《地球在宇宙中》教案4

《球宇中教4课教分(教师用书独)一课要描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二课解．掌握天体和天体系统的概念；掌握宇宙的主要组成物质、天体及其类型。．了解太阳系的主要成员及太阳系各主要成员的简要特征。．运用资料说明地球上存在生命的条件。三教方设(教师用书独)新课导入建议年424日欧洲天文学家首次在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的行星，这颗行星温度同地球相似小跟地球差不多可还有液态水天文学家将此次发现称为是搜寻“宇生命道上迈出的重要一步。为什么天文学家认这颗行星上可能存在生命？生命的存在需要哪些条件？导入新——地球在宇宙中。四教地分本节知识属背景知识，是学习本章的基础，是为学习地球的运动和意义打基础。本节知识在高考中命题率较低题点主要是宇宙探测和地球存在生命的条件题选择题为主。五教流设课前预习安排：①看教材－填写【课前自主导学】中知宇宙，完成【思考交流】；②看教材－7填写【课前自主导学】中知识2太系；看教材－，填写【课前自主导学】中“知识地，完成【思考交流2。→骤：老师提问，检查预习效果。步：师生互动完成探1【题导思1、、3步骤：师生互动完成探【问题导思1、23步4老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】题和【当堂双基达标】1、3题检查学生对探究点的理解

情况←步骤教师通【例【表活动解读教材图－1解读讲解“八大行星的结构特，总结方法规律。步骤：教师通[列，讲解地上存在生命物质的条”总结方法规律步骤：老师指导学生完成【当堂双基达标】中、5题，检查学生对探究点的理解情→步骤：完成【图表活动解读】中[动点拨]，指导学生完【课堂小结行知识的回顾和强化巩固。按排学生课下完成[课后知能检测]课

标解读

重点难点结教图示了解天体的主要类别，理解天体系统的层次。结太系示意图了解太阳系的组成及地球在太阳天体系的级别与层(点)。中的位置。运资说明地球的普通性和特殊性，理解并掌握地球上在生命的条(点)。地球上存在生命的条件。课前自主导学宇宙定义：间、空间和万事万物的总称，由不同形态的物质组成。．天体类型：主要包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等，其星云和恒星是宇宙中的基本天体。．天体系统成因：邻近的天体彼此相互吸引，形成以质量大的天公质心为中心其他天体围绕这个中心旋转的天体集”。层次：总星系思考交流

河外星系其他恒星系统银河系太阳系

．将代表下列天体系统的字母填在下图合适的椭圆(个选项只能选用一)。A太阳系

银河系C.地系

总系【提示】太阳系．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。地球普通性地球在太阳系八颗行星中就大小和质量而言，并不显眼。．特殊性表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有生物，特别是存在着高级智慧生物的天体。存在生命的条件温度①自身条件

适宜生物呼吸的大气②安全的宇宙环境系的小行星几乎都在同一个平面上沿着各自的椭圆形公转轨道和相同的方向围绕太阳运行，互不干扰。．如果地球处于金星的位置，还适合生物生存么？

【提示】不合。如果地球处金星的位置，离太阳太近，表面温度太高，不会存在液态水。

课堂互动探究太阳系【问题导思】．读教材P7图1－3太阳系示意，星绕日公转的方向有什么共同点？【提示】行绕日公转的方向有同向性。．读行轨道倾角与偏心率”表轨倾角是其它星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角偏率是焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比决定椭圆的形状如果偏心率＝，椭圆就是圆。，行星绕日公转的轨道面和轨道形状分别具有什么共同特点？轨道倾角偏心率

水星7°

金星3.4°

地球0°

火星1.9°

木星1.3°

土星2.5°

天王星0.8°

海王星1.8°【提示】行绕日公转的轨道具有共面性；行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。．读教材P7表－1－八行星主要物理性质比”从距太阳距离、质量、体积方面比较三类行星的共同特征。【提示】分类类地行星远日行星巨行星

距太阳距离近远居中

质量小较大大

体积小较大大．八大行星公转运动的共同特征。同向性：八大行星的公转方向相同，均自西向东。共面性：八大行星的公转轨道大致在一个平面上，由轨道倾角较小可以得出。近圆性：八大行星的公转轨道接近一个正圆，由公转轨道的偏心率可以验证。．八大行星的结构特征类别远近质量密度

行星体积平均表面

距日

温度数目类地行星地、火巨行星远日行星天王海王↓↓远小大介于前两者间两者间↓↓低没有或很少多较多有有

卫星光环水、金、木、土近大小介于前高无有方法技巧

简图识记地球在太阳系中的位置例1读阳系模式图和表，回(～(2)题与日平均大气

大气主

表面均

自转

公转距

离

质量

体积密度

要成分

温℃)

周期

周期(百万千米)地

时

1.001.00N2O2

球火0.150.01星有关表中信息的描述，正确的()A火星大气密度低，主要原因是火星体积、质量小B火星表面温度低，唯一原因是距离太阳太遥远C．星公转周期太长，所以火星上昼夜温差大D．星没有温室效应在质量、体积等物理特征上，与地球相似的天体()A①②③B③④⑤C．⑤⑥D．⑦

－

分时分

1.9年【思路点拨】第1)题，对比表格中火星地球的特征差异，得出结论。第题，与地球

特征相似的是类地行星，读图选出类地行星的代表符号。【解析】

第1)，从表中所提供信息可以看出火星的质、体积比地球小得多，所以引力太小，无法吸引足够多的大气环绕其周围。第(2)，在质量、体积等方面与地球相似的是水星、金星、火星，从图上可以看出水星、金星、火星分别是⑦、⑧、⑥。【答案】(1)A(2)D地球【问题导思】地球是宇宙中目前已知的唯一有生物别存在着高级智慧生物的天体球上能够存在生命的原因是什么？请阅读教材，完成下列问题。．地球上存在适宜的温度和液态水的原因是什么？【提示】地球与太阳的距离适种位置使地球表面保持着适宜的温度表均温度约15，这是液态水能够存在的温度。．地球上为什么会存在适宜生物呼吸的大气？【提示】地的体积和质量适证适宜的引力可吸引大量气体包围在地球表面，又不致因引力过大而妨碍地球表面物质的运动外球大气经过了漫长的演化有适于生物呼吸的氧气。．地球上存在生命的外部环境安全稳定，表现在哪些方面？【提示】太提供稳定的光照件太阳系中大小行星绕日运行具有同向性共面性、近圆性，互不干扰。地球上存在生命物质的条件地球具备生物生存和繁衍的条件，与外部环境和自身条件有密切关系，其表现如下所示：特别提醒

地球上具有适合生命存在的温度条件的主要原因地球与太阳的距离适中地上具备适于生命存在的温度条件的最主要原因了日地距离适中外地的自转周期不长短地球大部分地区的昼夜交替周期适中而使白昼增温不致过高，黑夜降温不致过低；地球大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用，使白天的气温不致过高，夜间的气温不致过低，从而减小了昼夜温差。例2

读材料，分析回答下列问题。材料与其他行星相比较，地球条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周天与公转周期(1年适当，使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态形水圈而星和金星离太阳太近收到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍倍，表面温度达℃℃木星、土星距太阳又太远，所获太阳辐射的能量仅为地球的和1%表面温度是℃和－℃；更远的天王星和海王星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。由上文看出，生命存在应具有～________℃的温度，这是液水的温度范围。为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？材料显示地球在太阳系中独特的优越条件。若人类真的能从其他的星球上探索到地外文明，则该星球存在生命的主要原因有哪些？【思路点拨】本题主要考查地存在生命的条件，阅读分析材料是回答本题的关键“地球距离太阳的距离适中，使得地球具有适宜的温，这是本题的考查点。【解析】第(题，根这是液态水的温度范，确定答案。(2)、题，由材料知，地球具有适宜的温度，这是地球独特的优越条件，而这与适宜的日地距离有关。第(4)，利用地球存在生命的条件去说明其他星球存在生命的原因。【答案】主与们离太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳远，接收太阳辐射少，所以温度低。具有适宜的温度外部条件：安全的宇宙环境。自身条件：适宜的温度、适合生物生存的大气、液态水。图表活动解读[图表展示

读教材第页图－1－3太系示意[解图精要由图名可知，本图展现的是太阳系中各成员的位置关系。读图把握以下要点：行星及彗星围绕太阳公转—太阳是太阳系的中心天体。八行与太阳距离由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。小行星带位于火星和木星轨道之间。太系颗行星绕日公转方向相同、公转轨道几乎在一个平面上—地球的宇宙环境安全。[图表应用．太阳为什么会成为太阳系的中心天体？【提示】太的质量巨大，其量占整个太阳系的以。太阳系其它天体都在太阳的引力作用下，绕太阳公转。．请从八颗行星的运行特征分析，地球所处的宇宙环境是否稳定安全？【提示】八行星绕日运行具共面性圆性向性特征此间不会发生碰撞，故地球所处的宇宙环境安全稳定，有利于地球上生命的