高中常见易错字音字形

订正签订羁绊诟骂污垢启封祥和痉挛缅怀纨绔腼腆沉湎卷帙浩繁龇牙咧嘴垂手而得暴殄天物唾手可得自出机杼沁人心脾成绩斐然断壁颓垣陈词滥调披沙拣金殒身不恤尾大不掉瑕瑜互见剑拔弩张跋山涉水浮想联翩家有敝帚鸠占鹊巢一蹶不振既往不咎开源节流察言观色和颜悦色一脉相承相辅相成貌合神离记忆犹新鉴往知来世外桃源部署已定坚如磐石卑躬屈膝倥偬桎梏讣告瓦砾荟萃蛰居文身贫血xue付梓缜密锃亮渲染精粹

一摊稀泥蝉联龌龊一抔土打烊祛邪经典唇枪舌剑不稂不莠

去世病逝逝世剽窃饿殍信笺畏葸醇香脚趾拇指幅度击柝干坼混凝土采撷后裔T恤偕老憎恶辍学狭隘肄业拜谒苑囿悲恸纰漏泥淖暂时崭新白皙笑靥攻讦玷污瘙痒案牍影碟装潢装帧脊梁斗殴安详惊诧誊写

拮据涵养压榨敲诈辐射萎靡卑稗官野史俾入邑庠大有裨益卖读犊渎椟牍黩沿袭延伸注目瞩目安分守己座右铭

幅员辽阔赔礼道歉通情达理知书达理知书识礼重申结束夯实教室复杂暂时召开仍然分析处理潜能档期混凝土挑剔着重氛围崭新质量船舷弦乐呷一口瞥见冒天下之大不韪违反延伸沿袭一切就绪针砭时弊书写潦草名门望族打架斗殴玷污幅度融洽延伸重申沿袭有则改之无则加勉天网恢恢疏而不漏如履薄冰蚀把米唱双簧覆手为雨有志者事竟成家有敝帚享之千金吃一堑金玉其外败絮其中靡不有初鲜克有终灵犀殃及池鱼万变不离其宗读书百遍其义自见振聋发聩纰漏孝悌桎梏鞭笞拈轻怕重眼睑侪辈应届分析复杂剖析宣泄潜力活泼档案浑浊混浊气氛内疚签订计较萎靡恰如其分处理兴奋功绩事迹无色无臭间不容发呕心沥血

安步当车螳臂当车正当防卫卑躬屈膝奴颜婢膝得陇望蜀得鱼忘筌既往不咎继往开来

文过饰非闻过则喜仗义执言纷至沓来循规蹈矩徇私舞弊山清水秀青山绿水利害得失厉行节约根据字义来确定字音谨严斟酌付梓清沁肺腑蕴藉流弊俗滥自鸣得意妥当下乘差遣不易捉摸洗练（炼）潜在绵密萧萧而下寒砧迢远漂泊（飘泊）不落于言筌精髓叫嚣笼统为人传诵羡妒斩截喝彩眉眼颦蹙歇憩角隅拮据拔木转石消遣没精打采

唉声叹气一蹴而就擂鼓亲眷提防不可名言迤逦彤云密布酒馔万应锭怏怏不乐纤维逃逸崩溃

不可逾越泄露（泄漏贮存合拢轮廓诘问辐射黏菌

度日如年渡过难关度过难关揠苗助长偃旗息鼓淅沥清晰白皙婆娑摩挲葱茏笼屉烽烟四起山峰刀锋苍绿沧海恢复诙谐心灰意冷人为刀俎自我徂尔诅咒忖度膏粱杜撰瘦削不堪寒暄朱拓踌躇（蹰）百无聊赖形骸安分醉醺醺按捺不住鄙薄草窠诡秘咀嚼赏鉴蹙缩窈陷炮烙连绵不断联绵不断牲醴歆享吞噬唉声叹气脊髓船艄树梢艄公梢公蹂躏融会贯通攥榫头戳穿刻不容缓蓊蓊郁郁没精打采精彩寂寞冷漠酣眠嬉游嬉皮笑脸嘻皮笑脸弥望欲盖弥彰袅娜羞涩渺茫颤动颤栗霎时刹那和谐

楷模幽僻开辟混沌馄饨如椽大笔缘分本分股份领略驯鸽训练陪衬赔偿品尝培育细腻嘶叫厮打撕裂点缀

辍学啜泣悠闲幽静椭圆歧韵颓废浪费

萧索竹箫夹袄肥沃镶嵌瞥见急不暇择闻名遐迩移徙

徒弟涸辙之鲋1、善万物之得时，感吾生之行休

2、寓形宇内复几时，曷不委心任去留

3、倚南窗以寄傲，审容膝之易安

4、怀帝阍而不见，奉宣室以何年

5、去以六月息者也

6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也7、莫之夭阏者

8、奚以之九万里而南为？

9、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加举

10、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？11、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。12、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。孟子生平及思想简介：孟子(约前372-前289),名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家孔子之后的儒学大师,后世将其与孔子并称为“孔孟”,且称其为“亚圣”。邹(今山东邹城东南)人。他的老师是孔子之孙孔汲(子思)的门人。曾游历齐、宋、魏诸国,宣传先王之道。不为采纳,归而与弟子讲学着书,作《孟子》7篇。孟子维护并发展了儒家思想,提“仁政”学说和“性善”论观点,现将此学说称为“孔孟之道”,他的理论对宋代影响很大。《孟子》记载了孟子的言行,笔带锋芒,常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力,是先秦极富特色的散文专集。。

孟子《得道多助失道寡助》中“天时不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句,今天我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》。

民本思想“民为贵,社稷次之,君为轻。”意思是说,人民放在第一位,国家其次,君在最后学生自由朗读课文,理清文章思路

提出疑问:尽心焉耳矣,民不加多

分析原因:五十步笑百步孟子说“请以战喻”用梁惠王熟悉的“战”设喻,这样便于启发对方说明:梁惠王移民移粟与邻国统治者治国不尽心实质上没什么区别,只是形式上或数量上不同而已,从而引出要使民加多,必须施仁政,行王道。含义是:比喻缺点或错误的性质相同,只是情节轻或重的区别说明:梁惠王很自然地回答出:“不可,直不百步耳,是亦走也。”而不知不觉中否定了自己与邻国的统治者有别。

“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语,。

第五段。使民家多的初步措施措施效果

_______,____不可胜食也。养生

_______,____不可胜食也。丧死→王道之始

_______,____不可胜用也。无憾

第六段根本措施效果

五亩之宅,树之以桑,________七十者衣

鸡豚狗彘之畜,无失其时,___帛食肉,→王道之成

百亩之田,勿夺其时,________黎民不饥

谨庠序之教,申之以孝悌之义,____不寒

五、诵读第七段。

思考:梁惠王为什么不得王也?

狗彘食人食诸侯贵族

对比涂有饿莩下层百姓

社会极端不平等,国家治理得不好。

问:文中运用了一个非常形象的比喻,是哪一句呢?

答:“狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?”

把老百姓饿死归罪于年成不好就和杀了人归罪于凶器一样,非常荒唐。最后,孟子劝勉梁惠王抛弃虐政,施行仁政。“王无罪岁,则天下之民至焉。”照应开头的问题

(1)狗彘食人食而不知检名词作动词

(2)然而不王者名词作动词

(3)树之以桑名词作动词

(4)五十者可以衣帛矣名词作动词

(5)填然鼓之名词作动词

(6)王无罪岁,斯天下之民至焉名词作动词

词类活用(1)或百步而后止,或五十步而后止有人逃跑了一百步然后停下来,有人逃跑了五十步然后停下来。省略句、并列句

(2)直不百步耳,是亦走也

只不过没有跑上一百步罢了,这也是逃跑啊。判断句

(3)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也?”这种说法和拿刀子刺人,把人杀死后,说“杀死人的不是我,是兵器”有什么不同?

(4)未之有也不曾有的事情。(宾语前置句)

(5)无望民之多于邻国也(介词结构后置)本文写作特点：1、结构严谨：文章三部分的结尾对本段内容起画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的联系，成为有机的整体。2、善用比喻。3、气势充沛：雄辩的气势；整齐地排偶句式，音节铿锵、气势充沛。《琵琶行》写作背景《琵琶行》创作于元和十一年（８１６年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。精彩的描摹：1、大量的拟声词和恰当的比喻2、以声写声乐曲的发展变化：舒徐流畅-----逐渐沉咽---音歇停顿-----激越雄壮---戛然而止音色的变化：粗重、轻细---清脆悦耳----滞涩不畅----短暂的沉寂后突然迸发的气势----乐曲中了时清脆尖厉琵琶女：技艺高超、名满京城-----年长色衰、生活落魄白居易：才华横溢、参与朝政------被贬京城、孤独苦闷同是天涯沦落人，相逢何必曾相识针对“上学无用论”谈自己的看法正方：1、花了很多钱，增加了家庭的经济负担。2、学校教学质量差，不能让学生学到足够的知识，不能让学生的能力得以提高。3、将来走上社会找工作很难，找到的工作未必能与所学知识匹配，知识荒废。反方：1、增加家庭的经济负担，只是暂时情况，这一阶段只是人生长河中的一小段，花钱值，另外我们将来可以不回来。2、学校质量差只是个别现象，不是社会的主流，我们可利用这个时间通过其他的渠道来学习，这一时间段就是打基础、积存能量的时间。3、大学更重要的是提高能力，包括学习能力、工作能力、逻辑思维能力、应变能力、丰富的想象力、语言表达能力-----那威、赵宝刚大地是万物的客舍，时间是古往今来的过客，生命短促，世事不定，如同一番梦境，得到的欢乐，能有多少呢！古人夜间执着蜡烛游玩，实在是有道理啊！况且春天用艳丽景色召唤我，大地把绚丽的文采赐予我，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。弟弟们英俊优秀，个个都有谢惠连那样的才情，我们这些人吟诗，却很惭愧唯独没有谢灵运那样的才华。清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花，行酒如飞醉于月下，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀？倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯。星星没有太阳耀眼的光芒，没有月亮迷人的浪漫，但在夜空中的那点光亮，是你生命价值的闪现。沙砾：没有大山的伟岸，没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是你默默地奉献。1、阅读下面的文字，根据要求作文。一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块。冰感叹道：“沙漠是冰的北极，北极才是冰的天堂。”沙对冰块说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西。”实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。要求：选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人的一生可谓危机四伏。当今世界也充满了各种危机：伊朗、朝鲜核问题，全球反恐特别是阿富汗、伊拉克战争问题，文明冲突问题，环境恶化问题，自然灾害问题，资源枯竭问题，人口过多问题，贫富悬殊问题，恶疾夺命问题……有人对此感到悲观。也有人认为“危机就是转机”，只要认真耐心思虑，机智妥善应对，就能赢得转机；雅典奥运会上中国女排的绝地反击，力挽狂澜，篮球世锦赛上王仕鹏的压哨远投，绝杀斯洛文尼亚，都是明证。对此，你有怎样的经历、见闻或思考、见解?请以“危机与转机”为话题，写一篇文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当一个玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当它改装菜油的时候，人们会说“那是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“那是一个杯子”。同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了。人往往热衷拥有很多，却往往难以真正地拥有自己。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

4.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）材料1追求物质享受，无可厚非，但有人为了满足物欲，竟做出了疯狂的行为：在上海，有人为了iPhone4s，居然排了近60个小时的队；在安徽，有人为了iPad2，竟然卖了自己的肾；在海外，一些中国游客为了抢到心仪的奢侈品，不顾形象，拿出了百米冲刺的速度……材料2：被尊称为“师中之师：”的古希腊哲学家苏格拉底，在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊！”要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

5．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）漫画天师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。古往今来，立志做“一品大员”、“一品高官”的比比皆是，而立志做“一品百姓”的却寥若晨星，著名教育家陶行知却做了天下第一人。半个多世纪以前，陶行知从提高全民素质的高度出发，提出做人要做“一品百姓”的口号。他毕生以此自勉“想老百姓、做老百姓、学老百姓”，是光彩照人，彪炳史册，比那些一品大员、一品高官都要高大得多的“一品百姓”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。奏响灵魂的凯歌生命创造了万物可喜可悲的一面；生命留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹；生命是一个平凡而又不平凡的标志。让我们经历挫折、迎接挑战、收获成长、铸就成功。生活是丰富多彩的，同样是跌宕起伏的，唯一不变的只有我们的灵魂，我们的信仰，奏响灵魂的凯歌，谱写生命的乐章。

灵魂在何处？在这个物欲横流社会，太多的繁华、太多的物质追求，不禁引发我们对生命的思考、对灵魂的质疑。世俗纷扰，也许我们会在前景中迷失方向，在欲海中不断沉浮，但只要我们用一颗诚挚的心，用坚强的灵魂去克服生活的困难，前方会顿时一片开朗，给予你无限希望，生活在低处，我们更需要的则是那高处的灵魂。

高尚的灵魂是坚定的信念和艰苦的付出。

一位平凡的乡村教师，一位不平凡的感动中国人物，她就是李灵。27岁，正值风华的青春年岁，可是为了一群孩子的求知梦想，她宁愿孤独地在风雨中奔波，在别人收获时，她还在耕作，她挑着孩子沉甸甸的梦想，在春天播下希望的种子。李灵，生活在普通乡村，却拥有着无私奉献的高尚灵魂。

高尚的灵魂是心系国家的情感和造福百姓的愿望。两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，他就是杨善洲，一位普通的退休党员，一个不普通的伟大功绩，当他的爱心化作百万亩绿色森林，他留下的不仅是一片绿荫，更是一种精神。绿了荒山，白了头发。他志在造福百姓。老骥伏枥，志在千里。他心系祖国未来，生活在绿色的大山，却有着造福子孙万代的高尚灵魂。

高尚的灵魂是拼搏的付出与坚持的理想。无论是年老还是年少；无论是身体健全，还是有残疾，只要你有理想、肯吃苦、能持之以恒，你就能奏向生命的赞歌。从他们身上我汲取了无穷的力量。我年轻，我健壮，我应-----12年的寒窗苦读，只为这一朝一夕，这就是高三年级的莘莘学子。在追求知识的道路上，我们不曾放弃，因为心中拥有这坚定的理想，并为之不断努力拼搏。生活在浩瀚的学海中，却有着拼搏进取的高尚灵魂。生活只是展示自己灵魂的一个空间。生活在那里并不重要，即使在乡村、在大山里、在普通人群中，只要你拥有着高尚的灵魂，就可以感受生活的真谛，展现自己的魅力。让我们再一次用高尚的灵魂谱写生命的乐章，奏响生命的凯歌。不是每一道溪流都可以形成江河，不能穿山越岭的就要消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，不能含辛茹苦的就要腐烂变质。天水谣曰：秦按褐子清水麻。为什么引用1、引出下文，为下文对清水、清水生长麻的的赞美做铺垫2、扣合标题3、首尾呼应4、使文章富有文化气息、韵律之美。开头交代社会环境小说的环境描写1、暗示社会环境------自然环境，建筑，历史画卷2、渲染故事气氛----自然环境雨雪大，气氛紧张，反之亦然113、开头奠定全文的情感基调4、烘托人物形象和情感（侧面描写）----------荷叶相连像铜墙铁壁梅坚强不屈不挠竹坚定顽强不畏逆境菊清高淡泊不流俗摆设年龄身份爱好房间的布置反衬5、推动情节---环境与故事密切相连（雨）6、结尾深化作品主题---《祝福》结尾（只今惟有鹧鸪飞）每每行走在渺无人烟、旷达无垠的高原，每每看见旷野中偶尔闪现的绿树和灌木，每每看见猎猎飘扬在路上、河上、山顶上的五色经幡，每每看见牛粪镶嵌在围墙上的藏民院落---作用渲染环境的博大苍凉；表现环境的恶劣；衬托生命力的顽强；为下文的议论抒情做铺垫事情就是这样，处于特定的时机，正义可能遭到践踏，谣言可能奉为真理，诚实可能遭到唾弃，恶俗可能蔚为时尚-----一切好心人只能接受虚弱无能和四处碰壁------（赏析）用排比（或整句），使语言富有气势；又采用对比将真善美和假恶丑的境遇进行对比，突出时间作品的特点“在突兀的山岗上飘动着一面旗帜”这句话在文中反复出现，有什么作用？1、用比喻的手法，将北方榆比作“一面旗帜”，生动形象地表现了北方榆及其精神对人们的感召力。2、表达了作者对北方榆及其代表的高原精神的赞美。3、这句话贯穿全文始终，起线索的作用，使文章思路清晰，首尾照应。赏析该句语言表达上的特点：逝去的岁月不是空心的，逝去的岁月丰满得像一枝秋天的麦穗，你像一个守望金黄田野的农人，当你重读旧信的时候。答：比喻修辞，将无形的岁月写得真实可感，“逝去的岁月”在重读旧信时更加充实；运用第二人称抒情，更真是亲切，将“你”比作农人，表现收获往日情感的喜悦；倒装句式，强调重读旧信的好处收获美好的喜悦。19．请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）答：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活行动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。19．请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）答：运用拟人手法，写出了小生命我看到乡村最美最朴实的风景了，我又看到了从前的乡村，小溪还是那样缓缓的流淌，悠悠地哼唱，阳光一点一点地追赶着，听小溪不停地歌唱没看行云流水，看春光点点，看万物淡然----远处有三两男孩骑在牛背上，悠然自得，念诵着《三字经》：“---犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。人不学，不如物----”他们的背后是绵延的大山，安宁而又和平。（80字的赏析文字）1、文章最后一段描绘了一幅安宁平和的乡村图景，是作者思想升华的表现。2、动静结合的画面，或以动写静，增强了画面的美感1。3、采用了拟人、排比、引用的修辞手法。作用：生动、句式整齐，增强语气，丰富了文章的内容。4、照应了文章的题目与开头的第一段，首尾呼应。大地被战火点燃天空镀上了鲜红的血一般的色泽，耳畔充斥满人们的怒吼，金属的碰撞和身体断裂的声响不断汹涌而来的浓郁的血腥气息几乎令人窒息手指身体脚下沾满了粘稠的血液上面还残存刚刚死去的人的温度和已经冰冷了灵魂。视觉、听觉、嗅觉、触觉多方面描写，表现了战争的残酷，给人身临其境的感觉。1、判定作品中的主人公，关键应看这个人物在作品中的作用，这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题。2、小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，于勒只是小说中的线索性的人物，起着推动情节发展的作用。作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次，他们的态度也变了三次，通过对菲利普夫妇的表现，表现了作品的主题。整个故事是由“我”的所见所闻所感构成的，但只是为了作品要有一个更客观的叙述角度。他也是作品的亮点，即是作者寄托的希望。3、标题“我的叔叔于勒”像一面反光镜照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，让人们看到资本主义社会认钱不认人的现象。以此为标题，可谓匠心独具，颇耐寻味突然一条大道纵向冲出去，黄昏中闪闪发光，如同一只号角嘹亮吹响，声音换来一大片拔地而起的森林，像一只金灿灿的管弦乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。（作用）1、渲染秋天里生命的美好和庄严2、和凋谢的秋天景色形成对比3、为下文对生命和死亡的讴歌做铺垫命名的方式：主人公-----《孔乙己》人物形象突出故事发生地点----《荷花淀》与情节密不可分主要事件----《祝福》直指主题，揭露深刻构成情节的某物-----《药》寓意深刻有象征意义;《项链》（构成故事必不可少的线索）构成情节的某人构成故事必不可少人物,但不是主人公《我的叔叔于勒》故事发生的时间或背景《子夜》寓意深刻，有象征意义或一语双关《北方榆》象征意义、托物言志《榛子和鸡蛋的故事》1、榛子和鸡蛋是推动情节发展的关键2、与人物形象的关系：昭示了人物的本性二大妈处理好了这两者之间的关系，人物形象才有个性，更丰满。3、不相关的两种东西放在一起制造悬念、吸引读者的兴趣（1)碑—“碑”是贯穿始终的线索《项链》；“洗碑”暗示罗永才的心理及其变化（审丑》（2）王石匠—小说主要人物之一；王石匠的形象体现着作者的创作意图（3）转变—罗永才的转变是故事的主要内容；以罗永才的心理转变来表现小说的主旨（1）以《塔上的树》为题，激发读者的阅读兴趣（2）树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因《审丑》一语双关；绘画；长相和工作丑；孙子臭第三人称，叙述人在作品中不出现，以第三者的口吻叙述

作者离故事远，便于结构故事。所叙述的人物事件不受时间、空间的限制，反映的生活面更广阔。第二人称，面对面交谈亲切,营造一种亲切的氛围，拉近作者和读者之间的距离，便于抒发强烈的感情。第一人称，叙述人出现在作品中，叙述自己的所见所闻，给人以真实的感觉；并对人物和事件表示自己的态度和评价，作者的情感表达强烈，主旨很明确，“我”的看法议论起深化主题的作用）

（天地圣众----------------）11全国卷

17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）1、以“我”的见闻和感慨组织文章，更显真切感人2、见证了艰难，彰显了精神感召力，并丰富升华了主题。3、抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果1、突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。2、拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧，趁早留神你的翅膀，朋友。如果想到别人飞翔的愉快与自己淹泥的寒伧，所有人都会珍惜自己的翅膀的。

：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。内容：加乌乔“烙牛”的片段精彩1、展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品地域文化内涵。（主题、内容）2、构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础。（情节与后文的关系3、艺术表现上，运用细节描写（人物形象的方法）、烘托（点面结合）等多种手法，精细传神地呈现了烙牛过程感染力很强。（怎么写、塑造人物的方法）观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩1、展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象的塑造。2、作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题3、艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。两个片段同样精彩1、都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造。2、两者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题。3、艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相呼应。内容和形式1、选材的特点（社会群体，其人员共性2、情节对主题的作用3、情节对人物形象的塑造所起的作用4、描写人物的方法环境、场面、群体的烘托、；人物的反衬（对比）和衬托；动作（细节描写）；个性化的语言，符合人物身份，整篇的语言风格（具有浓郁地生活气息）外貌（肖像、神态、穿着）1、选材；写出了异域风情，跳舞场面的描写表现了漠北极荒之地普通人能歌善舞，充满对生活的热爱。（选材和主题）2、情感纯净自然，表达了女主人公充满活力、对生活的热爱、对美好爱情的向往。3、语言风格清新流畅，有浓郁的生活气息4、对生活的感受描摹准确（气温低，嘴边冒着白气）5、大量使用短句，节奏明快（节奏舒缓、表达细腻丰富的情感）6、场景转换利索《洗碑》体现了作者的人性思考和人文关怀。关注底层人物的命运；用亮笔写悲苦，引导人们直面生活的挫折和艰难、积极向上。《洗澡》通过小事表现当代市民的凡俗生活，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考，对某种地域的、典型人物形象的审视。《保护人》揭露法国上层社会的不良风气和黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；对社会公正的思考和追求。1、作者通过二大妈的语言动作心理活动将一个生活在偏远的山区一心想发财的农村妇女刻画得活灵活现，真实可感。（不能说有典型性）2、二大妈在赚钱过程中耍了些小把戏，但她有头脑、善于发现和利用商机、深谙心理战术方面是值得肯定的。3、君子爱财取之有道。但在不损害其他人的利益的前提下想方法赚钱是无可厚非的。用什么手法、人物形象刻画是否成功、这个人物的代表性何在；你对这个人物的态度(批评、赞扬、肯定、一分为二哀其不幸怒其不争）；说明原因角度一：使人物形象更加丰满，前：勤劳、善良；爱面子、爱冲动等。复杂性。角度二：使情节更为曲折，前做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想出高价却无偿送出，情节本已曲折，“醉酒”却让他欠债，情节再生波澜，引人入胜。角度三：主题更加丰富，前弘扬善与爱，后面反应人们良好愿望与现实之间存在着矛盾角度四：环境更具有典型性，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。答：不合适。1“血”让人联想“血脉”“血缘”等多种含义，“血型的故事’内涵太单一了。2、外省人和台湾人血脉同源，这是血的事实。3、彭先生的恋爱故事折射外省人和台湾人之间的冲突与融合，表达了中华民族血浓于水，一家亲的主题。答：合适1、血型是本文的线索