条件。：乘积为1，两个数互为倒数，当商等于1时，被除数和除数是什么关系？二、复习算理并练习老师将口算卡片贴于黑板上解析，我们怎样学习分数除法的，怎样获取分数除法的计算方法？回顾1、从分数除以整数就等于分数乘整数的倒数。2、从整数除以分数就等于整数乘分数的倒数。3、从分数除以分数就等于分数乘分数的倒数。问：这三种情况，你能用一句话概括吗？引导学生说出甲数除以乙数（0除外）就等于甲数乘乙数的倒数。为什么0除外？4、用这样的方法可以帮助我们解决连除和乘除混杂的计算问题。1÷9÷12÷1×113133556结合你的解决这类问题的经验，感觉怎样计算地又快又好？（改成连乘）为什么？（可以约分把计算的数据降到最小），示范板演。其他同学做：3÷15÷53×4÷33÷9×3，469834855再指导，先从哪开始约分，怎样找到34、85的合约数17？5、还可以解决哪一种类的题目？（解方程）解方程的依照是什么？（等式的性质）12x=181+x=11x÷5=413624815解答完后可以进行检验吗？怎样检验？三、列方程或算式解决实责问题。这一单元运用列方程解决有关分数的实责问题，解这样的题你认为最重点的步骤是什么？（找重点句进行解析，列出数量关系式）1、出示题目：依照条件把数量关系式补充完满。甲数相当于乙数的2/3。（）×2/3=（）已经加工了这批零件的3/5。（）×3/5=（）这个月的产量比上个月降低了1/9。（）X1/9=（）2、说说每题单位“1”的量，说完满数量关系式。若是在1/9后加“吨”字，关系式又怎样？为什么关系不一样样？3、第一题增加一个条件和一个问题，用乘法计算。再添一个条件和问题，也有乘法计算但必定用方程，你会吗？4、照上面的想法，第二题同座你点我播。四、比较练习：某小学四年级有学生120名1、五年级学生数是四年级的4/5，五年级有学生多少人？2、是五年级学生数的4/5，五年级有学生多少人？放手让学生独立做，集体交流。五、实质应用：1、某商场售出黄瓜24千克，占售出蔬菜总数的3/11，售出的青椒占蔬菜总数的1/4，商场售出青椒多少千克？2、一辆卡车每次运货7/2吨，4次运了这批货物的1/3，这批货物共多少千克？学生列式后交流怎样解析题意，正确解答。小结：解决这类题目的步骤是什么？依照学生的回答，老师板书：1、审题，找重点句2、列数量关系式3、判断单位“1”的量是已知还是未知4、列算式或方程解答5、解答检验经过这节的课的复习和练习，你还有什么疑问吗？板书设计：分数除法的整理和复习分数除法计算方