《我是好孩子》教学设计（精选5篇）

《我是好孩子》教学计（精选篇）《我是好孩子》教学设计（精选5篇）《我是好孩子》教学设计1活动设计背景因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。活动目标1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己。”3、学会自己扣扣子，穿鞋。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己。”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动准备地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风人物:小不点,(请大班小朋友扮演)道具:录音机(放起床音乐)活动过程1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室有什么?看谁来了?(小不点来了),共

小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语。6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。《我是好孩子》教学设计2一、主题活动的由来经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是十分关键的，也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子。二、主题活动教育目标1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简单的礼貌用语。如“谢谢”，“对不起”，“没关系”。2、知道自己的行为不能打扰别人。3、初步学习自己的事情自己做。4、培养幼儿美好情感，懂得关心他人，有爱心。共

三、环境创设1、墙饰：小动物互相关心，互相帮助，友好相处的图片。小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。2、用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。3、动区：娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。益智区：串珠、拼图，镶嵌板。建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。4、可利用教育资源：各种图片游戏洋娃娃与小熊跳舞车》歌曲我是乖孩子》故事两只小兔》儿歌小宝宝有礼貌》音乐游戏看谁先站好》各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具四、主要活动内容：活动1两只小兔目标：1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。2、懂得好朋友应该互相帮助，互相关心：你帮助我，我帮你。准备：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。小结：通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。活动2洋娃娃与小熊跳舞不错的目标：让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。准备：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。过程：1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看，他们是谁？今天他们要给小朋友表共

演节目。”2、由两位老师随音乐表演两遍。3、提问：谁和谁在跳舞？跳的高兴吗？4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小朋友一组。5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参与调动幼儿的快乐情绪。小结：通过游戏让幼儿体验与他人玩的快乐情感。活动3有礼貌目标：跟着老师学说儿歌，懂得做有礼貌的好孩子。准备：了解幼儿平时有礼貌的行为，并给予鼓励。小结：通过学习儿歌让幼儿懂礼貌，并且在日常活动中注意发现，鼓励幼儿有礼貌的行为，给予肯定。小宝宝有礼貌小宝宝，有礼貌看见客人问声好，叫爸爸，倒杯茶，叫妈妈，蒸糕糕。活动4走路轻目标：让幼儿学会轻轻走路，不乱跑。准备：磁带小结：幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走，轻轻跑。然后让小朋友说说刚才怎么走路的，鼓励幼儿以后走路就要轻轻地走，同时，告诉小朋友不光走路轻，做事也要轻，不影响别人。活动5你要说什么目标：1、引导幼儿回答老师的问题。2、鼓励幼儿会说礼貌用语“谢谢”。准备：各种物品，小图片小结：1、老师现在提问题，请小朋友回答好吗？假如老师送你一个洋娃娃，你应共

该对老师说“谢谢”。然后请小朋友跟着老师说“谢谢”。2、出示其他玩具，如：老师送你一只水彩笔，小朋友该说什么呀？继续提问让幼儿练习说谢谢。通过此次活动，幼儿基本都学会说：“谢谢”。日常生活中提醒幼儿运用礼貌用语。活动6看谁先站好目标：让幼儿练习拉着圆圈走，蹲。准备：磁带。过程：先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈，放磁带听音乐，随着音乐让小朋友拉着手慢慢走。当歌词唱到“看谁先蹲下”时小朋友做蹲的动作。小结：通过此游戏让幼儿练习走和蹲，发展幼儿的大肌肉协调性。活动7我是乖孩子{歌曲}目标：跟着老师一起唱歌，表演。准备：根据歌曲绘制的图片过程：1、出示图片，让幼儿看小鸟，小猫，小朋友自己会做什么。2、老师先唱一遍歌曲，请小朋友跟着一起唱。3、老师边唱边做动作，小朋友也随着模仿。小结：鼓励幼儿边唱边表演，而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱，自己走着来幼儿园。《我是好孩子》教学设计3教学目标一、对音的高低进一步感知。二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。共

教学内容一、歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》二、音的强弱。三、聆听《是谁在敲光砸缸》四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。教学重点、难点对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。教学准备打击乐、小卡片。教学时间三课时第一课时一、组织教学听曲入室，师生问好！精彩三分钟：律动《大鼓小鼓二、教学新歌《好孩子要诚实1、导入。你认为好孩子应该是怎样的呢？讲故事（歌词内容讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？2、聆听。歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？3、聆听。边听边随乐曲的高低做手势。4、创作活动。根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。共

随乐表演，并评价。5、学唱歌曲。随乐曲节奏朗读歌词。随演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。指名上台激情演唱。6、参与表现。小组配合表演歌曲。自由练习。各组展示。三、作业。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。四、结束。听曲出室。第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓二、欣赏《是谁在敲1、聆听。歌曲中是谁在敲门呀？2、再聆听。他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？共

3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？4、游戏：听强弱举卡片。师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？请一名同学上台击鼓，继续游戏。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教学新歌《小鼓响咚咚1、导入。遇到这种情况应该怎么办？师讲述歌词内容，生讨论。2、聆听，选择拍手伴奏的方法二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）3、聆听，随乐拍出强弱规律。4、边拍手边念歌词。5、跟录音轻声演唱。6、随琴轻声唱词2遍。7、合作演唱：师生合作，小组合作。8、随伴奏齐唱全曲。9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表现歌曲。分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。四、结束。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓共

二、欣赏歌曲《司马光砸缸1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。2、聆听《司马光砸缸看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。交流：想一想应学习司马光什么精神？寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？三、复习。表演唱《好孩子要诚实响咚咚四、结束。听曲出室。《我是好孩子》教学设计4教学目标：1、对音的高低进一步感知。2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。教学重点：1、学唱歌曲《好孩子要诚实体验音的高低走向。共

2、学唱歌曲《是谁在敲体验音的强弱3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。第一课时一、学唱歌曲《好孩子要诚实》1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”2、编故事，设悬念。3、欣赏歌曲《好孩子要诚实歌曲作了怎样的回答。4、跟唱。5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。6、学着老师的样子做一做。二、表现歌曲。1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。三、学习读谱。四、全班进行歌表演。五、下课。第二课时一、故事导入。二、欣赏《是谁在敲提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强和弱p的符号填入教材的练习栏中。共

四、结合歌曲进行礼貌教育。1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。五、学唱歌曲《小鼓响咚咚1、朗读歌词，懂得应该怎么做？2、跟唱。3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。4、分组表示两段音乐的强与弱。5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。6、进行情景表演。六七、下课。第三课时一、看用多媒体播放动画片《司马光砸缸学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。2、小组议论：我们要学习司马光什么？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。三、听播放《司马光砸缸回答：1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。四、寻1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。共

4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，