认知心理学-语言

语言第一节语言的性质与结构第二节语音知觉第三节书面语言知觉与理解第一节语言的一般概念一、语言的概念与特征语言是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。

语言的基本材料是词，它标志一定事物。词按照一定的规则结合在一起构成短语与句子。

语言的特征1创造性(生成性)2结构性3意义性（交流性）4任意性5社会性与个体性6动态性

二、语言的结构1音位最小的意义单元2语素最小的意义结合（语义构成）单元3词独立运用的最小单元4句子独立表达比较完整意义的语言结构单元汉字的结构笔画部件例如：鞭诺直接部件VS基本部件一级部件、二级部件、三级部件

汉语词单音词（水、火）复音单纯词叠音词（斤斤、依依）联绵词（犹豫、徘徊）合成词

固定词组

成语、熟语、谚语短语结构语法Theboyhittheball转换语法表层结构与深层结构一个表层结构有不同的深层结构一个深层结构可以有不同的表层结构

第二节语音知觉语图分析语音知觉的范畴性连续语音知觉中的加工过程语音知觉和口语单词识别的理论模型一、语图分析言语是连续的言语知觉语音受上下文的影响二、语音知觉的范畴性发音/tip//dip/发这两个音的口腔与动作相同，差别在哪里？LiskerandAbramson(1970)的VOT（voiceonsettime）研究当VOT<=+0.03秒时：[ba]当VOT>0.03秒时：[pa]同一范畴区间内难以辨别不同范畴区间完全辨别语音知觉的干扰因素Massaro&Cohen(1983)VisualinformationinspeechperceptionWealsomakeuseofvisualinformationintheperceptionofspeechtheMcGurkeffect▶Auditory/ba/,visual/ga/Perception:/da/三、连续语音知觉中的加工过程（一）自上而下的加工Warren(1970)等人的研究Itwasfoundthatthe*eelwasontheaxle.Itwasfoundthatthe*eelwasontheshoe.Itwasfoundthatthe*eelwasontheorange.Itwasfoundthatthe*eelwasonthetable.

wheel,heel,peel,meal（二）韵律特征的加工韵律：音调、重音、停顿和节律方面的变化。Record重音位置决定该词的属性“大爷”韵律消解歧义发展中国家……ModelsofSpokenWordIdentificationTheCohortModelMarslen-Wilson&Welsh,1978Revised,Marslen-Wilson,1989TheTRACEModelSimilartotheInteractiveActivationmodelMcClelland&Elman,1986ContinueOnlinewordrecognition:

thecohortmodelRecognizingSpokenWords:TheCohortModelAllcandidatesconsideredinparallelCandidateseliminatedasmoreevidencebecomesavailableinthespeechinputUniquenesspointoccurswhenonlyonecandidateremainsNeedtoRevisetheCohortModel

-FurtherEvidenceWearecapableofidentifyingawordwhenmispronounced(evenatthebeginninge.g.“shigarette”,and(sometimes)whenweonlyhearawordfromthemiddleon.TheoriginalcohortmodelcannotaccountfortheseeffectsTheRevisedCohortModelInitialactivationis(still)bottom-upCompetitionbetweenactiveelementsleaveoneelementstandingoutabovetherest.Incompatiblebottom-upevidencedoesnoteliminateacandidate(asitdoesinoriginal),butpartiallydeactivatesit.Thus,revisedversionofmodelismuchmoresimilartoTRACEThehighestrankingelementsareassessedinparallelwithrespecttotheinterpretation—thebestfitisintegratedand(hence)recognized.ActivationintheRevisedCohortModeltimeactivationdogenergiseelephantwombatelegantcaptincaptaincaptiveNeighbourhoodeffectsPeoplearefastertorecogniseahighfrequencywordwhichonlyhaslowfrequencyneighboursthanviceversa.Thiseffectiscompatiblewiththerevisedcohortmodel.TRACEmodelSimilartointeractiveactivationmodelbutappliedtospeechrecognitionConnectionsbetweenlevelsarebi-directionalandexcitatory

top-downeffectsConnectionswithinlevelsareinhibitoryproducingcompetitionbetweenalternativesFrequencyEffectsinSpokenWordIdentificationMarslen-Wilson:auditorylexicaldecisiontaskwithpairsofwordswiththesamelength,UP,anddifferentfrequencies.DIFFIC|ULT highfrequency(250ms)DIFFID|ENT lowfrequency(379ms)NotimmediatelyclearhowtheoriginalversionoftheCohort

ModelaccountsforthiseffectSpokenWordRecognition:ConclusionsThetwoleadingmodels,TRACEandtheRevisedCohortModel,havemuchincommonBothdependoncompetitionbetweenpartiallyactivatedcandidatesfortheword’sidentity第三节书面语言知觉与理解阅读中的眼动语言理解的性质单词识别模型句子加工段落加工阅读中的眼动FixationsarebriefpausesthateveryonemakesastheireyesscantextReadingconsistsofaseriesoffixationsandjumpsbetweenfixationsTheaveragefixationlastabout250msecContinueContinueTextPassageComprehensionMoretimeisspentonthemeaningfulorsemanticallyrichpartsofthetextE-ZReadermodel▶VariablesinfluencefixationdurationWordlengthWordfrequencySyntacticallyorsemanticallyanomalouswordsBackTextPassageComprehensionReichleetal,1998FixationsarelongeronthelowfrequentwordsthanonthehighfrequentonesFixationsareshorteronthemorepredictablewordsthanonthelesspredictableonesFixationsarelongeronawordwhenitisprecededbyaratherrareword(spillovereffect)Back一、语言理解的性质语言理解就是听者或读者借助于听觉的或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。（一）语言理解的特点：其一，语言理解是一个建构意义的过程。所谓建构意义，就是从语言的表面结构提取深层的命题结构；其二，理解依赖于从外部输入的语言材料的性质和听者／读者头脑中已有的知识，建构意义的过程就是听者或读者运用已有的知识加工由外部输入的言语信息的过程；其三，在语言理解中，推理有重要的作用。推理可以补充语言信息的空缺，并预期将要出现的信息。（二）语言理解的3个水平：1、词汇理解即词汇识别，即通过词形和词音达到单词的意义，或者说在语义网络中激活了与词对应的某个概念结点或命题；2、句子理解，从句子的表层结构建构句子的深层结构；3、话语或课文理解，建构句子之间的联系，揭示课文或话语的宏观命题。

语言理解是一个过程，它经历一定的阶段，每个阶段又有相应的操作或处理。二、词汇的理解（一）单词的部位信息（二）正字法规则（三）字母长度与笔画数量（四）字形结构（五）字词的使用频率（六）语音的作用（七）语境的作用（八）语义的作用（一）单词的部位信息1拼音文字首字母与结尾字母在单词辩认中有重要作用2汉字汉字是表义文字，它是由基本笔画构成的轮廓图形。处在不同部位的笔画和偏旁在汉字辨识中也有不同的作用。

周先庚(1929)曾用省略恢复法研究了半字对汉字识别的影响。结果发现，被试由半字写出整字的平均正确率为60％，保留汉字的上半部有利于汉字的识别。周先庚认为，这种差别可能是由于汉字的偏旁多在上部或左部，而写字时也总是先上左、后下右的。彭瑞祥等人(1983)的研究表明，在汉字识别中，左边的特征比右边的特征重要；上边的特征比下边的特征重要。曾性初等(1965)使用了三种省略方法(省前、略后、保框)和六种省略水平(10％、20％、30％、40％、50％、60％)，对语句中的汉字进行了信息分析。结果发现，在语句中汉字保持了较高的恢复率。当笔画省略在30％以下时，三种省略方法几乎保持了100％的辨认率。随着省略水平的提高，汉字的辨认率会下降。三种省略方式间存在着显著的差异。保框式省略，辨认效果最好，略后式稍差，省前式最差。这说明，笔画省略时，保留字的“完形”有利于汉字识别，前面的笔画提供了较多的信息，若省略前面的笔画对汉字辨认将造成较大的影响。

（二）正字法规则正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。任何一种文字都有自己的正字法规则。例如，日、月、皿三个部件在二维平面上至少可以有20种以上的组合，但只有一种组合才是合乎正字法规则的“盟”字。正字法规则在字、词汇识别中起着重要的作用彭聃龄等人(1995)给被试呈现48个左右结构的双部件的人造汉字(假字和非字)和相同数量的真字，要求被试作真假字判断。人造汉字按照“字”的左右部件是否处于合法位置分成四组。它们是：①两个部件都处于合法的位置；②左部件处于合法的位置，右部件处于不合法的位置；③左部件不合法，右部件合法；④左右部件位置都不合法。反应时长短排列依次是：第一组＞第三组＞第二组＞第四组这是由于第一组材料符合正字法，被试容易误认为真字，因此需要较长的时间拒绝它。第四组材料，完全不符合正字法，因此被试最容易拒绝它。第三组材料的拒绝时间长于第二组，这说明，左右部件相比，汉字右部件的合法性与否对汉字识别起着更大的作用。这一实验说明，正字法规则是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识，字词识别不仅要依靠对笔画、部件或字母的检测，而且要检测这些成分的结合规则。（三）字母长度或笔画数有关拼音文字的一些研究发现，在词的使用频率相同的条件下，字母越多，识别时间越长，这叫词长效应(wordlengtheffect)。汉字是由笔画组成的。在汉字识别中，大量的研究发现(彭聃龄等，1997；张武田等，1992)，词汇识别的时间随着笔画数量的增加而增长(笔画数效应)。笔画数效应说明，字词的某些特征信息在字词识别中起作用。（四）字形结构20年代，艾伟(1923年起)在一系列研究中发现了笔画数量、字形结构对汉字识别的重要影响。

彭瑞祥等人(1983)研究了在速示条件下，不同类型结构汉字再认的难易程度。结果发现，左右结构的汉字较上下结构、独体结构的汉字，再认较容易。（五）字词的使用频率

阈

限

低高

字词使用频率单词识别中的频率效应(frequencyeffect)（六）语音的作用单词具有形、音、义等多方面的特征。在词汇识别中，有关语音的作用有三种不同的观点：第一种观点认为，人们可以从单词的视觉信息中(词形)直接提取词义，语音在词义获取过程中没有作用(Besner,1987)，这叫直通假设(direct-accesshypothesis)；第二种观点认为，人们要把输入的视觉信息转换成语音，然后由语音激活词义，语音在词义的获取过程中起着中介的作用(VanOrden，1987；Lesch，1993)，这叫语音中介假设(phonologymediationhypothesis)；第三种观点认为，由形达义和由形至音再达义两条通路并存，但最终由哪条通路提取词义取决于两条通路的加工速度(Coltheart，1980；Jaredetal.，1991)，这叫双通路假设(dual-accesshypothesis)。在拼音文字中，一些研究表明，语音在词义的提取过程中起着非常重要的作用。VanOrden(1987)

在计算机屏幕上给被试呈现某一概念范畴的名称，如flower，然后间隔短暂时间，再呈现一个目标词(target)。目标词分为三种类型：一种与范畴成员(如rose)的拼写类似，如robs；一种与范畴成员的读音类似，如rows；一种与范畴成员无形、音、义的任何联系，如tulip。

被试的任务是判断目标词是否属于先前呈现范畴的成员。实验的假设是，如果语音在词义的获取中起着非常重要的作用，那么被试对与范畴成员读音类似的目标词(rows)会作出更多的错误反应。实验结果证实了这一假设。语音中介启动技术启动词目标词（命名反应）启动词与目标词之语义关联词为同音词例如：目标词nut，其关联词为beech（山毛榉树）启动词为beach(与beech同音)控制词1：bench（语义关联词的形似词）控制词2：breadTulving等（1964）

disorder.filledwithdirtanddisorder.Thehugeslumwasfilledwithdirtanddisorder.（七）语境的作用彭聃龄等人(1987)研究了词语境对双字词识别的影响。他们按照语境与目标词语义联系的程度分成:

强语境(如牢房一监狱)

弱语境(如田野一碧绿)

无关语境(如软禁—细菌)

被试的任务是词汇判断。结果发现，语境对高频目标词的促进作用不明显，对低频目标词的促进作用非常显著。朱晓平(1992)对汉语句子语境的研究也发现，句子语境能够促进词汇的识别。词汇识别的多层次激活模型三、句子理解句子的理解(sentencecomprehension)是在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。句子的理解受多种因素的影响，其中主要因素有以下几方面：（一）句子类型陈永明等人(1990)采用句子—图画验证任务(sentence-pictureverification)考察了汉语不同类型句子的理解过程。即在实验中首先给被试呈现一个句子，如“星号在加号的上面”，然后呈现一张包含了“＊”和“+”的图片，要求被试判断这张图片是否正确描述了句子的内容。实验结果显示：真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句。汉语句子的验证时间模式和英语材料所得的结果一致。（二）词序词序是表达词的语法意义的手段。汉语没有词的形态学的变化，因此词序在句子理解中的作用更为明显。“施动者”一“行动”一“对象”

“中国女排大胜日本队’’“中国女排大败日本队”

（三）语境波拉克等人(Pollacketal.，1963)曾经让被试等候在实验室内，并用录音机录制下他们之间的谈话。随后，将谈话中的个别单词播放给他们听，结果发现，被试只能确认其中的1／2。这说明，脱离了具体的语境，即使是对自己说过的话，也难以理解。

“Theyareeatingapples’’是一个歧义句，只要有语境，我们就能把它断定为“这是一些可食用的苹果”(“eating‘’做形容词)，或者“他们正在吃苹果”(“eating‘’做动词)。一些研究发现，只要有语境存在，人们就意识不到句子的歧义性。人们对歧义句的反应速度与对非歧义句的反应速度是一样的。

（四）句法分析句法分析决定着人们怎样对句子的组成成分进行切分，因此它对句子的理解有着非常重要的作用。落雨天留客天留我不留析句是一种认知过程，在句子理解过程中占据工作记忆的部分容量。一个分析者的目的就是要正确而迅速地分析一个句子，而不让工作记忆负担太重。1．标准句策略名词一动词一名词组成了常见的句子结构，人们在理解时，常常把第一个名词理解为句子的主语、动词理解为谓语、结尾名词理解为宾语。这种分析句子的策略就是标准句策略。这种策略在理解较长和较复杂的句子时也很常用。

常见的句法分析的策略

2．最小依附策略(theminimalattachmentstrategy)。它是指人们倾向于采用最简单的句子结构来理解句子。例如，把动词后面的名词或名词短语看成是它们的直接宾语。“董事长解雇了李经理十分信任的一个工人”，根据最小依附的原则，人们容易把李经理看成是动词解雇的直接宾语，但是这种理解在句子中并不正确，所以继续阅读后面内容时，加工速度慢。

Thecitycouncilarguedthemayor’spositionforcefully.Thecitycouncilarguedthemayor’spositionwasincorrect.最小依附策略适合于分析第一句，但不适合于分析第二句。对第二句的阅读加工速度慢、出现回扫等情况，说明阅读者采用了最小依附策略。3．晚终止策略(late-closurestrategy)

在分析句子时，不要急于根据前面的材料对句子的结构作出判断；如果语法允许的话，一个句子中出现的新词被用来修饰短语或从句，就是晚终止策略。SinceJayalwaysjogsamileandahalfthisseemslikeashortdistancetohim.

SinceJayalwaysjogsamileandahalfseemslikesashortdistancetohim.

第1句不是歧义句，第2句是歧义句（gardenpathsentence）。借助于标准的SVO策略，名词短语amileandahalf开始可能被当成动词jogs的直接宾语，这种分析适合第1句，但不适合第2句。在第2句中，因为动词seems没有主语，读者到此要重新把amileandahalf分析为一个新从句的主语，因此阅读第2句的时间长于第1句。（五）理解中的语用因素

句子理解的容易程度部分地依赖于它所描述的事件的合理性。Themotherfeedsherbabymilk.Thebabyfeedsitsmothermilk.Thebabysmilesatthemother/Themothersmilesatthebaby.不合理句需要句法分析。当句法分析的技能较低时，如学前儿童或脑损伤病人，合理性这一因素将起重要的作用。句子理解的模型

1自主模块模型（Forster,1979;Cairns,1984;Garrett,1982）该模型认为，句子理解系统由3种加工模块组成，即词汇加工、结构加工和解释加工。它们是按顺序发生的。

句法分析与语义分析独立起作用。句法分析系统对句子进行结构分析，开始时只考虑一个句法结构，在选择初始的句法结构时并没有考虑语义。最简单的句法结构的选择是基于：最小依附策略和晚终止策略。如果选择的句法结构与语义系统不匹配，则重新进行结构分析。

Rayner等人（1983）的实验支持了自主模块理论。他让被试阅读下面两个句子，并记录他们的眼动。Thefloristsenttheflowerswasverypleased.Theperformersenttheflowerswasverypleased.结果发现在句中单词was上，停顿时间都较长，并有回跳发生。采用了最小依附策略，主语performer没有及时起作用。2相互作用模型相互作用模型（theinteractivemodel）（Tyler和Marslen-Wilson，1977；Crain和Steedman，1985）该模型主张，在语言理解的每一阶段都存在句法、语义和语用因素的相互作用。语义-语用信息可以限制、指导句法分析，得出正确的结构分析（强相互作用观点），也可以从对句法分析得到的多种结果中作出即时的选择，从而影响进一步的句法分析（弱相互作用观点）。

Ifyouwalktooneartherunway,landingplanes…Ifyouhavebeentrainedasapilot,landingplanes…

Tyler和Marslen-Wilson（1977）以听觉方式给被试呈现上面两个句子。在landingplanes之后，立即以视觉方式呈现单词is或are，要求被试尽快大声念出来。结果发现，对第一句来说，被试读出are比读出is快，而在第二句中，被试读出is比读出are快。

Crain用“快速系列视觉呈现”方法给被试呈现实验句，要求被试作语法判断，即是否合于语法。实验句为：

TheteacherstaughtbytheBerlitzmethodpassedthetest.ThechildrentaughtbytheBerlitzmethodpassedthetest.实验结果，被试对第二句的正确判断率显著高于第一句。children是受教育者，因而把taughtby当成一个定语从句，taught是从句中的动词，判断的正确率较高；teacher是教育者，taught可能成为teachers的谓语，因而导致了判断的错误。工作记忆与阅读理解容量有限理论

Just和Carpenter(1992)提出了一个容量有限理论(capacitytheory)，以处理句子理解中的某些局限性。在这个理论里，工作记忆被用于理解过程中的信息贮存和加工。贮存和加工的能量需求可以非常高，而工作记忆的容量又是极其有限的。因此，语言加工期间的贮存需求需要保持在一定的水平。例如，当每一个词第一次遇到时会得到完全的加工(这被称之为即时假设，immediacyassumption)，而不是贮存起来以备将来加工。Just和Carpenter(1992)理论的核心假设是，工作记忆的容量存在着个体差异，而这些个体差异对语言理解会产生实质性的影响。工作记忆容量可通过阅读广度任务来测量(Daneman和Carpenter，1980)。在这个任务中，被试阅读许多句子并进行理解，然后试图回忆每一句子的最后一个单词。被试在50％的次数记住所有最后一个单词的句子的最大数量被定义为他或她的阅读广度(readingspan)。研究者假定，对于那些阅读广度大的个体，用于理解句子所涉及的加工过程所需要的工作记忆比例会更少一些，因而他们有更多的容量来保持句子的最后单词。容量有限理论已被应用于语言理解的一些问题上，如一个句子的初始句法分析是否受到语义的影响等。Just和Carpenter(1992)研究了针对下述句子的阅读时间，

Theevidenceexaminedbythelawyershockedthejury.Thedefendantexaminedbythelawyershockedthejury.“Theevidence”(非动物名词)是不太可能做调查的，而“Thedefendant”(动物名词)却能够。