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文档简介
水平二小篮球:原地运球目录7、教学流程6、教法与学法8、场地器材2、教材分析1、指导思想3、学情分析
10、教学特色
4、教学目标
5、教学重难点9、运动负荷预设指导思想依据新课程标准的要求,为贯彻“健康第一”的指导思想,以学生为本,培养小学阶段的学生对篮球运动的兴趣,运球是篮球运动的基础性技能,为学生今后继续接受篮球课程学习奠定基础,也使学生树立终身体育的观念。教材分析本次课的主要教材内容选自《科学的预设艺术的生成》水平三五年级小篮球与游戏单元,本单元共六学时,本次课是第一学时原地运球,本节课的重点是五指分开,掌心空出,难点是手指、手腕柔和用力,它是后面学习的基础。掌握好这一技术对提高学生的控球能力有很大的帮助,同时也是为以后学习难度更大、更复杂的篮球技术打好坚实的基础。学情分析本课的教学对象是小学二年级的学生,他们中的大多数学生活泼好动,参与运动的兴致很高,比较愿意投入到体育活动中来。但二年级的学生接触篮球不多,原地运球是新授教材内容,技术性不强,因此,在加强本课原地运球技术学习的同时,重点是让学生体验篮球运动乐趣,在学习过程中因势利导,发挥所长,弥补所短,真正促进学生发展。教学目标通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作,激发学生积极参与体育运动,感受篮球活动的乐趣。通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力,掌握原地运球的技能。通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣,培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。认知与技能目标体能目标情感目标教学重点、难点手指分开,掌心空出手指、手腕柔和用力教学重点教学难点教学方法采用启发式教学、教师讲解示范、教师巡回纠错等方法。采用学生主体尝试、分组练习、纠错法。教法
学法教学流程激趣热身---掌握技能—表演留趣1、激趣热身1)、导入:采用语言激励法使学生产生上好体育课的思想。2)、激发兴趣阶段:激趣热身设计热身活动“蛙蛙跳”,让学生把手放在“青蛙”后背,随“青蛙”跳动按压,体验手指手腕柔和用力,并通过“跳跳蛙”的按压动作引出本节课的学习内容:原地运球,激发学生学习的热情,促进学生运动技能的学习。在音乐的伴奏下设计热身篮球操,手指拨球等形式,学生能够兴奋的做热身,达到热身活动延续的效果的同时,又为本课的主教材进行铺垫。设计意图:2、体验增趣(1)主教材:篮球——原地运球①尝试练习(导学结合,自主学练);②发现与纠正(师预先设置一些问题让学生去发现和解决、培养学生积极思维的能力);③提高练习(左右手运球、读数运球充分挖掘每个学生的潜在能力);④巩固练习(高低姿运球、节拍运球,巩固提高原地运球技术,加强准确性,熟悉性,为以后的教学竞赛打下技术基础)。(2)游戏:“绕障碍物运球”合作探究在教学过程中,运用巧妙的提问,情趣横溢的讲授,同时,通过“启”与“发”的过程,从问题入手,一步一步地引导学生到主动探究学习的氛围中来体验和思考,问题的提出和引导很好地解决了本课研究的问题,教学层层递进,充分发挥学生的主观能动性,给学生以较大空间,使学生在轻松的环境下学习新的知识。设计意图:3、表演留趣通过放松练习来达到学生全身心放松的目的,学生在优美旋律的配乐中做放松操,生理负担由大到小,激烈紧张的情绪转为轻松,使学生身心得到稳定的合理的恢复。表演留趣本环节在音乐的伴随下,身心放松,深呼吸感受大自然的气息,环环相扣,首尾呼应;课堂小结,师生互评环节,很好地体现了新课改下评价的重要性;收集器材,使学生养成及时归还物品的习惯。设计意图:场地器材田径场;双面胶41个;篮球41个;标志贴4个,音响1台,展板1块运动负荷学生能在教师指导,自主、合作学练的过程中
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