继续教育心得体会范文

———继续教育心得体会范文连续教育心得体会范文（通用21篇）

连续教育心得体会范文篇1

通过这个学期连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任当前的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，它是使自己在教育教学工作中得以顺当进行的保障。现把一学年来的学习心得总结如下：

一、提高熟悉，加强行动，增加进一步搞好老师连续教育的责任感和紧迫感。

通过学习上级下达关于连续教育的文件精神，明确了开展连续教育培训的必要性，我们要主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育XX和进展的需要，坚持面对全体同学，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习，用学习指导工作。

二、贯彻、落实连续教育实施方案。

1、本学期在连续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对老师进行培训。对每种方式的培训，我都能仔细对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《学校数学教学策略》等理论并仔细做了笔记。

2、乐观参与学校开展的校本培训，提高思想觉悟和业务素养，参与政治和业务学习。在本学期中我仔细学习了《一德四新》、《中学校老师职业道德规范》、《中学校老师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》，班主任的管理。每次按时参与学校组织的教研活动。

通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过连续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要。

四、存在的不足：

在过去的一个学期里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作力量和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代教育教学的进展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。

连续教育心得体会范文篇2

当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新力量强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新力量是关键。"百年大计，教育为本'，教育在增加区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁把握了面对21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而"教育大计，老师为本'，21世纪的中学校需要素养教育的实施，素养教育的实施，更需要高素养的老师这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，"教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。'

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓"亲其师，信其道'，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待"过去的我'，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个"好同学'。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程XX这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。

全国人大陶大镛说;"老师应有一种苦读，苦学的精神。'苦读、苦学应当是老师的"天性'。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了"三人行必有我师焉'的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!

如此种种，我在做"好同学'的基础上，也在努力的做好老师。做"好同学'是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。同时也祝福每位老师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上健壮成长。

连续教育心得体会范文篇3

今年暑假，我在连续教育网上参与学习，我仔细收看了五位老师的讲课。下面就几位老师的讲课谈谈我的感想。

刘晓明教授的《老师职业倦怠的心理调适》，本课程是老师职业道德修养系列培训课的一部分。以专题的形式，聚焦老师职业倦怠的表现与自我调适，努力关心老师熟悉职业倦怠问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出职业倦怠的现实逆境，促进其心理健康水平的提升。关心老师把握职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是关心老师把握调适职业倦怠的有效策略。

张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过详细案例呈现了学问、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、同学参加、策略进展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必需关注目标的多元性、同学需求和进展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反馈教学和学习等功能动身，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应当遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价同学的参加，如何有效利用观看和反馈，如何促进同学评价，发挥同学在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不行替代的作用，能够关心老师正确熟悉课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价供应了必要的指导。

李镗老师的《高中学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例导入，提出五个与高中学业评价有关的问题来争论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进进展、学业评价中的师德理念。学业评价不考虑价值观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了12个教育的核心价值观，提示老师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。

本课程较具体地介绍了三种智能理论。对同学学业评价要基于科学的智能理论，要有多元多维的理念。本课程还提示老师留意在学业评价中，测评的试题内容有时会消失偏差，故而老师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科学问为基础，要重视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。

本课程提出老师的师德离不开对老师专业素养精益求精的追求和对同学尽心尽意的服务，对科学、民主、关爱的追求与践行是师德体现的思想基础。

本课程具备以下特色：

1、本课程基于国际视野，以案例说明，对同学的评价不能只看测试成果，要重视情感和价值观的教育。

2、本课程基于心理学的理论来端正评价中的师德理念。课程从智能理论的视角，说明简洁地以同学的测试成果来评价同学的学业是片面的。

3、本课程基于形成性评价的运用来关心老师践行科学的师德理念。课程结合高中教学实际，详细介绍了不同学习情境中的形成性评价工具。

4、本课程以试题分析入手，介绍了考试测量分析的基本概念，来说明任何测试的结果都只能是接近考生的真实水平，以关心老师正确对待同学的考试成果。

通过学习，收获很大。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”

老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需喜爱自己的教育对象——同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。

正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率，使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，老师肯定要不断学习，使自己能跟上时代的节拍。教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，这个暑期的学习，收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

连续教育心得体会范文篇4

通过本学期的连续教育学习，我的教育教学观念有了较大的更新，教学技能有了较大的提高，现将个人参与连续教育获益状况总结如下：

一、把握外出培训机会、准时进行内化

外出参与教育教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。

二、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成了个体反思和群体反思两种方式。个体反思是我自省自察，特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进行进行课前反思——课中反思——课后反思—思后实践并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。

三、以名师为榜样、大胆探究实践

通过参与各类培训也好，自己进行教学讨论也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

可以说，通过这样的追随和创新巩固了自己所学理论，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。正可谓是一箭双雕。

当然，在自己不断学习的过程中，我也发觉好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的熟悉，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教学理念。

连续教育心得体会范文篇5

中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。

一、充分熟悉了老师连续教育培训的意义。

加强连续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中学校生逐步削减的状况下，中学校老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。

加强老师连续教育学习是老师适应同学思想日趋活跃简单的客观要求，为了避开同学误入歧途，促使同学树立正确的道德观念，老师必需准时了解各方面的信息(包括错误的)，精确     把握同学的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退同学受到的不良影响，引导同学健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问结构。

完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，信任我的同学肯定能成才。

同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

连续教育心得体会范文篇6

一年一度的财务连续教育培训又结束了，虽然培训时间仅短短三天，但内容丰富多彩。此次为我们授课的三位老师也是各有各的风格，使我获益匪浅。林老师幽默风趣，从《隆中对》引出成都国际航空枢纽战略规划。余老师则精于教学技巧，整个课程讲解、分析、论证有条不紊，不仅为我们讲授了会计准则变化带来的影响及管理睬计进展与应用案例，更重要的是带给我们一种学习、思索的方法。最终张老师从自身工作阅历动身为我们具体解读了税收优待政策及风险规避技巧。

通过这次培训我深刻体会到财务工作涉及学问面广，不仅要学习专业学问，还要学习与专业有关的法律法规，学习国家新出台的相关政策和制度。随着经济全球化趋势的日益明显，我国会计准则逐步向国际财务报告准则趋同、不断调整，作为一名财务人员除了做好本职工作，更要养成良好的学习习惯，做到与时俱进、精益求精。

连续教育心得体会范文篇7

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条比较宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了正确的方向，找到了依据，成为我们教改之路的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到了语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名老师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的同学用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己打开了一扇窗。

在培训期间，我乐观学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。培训内容以教育理论与技巧，新课程XX理念和实施方法，教育教学实践。培训中依据指导思想，充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、相结合，采纳一体化地学习方式，学用结合，以用为主。

专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的爱好。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教育的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。

1、鉴定信念，树起抱负之帆。

有抱负才会有信念。教育信念，就像面旗帜，指引着教育工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心愿，布满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为同学们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步。

读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思索，积累阅历。

在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。

连续教育心得体会范文篇8

20__年连续教育培训，使我熟悉到素养教育的重要性，更需要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代特别快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。使同学产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、参与培训使我对教科研方面的熟识有进一步进步能自觉地参

与课堂的教学讨论乐观参与课改讨论准时总结自己在教育教学工作的阅历撰写教育论文。在中学校老师培训中使我意想到教学课程的转变我们必需跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时乐观参与学校组织的老师连续教育培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教育XX的步伐也进步了自己课堂教育力量和教学质量。

二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为乐观争取做一位“师德双馨”型的老师。

三、重视交换在教育教学中的利用。过去只知道埋头于书本学问信息闭塞不擅长交换使得一些好的阅历未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能准时整理因此使自己的进展缓慢前进。通过连续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的老师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培育更多的栋梁之才。通过连续教育学习我深切感觉到做为一位老师需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对同学能赐予学习上的指导生活中的关怀熟识的点拨思想的疏导。总而言之老师连续教育培训是胜利的对我来讲可谓收获多多。我们要切实进步对老师连续教育重要性的熟识。立足课堂服务教学。乐观参与新一轮连续教育培训。努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和顽强坚实业务基础的高素养的新时代老师为教育事业作出应有的贡献。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育进展的现实状况和进展趋势，作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名一般教育者的价值，通过连续教育学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的，老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代老师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，老师的职业抱负是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作乐观性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到同学就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增加自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在同学心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，同学从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要关心同学打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会进展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的同学的需要。我认为，同学的全面进展，在肯定程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者。

连续教育心得体会范文篇9

依据深圳市教育局《关于进一步提升中学校生综合素养的指导看法》将八大素养的提升列为主要任务：掩盖品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面;详细提出了构建新型课程体系、建立综合素养“阳光评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育乐观作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施。秉承“儿童优先”和“一切为了同学健康成长”的核心理念，旨在培育爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践力量的特区新一代青少年。这是深圳市教育局为全面落实党的精神，深化教育综合XX，提升育人质量，努力办人民满足教育的重大行动。

我觉得可以从学校，家庭社会这三个领域中，同学所能借宿到的人和事进行融入，前提条件是必需的到学校，家长，社会大环境(社区)等方面的支撑。才能做到真正意义上的践行和落实。首先，在学校层面的话，就可以通过综合实践活动课，进行融入。

如保证同学每天在校体育熬炼1小时，学校生至少把握一项、中同学至少把握两项终身受益的体育熬炼项目;中学校生每人每学期至少参与1个以上社团活动;保证学校生每天睡眠9小时、学校和高中同学每天睡眠8小时;推动课堂教学模式多样化，提倡基于动手探究的教学模式，学校阶段完成10个探究性课题，学校、高中阶段各完成10个讨论性小课题等。

其次，在家庭方面，通过各种亲子活动，和共享会，进行面对面的沟通，或者网络沟通。在此，在社会方面，通过社区服务，和实践熬炼(社工活动)，进行融入各类活动，我信任都能达到不同程度的效果。

此外，“八大素养”是深圳基础教育的三个回归：回归儿童、回归生活、回归审美，并最终指向幸福。联盟将以深圳教育这片蓝天为卷轴，以“八大素养”为行动坐标，绘制属于深圳教育人的大幻想。

值得关注的是，《指导看法》将品德素养提升排在首位，并明确提出“传承深圳精神”的任务：立足XX开放生动实践，加强特区进展史教育，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广阔中学校生熟悉深圳、喜爱深圳。《指导看法》还对一些行为进行了科学量化，强化了可操作性：

首先，要让孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，可以尝试在科学学科中把人类每次的科学创新中深圳发生的变化，深圳做出的贡献融入到深圳精神中来，再次，可以尝试在语文教学中，在孩子充分了解深圳精神的基础上可以让孩子用话剧、课本剧的形式展现出来，最终，可以尝试在英语教学中把“国际素养”和“深圳精神”融合起来。

新的深圳精神是：开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献。一个城市的生存和进展需要精神的引领，才足够实效强大长远地富强昌盛下去。作为深圳人，深圳一名人民老师，如何将深圳精神灵魂精髓传承和引领给我们同学，是责无旁贷的事情，亦为使命。

1、首先通过情感渗透，引出我们喜爱深圳主题。有关于广东或者深圳的课程，我们可以相互穿插相关内容，引出，什么是“深圳精神”16个字，前任父辈如何在深圳中努力换来今日成就，同学是纽带作用，我们应引以为傲。

2、教学设计：16个字未必能在一个课程里完成。在合适的课，点到即止，逐层深化，循序渐进。久而久之，同学自然把握。

3、成果展现：在教学环节设计中，我的课均有成果展现环节，也是检验课程同学是否把握和激励同学巩固学问的态度有所进步。是否做题特别创意、是否努力高效、小组合作是否团结等等，均赐予准时评价，准时提示同学：我们是深圳人，我们具有深圳精神。

连续教育心得体会范文篇10

通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，

同时也对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧急太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程XX后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。

连续教育心得体会范文篇11

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

连续教育心得体会范文篇12

经过一年的连续教育学习，我受益匪浅，从《老师人文素养的新修炼》这本书中，我懂得了人文素养，人文学问，人文态度，人文精神，人文素养修炼。人文指的是人的价值具有首要的意义。它包含了"人'与"文'两个方面，体现了对人的关怀和对文化的关切。人文的意义首先是人学，是人的反观、自省和自审之说。人文的主题是人文精神，人文精神就是要以人为本，以人的进展和幸福为本，党的xx大报告明确指出科学进展观的核心是以人为本。素养与我们常说的素养一词非常相近，而老师的人文素养就是老师所具有的人文精神及老师在日常活动中体现出来的思想，道德、情感、性格和思维模式等方面的气质和修养。它表现为老师在日常教学管理中对同学的敬重和对同学成长的关怀，表现为教书育人的剧烈责任感和历史使命感。新课程又对老师的人文素养提出了新的要求，即每门学科教学的目标都有对同学进行人文素养的教育，因此，老师自身必需具有高度的人文素养。

人文素养的第一要素就是人文学问与自然学问和社会学问相对应的一种学问类型，是人类总体学问构成中的一个重要组成部分，是以语言(符号)的方式对人事的把握、体验、解释和表达，是人文素养的熟悉基础，对于人文素养的修炼有着举足轻重的作用。老师的人文精神是在老师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、性格和思维模式等方面的气质和修养。它表现为老师在日常教学管理中对同学的敬重和对同学成长的关怀，表现为教书育人的剧烈责任感和历史使命感。它是以同学为本的精神，也是对同学进行人文精神教育的精神。加强与同学的感情沟通正是人文精神的修炼之路。与同学的感受情沟通能有效地与同学实现精神上的"对接'，能有效地对同学进行人文精神教育。老师自身素养的凹凸，对于培育同学的素养起着关键作用。人文素养处在老师整体素养的核心位置，打算着老师职业的意义和价值。

在《备课、说课、观课、议课与教学反思》中，也感受很深，熟悉了传统备课存在的问题，传统备课比较注意把握大纲、钻研教材、了解同学，形成了备大纲、备教材、备同学、备教具的理念去衡量，传统的备课有着明显的缺陷。其习惯从老师的角度动身，关注的是"课'而不是同学，注意的是"传授'而不是互动，过于依靠教案，因此存在不少的问题。例如，重形式而轻实效;重教法轻学法;重课前备课轻课后反思等。"有效备课'是有效教学理论中派生出来的观点。根据"有效备课'的理念，课备得好不好，主要得看备课的效益高不高，是不是能促进老师进行"有效教学'，促进同学的进展。否则，即使老师把课备得再周详，再合乎格式，教案书写得再工整，也只能是"低效备课'。假如只是为了应付检查而照搬教参，抄袭现成教案，就只能称为"无效备课'了。"有效备课'首先要给教案松绑，少一点形式主义，少一点官僚主义，给备课管理一个宽松的环境。其次，"有效备课'主见把备课的主要精力放在了解同学、研读教材，尤其是构思教学设计上，引导老师从一般性备课转变到对教学设计的思路上来，实施有效的一个重要环节和老师自我提高的一个重要途径。

连续教育心得体会范文篇13

月的雨，使夏更满意，也使你的文字更有温度！文字的留存，让教学之路更宽；共享你的点滴，让教学更才智！

为期五天的老师培训，我时常被有厚度的文字感动，激励。让我从新熟悉自我，我信任：”友爱的，外面没有别人，只有你自己。”懂得人生，真正的不是目标，而是状态。管理好自己的心情，同时也要了解他人的和自己的心情。张娟老师“拥有你，我更精彩，”使我明白了反思的习惯：是笔墨化的坚持。苏格拉底说：“未经反思的生活不值得过，”人无完人，完善的老师当然不多，但是学会将自己的教学行为和教育反馈联系在一起，形成“灵动的精彩，圆满的漂亮。”那肯定是不完善中最完善的了。反思是一种精神，一种行为，一种“不成文的”商定。拥有它，从不自然到而然，这是多么不简单又不行速成的习惯和精神。“集腋成裘，积沙成塔”坚持下去，它会渐渐进入全部人的行为活动，会在不知不觉中引领我们少走弯路，节省时间和资源，在老师这个平凡的岗位上成就不平凡的自己，让自己从教生涯更精彩。更还有，大诗人霞姐“唤醒才智的课堂”深受启迪，让我明白：才智课堂就是需要师生之间、生生之间学问的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，尤其需要将教育者的教育转化为受教育者的教育。老师之“魅”在于懂得“有所为且有所不为”的道理，学会等待和抓住教育时机，用一个才智的生命去照亮很多的才智生命，用一个才智的心灵去唤醒很多才智的心灵。才智管理同学，做水一样的老师。还倾听了张远林老师的《谈学困生转化的方法和策略》。

他从同学自身、家庭、学校、社会等层面阐述了这一工作的意义和价值，并风趣的总结为“几十年后对你亲近的不是学优生，而是学困生”，张老师的整个报告一气呵成，生动好玩，为如何转化学困生供应了明确的方向和详细的方法，让我们受益匪浅。同时我还倾听东莞阳光学校副校长邓小林的讲座《谈教学XX与创新》，他以自己学校为例谈到XX初困难重重，但依旧初心不改，坚持不懈，最终守得云开见月明的XX过程和经受。我很观赏他自创的“阳光ABC欢乐学习法”；导学案的结构，核心部分以及编制原则让我明晰了详尽的步骤和详细做法；更还有班级的小组合作的构建；邓老师竟把化学课中氧化还原学问填进贝多芬曲中，热忱洋溢地为我们唱起来，悠扬的歌声活跃了整个会场，使氛围一度高涨，很多老师情不自禁地拍起手来。紧接着他又把同学难记的化合价学问串进《新年好》这首曲子中。邓老师现身说教实在令我相形见绌，面对一些学困生遇到一些特别简洁的学问，我除了一声声叹息，责怪，生气甚至于有时罚抄，还有什么呢。

通过培训，视野开阔，鼓舞思想，我是不是要动起手来，活跃思维，做一做，换换自己的思维了呢？“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”

连续教育心得体会范文篇14

20__年8月份我很荣幸地参与了由教育局举办的老师连续教育学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了许多东西，也让我不禁感叹要做一个好老师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，需要我们用一颗喜爱同学的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克服全部的困难。

本次培训都是请了专家型的一线老师来给我们讲课，分别有：

一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和老师们进行了互动沟通、辅导，使在场的每一个老师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规章只是一种手段，并不是最终的目的，规章因人而设，也因人而废，在幼儿的进展面前，一切规章都可转变”，“孩子是将来、是盼望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。

二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特别行为幼儿解读》。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们叙述了如何正确的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的观看下实施教育方案。她指出方案之前首先要、分析幼儿、观看幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教育方案与实施。通过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔珍贵的财宝。

三、叙述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和老师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。

通过这次对民办幼儿园老师连续教育学习培训，我们更进一步了解和把握了新教育的进展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿老师必需思索的问题。

作为一名幼儿园老师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的抱负，我只是盼望自己努力让自己成为一个好老师。

连续教育心得体会范文篇15

一、培训课的熟悉体会

我毕业来学校工作，以为做好老师的教书工作，只要对得起同学、对得起学校就行了。通过学校组织的青年老师培训，我了解到当一个好老师并不简单。

首先是在理论课方面：老师应当博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给同学一杯水，自己要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好同学。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合同学实际状况的授课方案，然后仔细进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合同学今后工作的内容，讲课时留意基本概念精确     ，思路清楚，还要乐观进行XX，注意同学实际力量的培育，上课时，尽量实行启发式和争论式教学，调动同学的乐观性，引发同学的学习爱好。课后，多和同学进行沟通，给同学讲解疑难问题，了解同学学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

其次是同学管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格根据学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参与高考的，高一高二不学习基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要求同学，培育同学自控力量，培育同学自育力量。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使同学感到亲切，可以信任，要风趣幽默又有急躁，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。

我还熟悉到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业进展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化进展的重要战略内容。老师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，老师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心。

我作为一名年青老师，应当认清形势，使自己尽快适应学院的各项工作。做到正确分析自己、熟悉自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里喜爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向指导老师请教一切问题，每节课仔细做好课后教学体会和辅导同学发觉问题的记录，着重调查讨论，尽量坚持挤时间看书学习。在管理同学时要严格仔细，宁可让同学在校学习期间骂你，而不能让同学毕业后骂你。

个人的进展与学校的进展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的XX方向。我们要仔细学习讨论探究，为学校的进展增加一份力。

连续教育心得体会范文篇16

老师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和进展老师教育，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续教育课程XX原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从"过去的我'与"现在的我'的对话沟通，是努力摆脱"已成的我'，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓"亲其师，信其道'，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待"过去的我'，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个"好同学'。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程XX这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。"老师应有一种苦读，苦学的精神。'苦读、苦学应当是老师的"天性'。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了"三人行必有我师焉'的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做"好同学'的基础上，也在努力的做好老师。做"好同学'是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

连续教育心得体会范文篇17

对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。”

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这个目标，我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!

我盼望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上健壮成长。

连续教育心得体会范文篇18

20xx年我参与中学校连续教育培训，使我熟悉到素养教育的重要性，更需要高素养的老师。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。现把几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。老师的社会道德品质也在一并的传授给同学，或者由同学间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。

二、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念，对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。通过学习，努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。

三、更新教育观念，肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过连续教育使我更新教育观念，熟悉到一个细节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响同学带动同学，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。

四、在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重同学人格，以公平态度对待同学。

我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是特别辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是临时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。

连续教育心得体会范文篇19

通过参与本次远程非学历连续教育，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。要求同学乐观探究、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也表明老师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容肯定要有针对性，要给同学明确解决问题方向。让我对整体把握教材有了个全新的熟悉。主要体会有三点：

一、数学学习是整体的认知过程

由于数学学问是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培育同学对数学联系的理解。当同学开头把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓舞他们查找联系以关心他们理解和解决问题。

二、数学教材内容和数学教学应当是系统整体的

本次培训活动中，培训的内容极具代表性，