思想品德八年级上册说教材

宕昌县旧城中学

马玉花人教版思想品德八年级上册编写体例、内容结构及特点分析课程目标内容标准建议目标说课内容知识和技能的立体式整合评价建议课程资源的开发与利用教材教学建议一、课程目标1.孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。2.热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。3.热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。4.热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。1.养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。2.形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。

3.热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。

▲新课标一是更加突出强调在知识经济社会中学生需要具备的个性品质，培养学生对自己、他人和集体、对国家和社会所承担的责任，健全学生的人格。二是强调对中华文化、革命传统和民族精神的认同感，在全球化的时代树立全球意识，尊重不同的文化样态，热爱和平。情感、态度与价值观目标旧新1．发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。2．能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3．初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。1.逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。3.学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。

▲新课标增加了提高初中生媒介素养的要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。在社会转型期的中国，培养学生面对多元文化和多元价值的冲突时，能够以社会主义核心价值体系为导向，做出正确的道德判断和选择。能力目标旧新1.了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。2.了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。2.了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。

▲新课标更强调要求青少年悦纳自己的生理变化，教育者要尊重他们的身心节律，引导他们追求美好、正当的生活。要让学生了解人的本质属性是其社会性，个人的生存与发展要在与他人和集体的关系中才能得以实现，因此要认识和正确处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。知识目标旧新二、内容标准我与国家和社会（旧版我与集体、国家和社会）

成长中的我内容标准我与他人和集体（旧版我与他人的关系）道德心理健康法律国情八上内容（一）我与他人和集体旧：我与他人的关系（交往与沟通）新：我与他人和集体（交往与沟通）（二）我与他人和集体旧：我与他人的关系（交往品德）新：我与他人和集体（在集体中成长）（三）我与国家和社会旧：积极适应社会的发展和进步新：积极适应社会的发展（四）我与国家和社会旧新：认识国情，爱我中华新版对应的2.6与2.7在旧版的我与他人的关系交往品德部分三、编写体例、内容结构及特点分析内容结构交往艺术新思维我们的朋友遍天下相亲相爱一家人师友结伴同行诚信做人到永远友好交往礼为先多元文化“地球村”网络交往新空间老师伴我成长同侪携手共进爱在屋檐下我与父母交朋友竞争合作求双赢心有他人天地宽相亲相爱一家人我与父母交朋友

爱在屋檐下严也是一种爱我爱我家我知我家两代人的对话难报三春晖家是什么为什么爱家怎么做亲子矛盾如何化解是什么为什么怎么做认知感悟践行师友结伴同行老师伴我成长同侪携手共进我知我师我爱我师男生·女生同学·朋友主动沟通健康成长人际关系怎样交往师生交往意义新观念交友原则交往意义恰当交往把握情感自我保护爱师沟通方法我们的朋友遍天下网络交往新空间多元文化“地球村”网络上的人际交往做友好往来的使者世界文化之旅享受健康的网络交往多样的文化怎么做网络利弊为什么要学会自我保护如何对待开放的意义取其精华中外文化弃其糟粕正确利用怎样保护遵守道德遵守法律提高自律交往艺术新思维诚信做人到永远心有他人天地宽友好交往礼为先竞争合作求双赢做诚信的人平等尊重你我他海纳百川有容乃大换位思考与人为善竞争？合作？竞争！合作！礼仪展风采礼貌显魅力诚信是金什么是礼貌礼貌的表现礼仪含义守礼仪的意义竞争意义合作意义关系怎么做宽容含义宽容原因、意义宽容原则含义要求表现做法含义要求怎么培养含义要求怎么培养特点分析活动探究性问题情境性体现“三贴近”重视思辨性强调综合性注重“三观”教育世界观、人生观、价值观贴近学生贴近生活贴近时代四、知识和技能的立体式整合纵向整合相亲相爱一家人，家庭中的人际交往是学生学习交往的基础师友结伴同行，学校中的人际交往是对家庭人际交往的扩展、延伸，也是社会人际交往的基础。我们的朋友遍天下，社会中的人际交往是对家庭、学校交往的延伸与拓展，也为学习交往品德作铺垫。交往艺术新思维是对前三单元交往道德的概括和升华交往与沟通在集体中成长积极适应社会的发展积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。了解教师工作，积极与教师进行有效的沟通正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。七上第二课把握学习新节奏八上第四课我与老师交朋友七上第四课欢快的青春节拍八上第三课男生·女生学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善七上第六课做情绪的主人七下第一课珍惜无价的自尊八上第九课心有他人天地宽八下第五课隐私受保护七（上）第一课珍惜新起点八（上）第三课同侪携手共进八上第五课多元文化“地球村”九年级第五课中华文化与民族精神九年级第八课投身精神文明建设感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。横向整合五、教学建议学法

教法教学建议调查法活动探究——讲故事、调查报告

3思考评价法

活动探究小组合作学习4讨论法

多媒体电化教学

艺术欣赏1总结法2经验分享法5引入“学案导学”基本模式坚持正面教育原则，注重联系学生生活实际，结合时事，引导学生自主学习，促进学生道德践行，丰富学生情感体验。六、评价建议方式的多样性主体的多元化评价建议激励评语

师--生

生--生

家长—学生观察法成长记录轶事记录法

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