电影嗝嗝老师观后感例文2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——电影嗝嗝老师观后感例文2022《我的嗝嗝老师》是一部谈教导的印度电影，教导这个题材，犹如蛮硬的?但电影用轻松幽默又带着温馨的方式，从一个自己有无法操纵的抽蓄问题的老师带一个放牛班，来让观众对"教'与"学'有不同的感受。说到印度的教导电影，下面是我的我为你们整理的文章，梦想你们能够热爱

嗝嗝老师观后感

电影里女仆人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到讽刺，受到讥讽，在妈妈的坚持下，她读着普遍的学校，都说一个孩子的自信来源于母亲，耐娜的自信也是来源于母亲，由于母亲的坚持、关切、理念，虽说缺少父爱，但是她的成长母亲从来没有缺席，她的物质世界和精神世界都很充实。

由于校长的一句话，她一向都感恩遇见，励志成为老师，她决然的拒绝爸爸介绍银行的工作，坚持对教师职业的追求;作为双学位的研究生，如此之高的学历，由于疾病让她面试教师遇到阻碍，在5年来十八次碰壁之下，她仍旧在坚持最初的理想，或许，这样的坚韧之心使得她的理想更加贴近现实，告成的得到自己梦寐以求的教师岗位，倍加珍惜。

面对多数次的恶作剧和各种挑衅，她咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式传教给学生，察觉每一个人擅长的领域，由于一个切入点，翘起一个人的未来和理想，全体的学生为了她而自愿变更，不再怨天尤人，最终考试及格，获得徽章，比赛得奖，全体的付出得到了相应的回报。

千里之行,始于足下，从未放弃自己和每一个学生，厚积薄发，优雅冷静，才是对生活最好的容貌!桃李不言，下自成蹊，得到学生的爱戴和敬爱!命运的不公激发了她坚韧的心志，多数个让人潸然泪下的瞬间，每一个人内心的心绪点不一样，总会有那样的瞬间，让你感动不已。

全体的付出，都有收获，虽说收获总是姗姗来迟，还好她没有放弃，愿我们都能如嗝嗝老师一般，心若磐石，心坚志强，一点点实现自己最初的理想!

嗝嗝老师观后感

就会想到《三个傻瓜》，《我的嗝嗝老师》虽然没有到那么感人，但还是兼顾商业性跟很好的讯息，蛮轻易消化，看完也可以带走一些想法。

这种要让人"变更'的故事，就看过程是否有压服力了，片中不只是老师变更了不挂念书的学生，变更的还有老师教学的方式，学校对于老师及学生的看法等等。蛮不错的一点就是这些变更并不是发生一件事就完成了。很现实的，有些事情确实会在当下打动我们，让我们"想要'变更，可是回到生活中，变更的过程遇到挫折，开初让我们不想变更的那些环境或个人因素还在，几次之后我们很轻易又会觉得不成能变更的，于是又回到原状了，而《我的嗝嗝老师》有去谈这一块，所以让它更能压服观众。

当然，剧情有对比戏剧化的设计跟时间上的巧合，但也由于这样所以还蛮能吸引一般群众，假设要把讯息传递出去，我倒觉得这样没什么不好。而且片中的大人小孩选角都不错，感情流露都蛮真挚，不会有做戏的感觉，角色特色鲜明，虽然人物蛮多的，但不重要的都还可以辨识出来，连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错，把故事想传达的讯息带出来。

所以想传达的讯息毕竟是什么?其实还蛮多的。女主角本身就会受到异样眼光，她跟大家不同，但只是她的不同对比外显而已，其他人就比她"正常'吗，我们为什么要觉得人确定要怎样呢?同样这些放牛班的学生也是由于困苦背景而受到其他学生排挤，甚至被老师排斥，越是用叛逆的方式抵挡，越是被厌恶，形成恶性循环。

除了点出问题以外，《我的嗝嗝老师》也有解决方案，老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结，且把不同学科融合，由于在真实世界上问题本来就不是一种学科可以解决的感觉。而且不只是学科而已，老师教得再好，假设学生没有意愿，也不会去学习。所以扶助他们看到学习的意义，可以选择怪罪环境，怨天尤人;也可以选择采纳环境，去做自己能做的。除了学科上有好的教学方法，也要在心态的引导上合作，才会有效果。

还有，《我的嗝嗝老师》结果还更进一步点出，并不是当了老师之后就不用再学习了，教人只是把自己所知道的传授出去，但并不表示自己已经完备。这点也很值得已经"定型'的大人们斟酌，自己有多少年没有变更了?没有再吸收新知了?没有再成长了?不见得是指学术上，待人处事上、生活态度上等等也都包括在其中。

以上只是列出一些，《我的嗝嗝老师》有不少很正面也很实用的讯息，透过轻松甚至有些感动的方式呈现出来，不是对观众说教，而是让观众自己去感受，进而采纳。这部电影本身就是一种很好的教导示范。

嗝嗝老师观后感

20xx年影院观影第98部《嗝嗝老师》，片长115分钟。头一次见把这么多免责声明放在片头的，怕被人误会是影射多少个方面，其实就意味着戳中了多少个痛点。

印度跟教导有关的电影貌似不管现实有多残酷，总会给人一个亮堂的结局，低到尘埃也能让人看到梦想，这比我们的校园题材暗黑系强太多了，都是让人内牛满面，看人家的电影是感动的心潮澎湃，看咱们的一般是忧伤心塞。

家家有本难念的经，人人身上都有病，只是有的藏不住尽人皆知，有的暗戳戳不为人知罢了你看得到的是妥瑞氏症(一种神经系统疾病，人的身体会不受自身操纵地不时产生运动性抽动和声带抽动，会随时发出"呃，呃'或者"哇，哇'等声音，伴随着头部或其它部位的晃动)给女主带来的麻烦，从小被人讽刺，被12所学校劝退。

求职18所学校被拒绝，就连亲生爸爸都受不了因此和母亲分开你看不到的是她如何与疾病斗争，如何与残酷的现实和解，如何习惯和采纳别人的不习惯和不采纳，如何在逆境之下把自己修炼成残缺的完备，她的励志并不在于呼吁普遍人与不普遍的人和平相处，而是在于生活就发了你一把烂牌，你怎么能打成人生赢家。

你看得到的是在印度政府强调的"受教导权'的政策理念下，贫民窟的孩子也可以和家境优渥的孩子在同一所学校里采纳教导的事实你看不到的是这些孩子想获得公允公正的待遇所面临的艰苦，口袋的干瘪带来了自尊的萎缩。

也带来了暴戾的增长和仇富的心态，我没有的，你也别想有，我得不到的，毁了也不给你，就算得到了同等的学识，也未必会成为一个身心健康的好人。你看得到的是学霸全方位立体化的优秀得体积极表率，你看不到的是为了维护这高高在上的位置和荣誉需要承受的心理压力。

面对窘境时，他们可能会比学渣更脆弱，更难以采纳微小的打击和挫折，也会更轻易选择极端的方式解决问题。你看得到的是贫民窟的家长对孩子的殷殷期望，你看不到的是他们拼尽全力都无法解脱的底层生活，我们习以为常的拥有。

对他们来说都是遥不成及，我们用时间用来享受生活，他们用时间来努力生存，而当子女被竭尽所能送进了新世界，能否将父母带出底层给他们一个舒适的晚年，将是每个走出困苦的孩子所面临的难题。无论经过了多少曲折，影片中每一个人的结局都是幸运的，而现实的残酷远远超过了片中的美好。

我们被感动落泪的同时，是否可以斟酌一下当这些事情发生在我们身上，我们理应如何面对，又怎样可以制止，哭一鼻子只能缓解感同身受的心绪，不要被生活揍的鼻青脸肿每日哭才是目标，10分，反正我是没挑出啥毛病。

电影嗝嗝老师观后感

11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。

电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，由于患有先天性神经综合症会发出"哇哇'的叫声和抽搐

这让一心热衷于当老师的他由于这种病屡次遭到失败。在一次偶然的机遇，他回到母校去教书，他开心极了!校长让他教9F班的学生，但9F班只有14人。由于学生的讽刺,老师的偏见,使他们有一些负面心绪。他们开头抽烟,**，喝酒但奈娜老师并没有由于他们的恶习而放弃他们，而是用自己的教导方式去变更他们。在学校组织开展家长会，他们班没有家长加入。而奈娜老师会一个一个的去家访，在学生们闯祸时，奈娜老师会替他们承受责任。学生们热爱自由，老师就去操场给他们上课，用扔鸡蛋做抛郑物，用篮球测量高度，请孩子们吃饭，在海边为他们上课。

终究奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。

此后他的学生再也不蓄意捣乱，再也不上课无所谓，再也不干坏事了，课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。

但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。但这一切也变更不了9F班成为优秀的班级。结果，9F班的学生考了第一名，奈娜老师当了校长，在他退休的时候，学生们都去拜访他，他开心的和他们拥抱在一起。

我的观后感是：世界上没有差学生只有不努力的学生，只要努力于一件事，就会有好的结果，(当然坏事除外)，同时也感受到老师的重要与辛苦，一个好的老师，就算遇到，再不听话的学生，他也总会精心用情去教化他们。感染他们去引导和教导他们，无论孩子生性怎样恶劣，但在老师的感化下，终会明白道理，变坏为好的进展着成长着。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们!

电影《嗝嗝老师》观后感

电影陈述的是一个有受瑞氏症(神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。)女孩儿奈娜一心想要做一位教师，在遇到几十次拒绝后，终究被，入选，得到做教师的资格。

之所以被拒绝那么屡屡，最终还被一个学校入选，是由于学校有一个特殊的班级9f班。班级14个

学生，是贫民窟的结果一批孩子。特殊还由于，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子"对付'着。9f班分外不受全校师生的接待，尤其是9a班的老师。

奈娜老师分外努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的劳绩得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的处境，奈娜老师从未方放弃过他们。由于他相信，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师供认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。

就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。

嗝嗝老师观后感

星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。

主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能操纵自己，总发出怪叫，周边人都讽刺她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现理想。

奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特殊学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，理应去特殊学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说："奈娜是个普遍孩子，要上普遍学校。'就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说："我们像对待其他学生一样对待你。'他为学生们树立了模范，教会他博爱的精神。给了她梦想，给了她面对世界的士气与动力。

不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被大量家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先报告他们什么是妥瑞氏综合症。

她的教导方法不同，哪一个