部编版五年级下册语文第14课《刷子李》

14.刷子李部编版五年级激趣导入

我们认识了小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物，他们给我们留下了深刻的印象。激趣导入

今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是──刷子李。他为什么叫刷子李?他又“奇”在哪呢？自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字

浆

傅

袱

蘸

馅

诈

怔

jiāngfùfúzhànxiànzhàzhèng

浆傅袱蘸馅诈怔识字解词认读生字敲诈蘸水饺子馅发怔包袱泥浆师傅游戏：花儿开我来组词识字解词多音字

怔[zhēng]怔忪[zhèng]发怔理解词语刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：一定的标准、法则或习惯。绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。派头：气派（多含贬义）。稀溜溜：粉浆稀的样子。悠然：悠闲的样子。理解词语屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。侵犯：非法干涉别人，损害其权利。露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。难堪：难为情。走进作者

冯骥才1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。

《小兵张嘎》故事

《俗世奇人》冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。写作背景

晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？整体感知课文主要讲的是什么？

刷子李手艺高超，收了个徒弟曹小三。徒弟曹小三跟着出去干活，来到了一位姓李家人家中不相信师傅能一滴浆也掉不到身上，不弄脏衣服。刷完的时候看到一个白点，结果后来知道是个小洞。亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白的。整体感知理清层次。第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。

第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。

生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法

浆、傅、袱、桶、障、芝、圣、犯、馅、轰、堪、诈、傻、捏、怔生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：

上下结构

：浆傅桶袱障

芝犯圣馅轰堪傻诈捏怔生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁衤+伏=袱

木+甬=桶阝+章=障

忄+正=怔傅-亻+纟=缚

桶-木+氵=涌诈-讠+日=昨生字书写浆浆组词：原浆琼浆造句：这种酒真好喝,好像琼浆玉液一般。书写指导：上窄下宽，“水”要写得开放。jiāng生字书写傅傅组词：师傅傅导造句：师傅领进门,学艺在自身。书写指导：走窄右宽，注意笔画穿插。fù

生字书写袱袱组词：包袱袱子造句：模拟的成绩一定不要成为包袱。书写指导：注意左边的是“衤”不能写成“礻”。fú

生字书写桶桶组词：木桶水桶造句：张三出去拎水桶了书写指导：左部要窄，“甬”要写得紧凑。tǒng生字书写障障组词：保障屏障造句：没有医疗,人的健康就无从保障。书写指导：“章”最后第二笔变为横，要长一些。zhàng生字书写芝芝组词：芝麻灵芝造句：不要捡了芝麻丢了西瓜。书写指导：上窄下宽，“之”注意笔画要舒展。zhī生字书写圣圣组词：神圣圣人造句：它被民众认为是神圣的。书写指导：上窄下宽，“土”注意最后一笔横要长些。shèng生字书写犯犯组词：犯人犯罪造句：抢劫是一种犯罪。书写指导：左窄右宽，注意笔画的得搭配。

fàn生字书写馅馅组词：肉馅馅饼造句：这家的馅儿饼很好吃。书写指导：注意左与右部的搭配。xiàn

生字书写轰轰组词：轰鸣轰动造句：一声轰鸣,敌机在空中爆炸了。书写指导：“车”第三画，横要长一些。hōng

生字书写堪堪组词：难堪堪称造句：这件事情让他感到很难堪。书写指导：“土”字的最后一笔为提。kān

生字书写诈诈组词：诈骗欺诈造句：近几年,经济诈骗的案子时有发生。

书写指导：左窄右宽，注意笔画要舒展和笔画的穿插。zhà生字书写傻傻组词：傻大嫂傻子造句：他什么都干，真傻！书写指导：“亻”不易过大，与右部偏旁的搭配。shǎ生字书写捏捏组词：捏泥捏造造句：捏造事实诬陷他人,是违法的行为。书写指导：“扌”稍窄，“圼

”右部的土最后一笔要长一些。niē生字书写怔怔组词：发怔怔住造句：他坐在那发怔好一会儿了。书写指导：“忄”要窄而舒展，“正”最后一笔横要长一些。zhèng生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。一、比一比，组词语。浆（

）

缚（

）蘸（

）

桨（

）

傅（

）瞧（

）二、在括号里填上恰当的关联词。1.()身上有白点，()白刷不要钱。2.他()给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，()如同升天一般美。课堂演练泥浆绑缚蘸水船桨师傅瞧一瞧只要就要是就主题小标

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们感受到刷子李是一个刷浆技艺高超得人。板书设计

刷子李

第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。

第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。作业布置1.朗读课文。2.积累优美的语句。14.刷子李部编版五年级复习导入粉刷刷浆规矩徒弟端茶屁股跟在点烟复习导入回顾一下课文，说说刷子李给人留下的印象？刷浆技艺高超

艺高人胆大精读感悟

小组合作学习：

（1）自由朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？精读感悟刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？（1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高

精读感悟

他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。

（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。精读感悟

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。用词语“匀匀实实”

“透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。

精读感悟

（3）通过细节描写表现人物形象。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。①这段话主要描写了什么？刷子李刷墙时的衣着。精读感悟②这段细节描写有什么作用？

刷子李穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。

精读感悟

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

同桌合作学习：

（1）自由朗读这段话，边读边做标注。（2）交流探讨：①这一段话描写了什么？②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？精读感悟①这一段话描写了什么？

“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？

“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界。精读感悟

③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？

给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。精读感悟

前后桌合作学习：

（1）自由朗读这段话，边读边做标注。（2）交流探讨：①“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？②刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？精读感悟“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？

刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。

刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？反映了“刷子李”技艺高超。

精读感悟精读感悟

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等的重要方法。

例如文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使“刷子李”这个人物活了，神了。精读感悟（4）通过侧面描写表现人物形象。

除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的视角印证了刷子李的高超技艺。精读感悟

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？

有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。②这段话在这里有什么作用？

为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。精读感悟

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。①这句话主要描写了什么？

这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。精读感悟②从曹小三的内心感受你体会到什么？

曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。③联系“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。”一句思考，曹小三的想法为什么会发生变化？

是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。精读感悟

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。①“露馅儿”是什么意思？

比喻隐秘的不愿意让人知道的事暴露出来。

②“山般的形象”指什么？

“山般的形象”指师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立的权威。精读感悟③“轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？以为师傅“名气有诈”，感到失落。④联系下文，你能体会到什么？

能体会到课文从侧面烘托了刷子李技术的高超，写法绝妙。精读感悟

曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。.全班合作学习：（1）自由朗读这段话，边读边做标注。（2）交流探讨：A.说说对这句话的理解。B“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？精读感悟

（1）说说对这句话的理解。

这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，侧面说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。

（2）“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？要想赢得别人的赞誉，必须下苦工夫练习技术。精读感悟

侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。精读感悟（5）通过语言描写表现人物形象。

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”精读感悟

小组探讨学习

（1）自由朗读这段话，边读边做标注。（2）交流探讨：A.通过刷子李的语言描写你感受到什么？B.“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉徒弟曹小三什么？C曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？精读感悟①通过刷子李的语言描写你感受到什么？

“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。

②“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉徒弟曹小三什么？

他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。

精读感悟③曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？

手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。精读感悟

小组交流：以上句子从三个方面写出了刷子李的技艺高超，使人称奇。从哪哪些方面表现了他的“奇”？效果奇动作奇规矩奇精读感悟人们为什么叫他“刷子李”呢？

在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓<行业+姓>。

同桌交流：那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？

泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕X、魔方X精读感悟概括主题

本文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。拓展延伸

同学们,利用课余时间阅读《俗世奇人》的其他章节，如《泥人张》等。一、选词填空。

居然

果然

1.干活前，他把随身带的一个四四

方方的小包袱打开，（

）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2.每一面墙刷完，他搜索一遍，（

）连一个芝麻大小的粉点也没发现。二、按要求写句子。1.曹小三看不出来。(改为反问句)2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)

课堂检测果然居然曹小三怎么能看得出来呢？屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。主题小标

《刷子李》这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。板书设计

刷子李

规矩奇特：规矩奇刷子李：技艺高超

效果非凡：效果奇

动作娴熟：动作奇曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼作业布置

小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，抓住人物的语言、动作、神态等细节，通过正面描写和侧面描写表现出他的主要特点。14.刷子李课后练习一、读拼音，写词语。1．他打开

，拿出黑衣黑裤穿上，给人一种不可的威严

bāofuqīnfàn包

袱侵

犯2．学徒曹小三跟着

出去干活，只见刷子李刷的每道浆都得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比一面雪白的

shīfuxiánjiēpíngzhàng师

傅衔

接屏

障二、比一比，再组词。桶() 堪()诵() 湛()怔() 馅()证() 掐()木桶朗诵难堪湛蓝发怔证明露馅掐菜三、给加点字选择正确的解释。(填序号)【绝】①完全没有了；②最；③死亡；④断绝；⑤独一无二的；⑥绝对。1．他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝(

)没有一个白点。2．最让人佩服的是他的那手绝(

)活。··⑥⑤四、按要求完成句子练习。1.曹小三看不出来。(改为反问句)______________________________________________________________________________________________2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)__________________________________________________________________________________________________曹小三哪里看得出来？屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。一、整体感受——了解刷子李1．刷子李被作家冯骥才称为“俗世奇人”，他的绝活是________________________________。刷浆时一身黑衣服上绝没有一个白点2．为了烘托人物形象，作者在文中采用了对比的写作手法，将(

)和(

)进行对比，表达了对刷子李高超技艺的赞叹。A．人们对刷子李的赞叹B．曹小三对师傅半信半疑的态度C．刷子李艺高胆大的自信D．刷子李对裤子上白点的解释BC二、品细节，技艺高超1．只见师傅的手臂悠然(挥来摆来)，悠然(挥去摆去)，如同(跟伴)着鼓点，(和随)着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得____________，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(1)用“\\”划去括号内不恰当的词语。\\\\\\\\(2)在横线上填上合适的成语。(3)文段描写了____________________________________的情景，是细节描写。文段先写了刷子李刷墙时的_________，接着写了刷后的墙面的____________________________________。前后映衬，说明刷子李________________________。天衣无缝刷子李刷墙动作效果技艺高超(4)用“”画出文段中的一个比喻句，请你也用句中的比喻词来写一句话。刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

示例：美德好比春风，能给大地带来勃勃生机。2．刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(1)文段通过描写曹小三对师傅的__________，运用________描写，突出了刷子李的名不虚传。(2)根据刷子李的技艺，你想到的一句俗语是“_________________________________________________”。观察侧面三百六十行，行行出状元一、主题积累补充成语。天衣(

)(

)天花(

)(

)天经(

)(

)天诛(

)(

)天罗(

)(

)天长(

)(

)无

缝乱

坠地

义地

灭地

网地