心理学辅导技能在德育工作中的应用

班主任培训讲座心理学辅导技能在德育工作中的应用德育教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。心理健康教育

是以心理学的理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育、教学工作，根据学生生理、心理发展特点，有目的、有计划地培养（包括自我培养）学生良好的心理素质，开发心理潜能，进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的目的

在于提高全体学生的心理素质。也就是说，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。这里的心理素质，既包括智力因素，又包括非智力因素或人格因素。

对心理健康教育的误解学了心理学可以知道人心里在想什么？心理不正常的人才需要接受心理健康教育？

班主任了解和运用心理学辅导技能的必要性：鉴别（转介）预防助人自助

一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他生活在学生的内心世界中，并且与学生的心理发展历程一路同行！

学生常见心理问题问题情绪适应网络吸烟行为规范恋爱人际斗殴

焦虑症是最常见的学生情绪障碍，具体表现为心神不宁、心烦意乱，还常有腹痛、恶心和头痛等植物神经功能紊乱症状；抑郁症也是常见情绪障碍，大多有自杀的行为或想法。人格问题和问题行为学生的人格问题主要表现为:偏激(偏执.固执.歪曲体验),狭隘,嫉妒(忧虑,愤怒,怨恨他人优于自己的复合情绪),暴躁,依赖(怯懦、胆小怕事、不愿意承担责任)，自卑(易受暗示和容易动摇),孤僻(自闭、不合群、不合作甚至冷漠,分裂冷酷),自我中心(自恋)、神经质(好紧张.易激动.易沮丧.多愁善感.敏感多疑.常伴睡眠差等特点),敌对(攻击性行为、逆反行为，打架、骂人，说谎，严重的出现自伤或伤人现象)和悖德(反社会型人格.无内疚感掌握几点辅导技能

倾听尊重

共情

共享教师：从“兴奋的说话者”到“积极的倾听者”接纳、以礼待人、信任、保护隐私、一视同仁、真诚体验学生的内心世界知识，经验，智慧，人生的意义和价值1尊重心灵(1)尊重学生的兴趣、爱好；(2)尊重学生的情绪和情感；(3)尊重学生的个性差异；(4)尊重学生的抱负和志向；(5)尊重学生的选择和判断；(6)尊重学生的个人意愿。2尊重全体(7)尊重智力发育迟缓的学生；(8)尊重被孤立和拒绝的学生；(9)尊重有过错的学生；(10)尊重有严重缺点和缺陷的学生；(11)尊重和老师意见不一致的学生；(12)尊重不尊敬老师的学生。3保护自尊(13)不体罚学生；(14)不辱骂学生；(15)不大声训斥学生；(16)不羞辱、嘲笑学生；(17)不当众批评学生；(18)不随意向家长告状。4平等对待(19)平等对待智力能力不同的学生；(20)平等对待学习成绩不同的学生；(21)平等对待男生和女生；(22)平等对待个性特点不同的学生；(23)平等对待不同家庭背景的学生；(24)平等对待自己喜爱和不喜爱的学生

5平等机会(25)给所有学生提供担任班干部的机会；(26)在公布成绩时平等；(27)在进行各种选拔时平等；(28)在安排座位、上课提问时平等；(29)在评价学生时平等；(30)在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。如果生活在宽容中，他学会厚道；如果生活在表扬中，他学会赞赏；如果生活在接纳中，他学会赏识如果生活在肯定中，他学会自信；如果生活在诚实和公正中，他学会什么是真理和正义；如果生活在安全中，他学会信任自己和他人；如果生活在挚爱中，他学会热爱。。。。。。。。如果生活在指责中，他学会责备；

如果生活在仇视中，他学会争斗；

如果生活在恐惧中，他学会害怕；

如果生活在嘲笑中，他学会害羞；

如果生活在妒忌中，他学会嫉恨；

如果生活在羞辱中，他学会自卑；习得性无助：

泰国的大象。如果一个学生的努力总是遭受到失败，并体验到挫败感和失望的情绪时，就可能不再努力了！期望的神奇作用：罗森塔尔效应罗森塔尔效应亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。

适度的原则：

超限效应说多了没有用，我们何苦要喋喋不休！

破窗效应：

一个房子的玻璃破了……一面墙出现了涂鸦……

任何坏事，开始没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉了！晕轮效应：

某个方面的特征掩盖了其它特征，从而影响到我们的认知和评价！

不因为学生长得乖巧就会在各方面很好，也不要因为打扮夸张而觉得他坏！霍桑效应：

美国芝加哥电力公司霍桑工厂的实验。

当同学或自己受到公众的关注时，那么他学习和交往的效率就会大大增加。霍桑效应：

美国芝加哥电力公司霍桑工厂的实验。

当同学或自己受到公众的关注时，那么他学习和交往的效率就会大大增加。几个辅导方法：

情绪宣泄法

惩罚与正强化模仿学习

态度变了，事情就变了(ABC理论)

合理情绪疗法一个人因为发生的事情所受到的伤害，不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。所以，如果改变不了事情,就改变对这个事情的态度。1.改变不了事情，就改变对待事情的态度很多事情是无法改变的美国前总统罗斯福家中被盗的故事

美国前总统罗斯福家中被盗，被偷去了许多东西。罗斯福在给朋友的信中写道：“我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”——英国作家萨克雷试着改变一下看法，如何？领导批评了自己——孩子这次没有考好——老婆没有别人的漂亮——自己挣的钱没有别人的多——这次提拔没有自己的份儿——领导这次没有表扬自己——小刘比自己年轻能干——女友离自己而去。。。。。一群猴子在爬树，往上看全是猴子屁股，往下看全是猴子笑脸。这个例子启示我们，向上比较，“人比人，气死人”，一定要学会向下比较，向下比较，“人比人，乐死人”。你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己。有一天，农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铁锹，开始将泥土填进枯井中……

当第一铲泥土落到枯井时，驴子叫得更恐怖了，他显然明白了主人的意图。

这头驴子的命运会怎样呢？2.积极心态当又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：

当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面，就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!

（1）驴子最终能够走出枯井，转折点在哪儿？（2）如果驴子没有改变自己的心态，它的命运将是什么？从心理学的角度来说，当一个人面临困境、压力或者挫折的时候，通常有三种反应：第一种是陷入痛苦中不能自拔，自暴自弃；第二种是幻想或逃避，希望有奇迹出现或是有人帮助自己解决问题；第三种坦然接受事实并想办法解决当前困难。很显然，最后一种态度是一种积极、理智的态度。

拿破仑·希尔说过“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

成就你人生的十大积极心态（1）执著：对个人、企业和团队目标、价值观坚定不移的信念。（2）挑战：勇敢地挺身而出，积极地迎接变化和新的任务。（3）热情：对自己的工作以及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣。（4）奉献：全心全意完成工作或处理事务。（5）激情：始终对未来充满憧憬和希望，对现在全力以赴地投入。（6）愉快：乐于接受微笑、乐趣，并分享成功。（7）爱心：助人为乐，感恩心态。（8）自豪：因为自身价值或团队成绩而深感荣耀。（9）渴望：强烈的成功欲望。（10）信赖：相信他人和集体的素质、价值和可靠性。

毁坏你人生的十大消极心态（1）畏惧：面对困难缩头缩脚，没有目标或对自己、公司的目标缺乏信心，不敢接受任务和挑战。（2）愤怒：因假想的对立或莫名的原因而产生极大的痛苦与敌意。（3）冷漠：事不关己，高高挂起，脸色整天阴云密布。（4）紧张：头脑、身体和情绪处于焦虑和不安的状态。（5）忧虑：对可能出现的困难、任务或问题感到寝食难安。（6）敌意：对立或反抗的行为，过于强烈的厌恶感。（7）嫉妒：对团队、他人的成就或优秀素质心生不满甚至感到气愤。（8）贪婪：无休止、无节制地追求享受、金钱、地位、名誉或权力。（9）自私：从自身利益出发，全然不顾他人的感受。