人际关系课件

人能离开社会生存吗？

专题二体验人际关系

如果要进行一次野外生存，只能从以下物品（水、火、食物、刀、手机）中选3件，你会选哪3件？并说出你的理由。野外生存准备

恰克.诺兰：美国联邦快递公司业务督导，负责监督全球各分支机构的工作，常常在世界各地飞来飞去工作，工作忙碌而充实。故事主人公：看图配话看图配话看图配话

1、恰克这四年在荒岛上是靠什么生存的？

【阅读、思考、交流】

找回原始的生存技能，制造原始工具，采摘野果，钻木取火，与威尔森相依为命……恰克在荒岛上赖以生存的物品有大树、野果、木块、椰绒、海浪、树皮、树干船帆、绳子、木筏排球“威尔森”

2、这些物品与人类社会有没有关系？有怎样的关系？请举例说明。

来自于

恰克使用的物资

自然界文明社会海浪、树皮、树干……

大树、野果、木块、椰绒、制造原始工具技能、钻木取火、排球“威尔森”、钢板船帆、绳子、木筏……“威尔森”钻木取火绳子

3、恰克一个人

在荒岛上生活了四年，是否说明人可以离开社会而独立生活？请在案例中找出证据！【讨论交流】

维持个人独立生存的工具、生活资料、以及知识、技能、生活经验等，都来自文明社会。从恰克在荒岛上的生活实际中可以看出，还是与人类社会保持着千丝万缕的联系，他空间上的离开社会只是形式上的，实质上他并未真正离开人类社会。

4、为什么在荒岛生活了四年，恰克还是要重返现代社会？（请阅读教材21页，感受恰克重返现代社会的表现及心理活动。）【讨论交流】

有时候我们会觉得现实生活太嘈杂，希望暂时地远离尘嚣清静清静，独自生活一段时间，但时间长了，又会觉得有许多不便。

社会性是人的根本属性，人是社会性的动物，任何人，不论他多么能干、多么坚强，多么成功，都不可能在情感上完全独立。恰克在荒岛上生活了4年，这4年的孤独生活，也让他真切地认识到：离开了他人，离开了与他人的交往，也就远离了幸福。因此，他比以往任何时候都渴望社会群体。人类出于某种动机或利益，在社会交往中形成了各种不同的社会群体。在社会群体中，个体人的生存和发展是以他人的存在为前提条件的，因此，人与人之间就呈现出相互依存、共同活动的社会生活特征。知识窗人的社会性体现在：人总是处于一定的社会群体中个人

互为依存社会为故事加个后续：经历了四年的荒岛生活，恰克回到现代社会他会如何对待社会生活、工作、亲人朋友？作为中学生你能为家庭、学校、社会做些什么？弹性化作业

第一节我们身边的人际关系

一、人离不开社会

二、人生活在群体关系中同辈群体—伙伴职业群体—工人民族群体社会群体：志愿者群体

《夏青的“烦恼”》情景剧：社会角色母亲母女关系同事

马大姐人际交往对象下属家长班主任家校关系老同学同学关系老板同事关系同学女儿上下级关系

人的社会性体现在人与人形成的各种交往关系中。

母亲母女关系同事

马大姐下属家长班主任家校关系老同学同学关系老板同事关系同学女儿上下级关系

“你现在说烦了，当初你妈帮你带孩子你不觉得烦，老板加你奖金你也不觉得烦……”——马大姐母亲母女关系同事

马大姐下属家长班主任家校关系老同学同学关系老板同事关系同学女儿上下级关系

通过交往，我们获得了生存和发展所必不可少的物质帮助和精神安慰。

交往永远是双向的行为，每个人在满足各种需求的同时，也必须有所付出。

心理老师：您好，我是一名初三的学生，自从上初三以后，我发现自己身边的人际关系悄悄的发生了变化。爸爸妈妈，以前对我的学习、生活都很关心，可是现在他们每天跟我强调的都是学习的事情，还整天唠唠叨叨的，“你看人家的孩子多优秀……”，难道我一点优点都没有了么，现在他们看上去一点都不亲切了！还有老师，以前老师对我还是很有耐心的，最近不知怎么了，老师总是看我“不顺眼”，回答不出问题就说我不在状态，我想现在即使遇到难题我也不会再去问他了。同学之间更不像以前那么友好了，昨天我有一道数学题不会做，我想问问同桌，可是她却推三阻四的，不想告诉我就直说吗，省的耽误时间，以后我也不会再帮助他了……哎，难道上了初三，人际关系就该如此冷漠么？