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文档简介

8、9的乘法口诀教案10月12日上午第三节二年级二班一、教学目标及重难点1、教学目标经历编8、9乘法口诀的过程，掌握8、9的乘法口诀，能用8、9乘法口诀求积。知道8、9的乘法口诀的来源，会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。2、重难点重点：经历编制8、9的乘法口诀的过程，掌握口诀。难点：知道8、9乘法口诀的来源，理解口诀的意义。

二、创设情境，引入新课

你们知道一只螃蟹有几条腿吗？（出示一只螃蟹图）我们一起来数数。现在小明和小红想统计下1—9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹，你们谁能利用所学过知识帮帮他们吗？同桌合作完成。5只螃蟹一共多少条腿？“五八四十”6只呢？“六八四十八”7只呢？“七八五十六”谁又知道8只螃蟹多少条腿？9只呢？它们是求几个几？那让我们今天一起来学习8、9的乘法口诀。（板书课题：8、9的乘法口诀）

三、探索新知

1、看情境图写算式。

8只螃蟹是8个8，列式为8×8=64（条）（板书）

9只螃蟹是9个8，列式为9×8=72（条）（板书）

2、看算式编口诀

八八六十四，八九七十二（板书）

观察8的乘法口诀发现了：口诀一共有两句，下一句口诀比上一句口诀的积多1个8。

3、学习9的乘法口诀

1支钢笔9元钱，9支钢笔就是9×9=81元，编成口诀：九九八十一。记口诀：出示1～9的数表，分别把9×1～9的积圈起来，找规律。

记9的乘法口诀的方法：观察老师的手指变化，跟着一起学（出示下面的口诀，教师做手势，学生跟着做）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

四、例2

出示例2，说说表示的什么意思。计算时用的哪句口诀？

（同桌议一议，学生汇报讨论结果）

小结：只要是一位数与9相乘，就可以通过“几9多少”的口诀进行计算。

五、巩固新知（游戏）

1、男女同学对口令说口诀

2、开火车口算乘法小结这节课你学习到了什么？（请学生来总结）本节课的最后让学生齐读8、9的乘法口诀，并背诵。板书设计8的乘法口诀8×8=64八八六十四8×8=648×9=72八九七十二9×8=72

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