《苏武传》修改版

苏武传课文学习目标①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书

例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。

《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书

例:《国语》----第一部国别体史书

《战国策》(刘向编订)纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁。

《史记》是中国古代第一部纪传体通史。

《二十四史》都是用纪传体写成。

文学常识史书体例

「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。他决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传家庭妹妹：班昭父亲：班彪弟弟：班超(续写《汉书》)(投笔从戎)家庭---父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)

妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----

史书:《汉书》

辞赋:《两都赋》

诗:《咏史诗》匈奴汉朝汉朝和匈奴的战争

《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部

纪传体断代史我国第一部

纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传《汉书》与《史记》对比

史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书

《春秋》(孔子)----最早的编年体史书

《左传》(左丘明)

《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书

《国语》----第一部国别体史书

《战国策》(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书

《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史

《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史

《后汉书》(范晔)----纪传体断代史苏武庙及苏武雕像苏武墓听《苏武传》范读,正音正字:栘（yí)中厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）单（chán）于（yú）缑（gōu)王遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）阏（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）负国秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北阙（què）窖（jiào）啮（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）缴（zhuó）檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）劾（hé）斧钺（yuè）汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）隤（tuí）秩（zhì）听课文录音，注意正音武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。因为担任逐渐升迁在当时批来抵当长辈辈分送还，使…回判断句武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使，持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。赞许凭借出使使者趁便答谢临时官吏一起出发已经送渐渐傲慢期望准备购置定语后置省略句判断句

苏武字子卿，年轻时因为父亲的职任，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并渐渐地被提升为掌管皇帝马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留他们以相抵。公元前100年，且鞮侯刚刚立为单于，害怕受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，备办财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。第一段归纳：简介苏武家世以及出使背景。分析课文第一段第一部分(第1、2段)，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。出使匈奴，以求通好。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中--缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。派遣正遇上陷落暗中一起绑架到省略句判断句省略句虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。平日要好私下拜访替埋伏弓箭手侥幸汉廷答应把、拿给后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。只有起事在夜里告发被活捉省略句被动句分析课文第二段第二段：虞常等人在匈奴谋反被告发后起事失败。缑王谋反，殃及汉使。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。审理败露告诉连累被侵犯，侮辱更供出被动句单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。如果使…归降审讯玷辱使命即使拔出宾语前置宾语前置卫律惊，自抱持武。驰召毉，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。亲自骑马快跑医生坑穴叩、轻敲使…出恢复呼吸用车子以…为壮从早到晚问候逮捕分析课文第三段第三段：虞常供出同谋，单于招降苏武等，苏武不愿受辱，拔刀自杀。卫律叫来医生相救。张胜被捕。引刀自刺，以身殉国。武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。逐渐病情好转派使者通知一起判决趁同矣归降副使相连坐参与谋划做样子律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”背弃蒙受满这样白白地身体滋润依靠结成即使能够得到机会定语后置定语后置武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。你臣下和儿子恩德背叛做你让宾语前置决定使…相斗你主持南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！平定挂宫殿立刻被灭受惩罚你分明败亡的祸患分析课文第四段第四段：卫律对苏武威逼利诱，苏武严加斥责。卫律劝降，威武不屈。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。

告诉更加使…降囚禁供给饮食落下咬迁移公羊生育才使…分开分别省略句省略句省略句省略句分析课文第五段第五段：单于幽禁苏武，并让他到无人区放羊。幽禁窖中，饮雪吞毡。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。米仓收藏拄着，拿着拿着分析课文第六段第六段：苏武手持汉节艰难度日。牧羊北海，持节不渝。昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。谎称一起去能够在夜里全部陈述省略句教使者谓单于言：天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”对…说省略句水草汇集的地方按照来责备惊讶道歉确实活着单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师，武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

会合下属已经死亡共年当初在壮年等到讨论：为了使苏武投降，卫律采用的手段是：1、2、3、

笼络（候问、会论、募降者赦罪）

威逼（举剑拟之）利诱（富贵如此）1、匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？卫律：威逼利诱软硬兼施（逼降、诱降）“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”李陵：动之以情晓之以理（劝降）先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣

李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。

（1）二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。（2）卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。

不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！2、对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞上为什么有不同？有何不同？3、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？（1）肉体折磨（2）精神折磨在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）

“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。4.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？（1）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”，所以要自杀避祸、避辱。在被卫律审讯时，他大义凛然，

“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引刀自刺，以死明志、为国雪耻。（2）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”，为尊严而生，为荣誉而生，为使命而生。与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。2、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。张胜的贪生怕死苏武的大义凛然卫律的卖国求荣苏武的高风亮节李陵的计较个人苏武的忠君报国传承民族精神

关于气节的名句1、不降其志，不辱其身（《论语》）2、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语》）3、宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）4、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）6、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》）7、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）10、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）

苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！

这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。

岳飞抗金；文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国，“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日……

民族精神在各个国家的体现，民族精神对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者。《汉书》与作者

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称“史汉”，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通·六家》），则是其特色。价值----

史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.

文学价值:叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书

例:<春秋>(孔子)----最早的编年体史书

<左传>(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。

<资治通鉴>(司马光)——第一部编年体通史国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书

例:<国语>----第一部国别体史书

<战国策>(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书《史记》(西汉司马迁)----第一部纪传体通史《汉书》(东汉班固)----第一部纪传体断代史《后汉书》(南朝宋范晔)----纪传体断代史《三国志》（西晋陈寿）——纪传体断代史

<史记>:本纪世家列传表书纪传体

<汉书>:本纪列传表志

字孟坚,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。

班固家庭----

父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)

妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----

史书:《汉书》

辞赋:《两都赋》

诗:《咏史诗》《苏武传》是《汉书》中最精彩的篇章之一，班固以饱满的热情和精炼的文字，歌颂了苏武威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的高尚气节，使这一人物形象流芳百世。第一段1、少以父任2、兄弟并为郎3、稍迁至移中厩监4、前后十余辈5、汉亦留之以相当6、尽归汉使路充国等7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者8、因厚赂单于9、置币遗单于10、单于益骄11、非汉所望也因为都、一同逐渐批来使……返回凭着……的身份定语后置借此机会；赠送财物摆出；送给更加完全不是汉王朝所希望的结果第二段11、方欲发使送武等12、后随浞野侯没胡中13、及卫律所将降者14、阴相与谋劫单于母阏氏归汉15、幸蒙其赏赐16、以货物与常派被困于匈奴境中和；带领一起希望把财物送给虞常17、独阏氏子弟在18、虞常等七十余人欲发19、其一人夜亡20、单于子弟发兵与战21、恐前语发22、以状语武23、此必及我24、见犯乃死25、虞常果引张胜26、何以复加？27、宜皆降之只有起事连夜，名作状出动被揭发把连累被供出还有什麽比处死更重的刑罚去处置他们呢？使……投降第三段第四段28、虽生，何面目以归汉29、引佩刀自刺30、蹈其背以出血31、舆归营32、单于壮其节33、朝夕遣人候问武即使；来拔出以便用车子送认为……壮烈看望第五段34、武益愈35、单于使使晓武36、欲因此时降武37、幸蒙大恩38、明日复然39、空以身膏草野40、君因我降41、尚可得乎？42、畔主背亲43、反欲斗两主逐渐派；使者趁着；使……投降幸运地这样使……肥美通过还“叛”，背叛使……争斗第六段44、律知武终不可胁45、单于愈益欲降之46、乃幽武47、绝不饮食48、乃徙武北海上无人处49、羝乳乃得归50、廪食不至51、杖汉节牧羊52、其冬被威逼而投降更加；使……投降于是与外界断绝联系于是，就才官府供给的（粮食）拄着，手中拿着；名作动那一年第七段53、武使匈奴明年54、久之55、因谓武曰56、闻陵与子卿素厚57、虚心欲相待58、空自苦亡人之地59、信义安所见乎？60、劾大不敬第二年过了很久趁机一向不抱成见白白地在这荒无人烟的地方自讨苦吃您的诚信忠义又怎么会有人见到呢？被弹劾61、何久自苦如此62、加以老母系保宫63、子卿尚复谁为乎？64、诚甘乐之65、子为父死无所恨为什么要像这样长年累月地苦苦折磨自己呢？因为您这样做又还为了谁呢？的确、确实遗憾第八段66、陵见其至诚67、因泣下沾衿忠诚于是第九段68、具自陈过69、如惠语以让单于70、谢汉使曰、详详细细地按责备道歉第十段71、武以始元六年春至京师72、凡十九岁73、及还介词，在……时候总共、一共等到古今异义1、汉天子我丈人行也古：长辈，对长辈男子的尊称今：岳父，妻子的父亲2、既至匈奴，置币遗单于古：用作送礼的玉、马、皮、帛等财物。今：货币、钱币句式

1汉天子,我丈人行也.2缑王等皆死,虞常生得3持节送匈奴使留在汉者.4单于益骄,非汉所望也.5见犯乃死,重负国.6何以女为见?7缑王者,昆邪王姊子也.8即谋单于,何以复加?

为降虏于蛮夷.(判断)(被动)(定语后置)(判断)(被动)(宾语前置)(判断)(宾语前置)(介宾后置)

词类活用尽归汉使路充国等其一人夜亡宜皆降之惠等哭,舆归营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主,观祸败空以身膏草野(使动)(名作状)(使动)(名作动)(意动)(使动)(使动)(使动)一词多义1、以①介词，表原因，相当于“由于”②介词，表时间，相当于“在”2、于①介词，表处所，相当于“在”②介词，表处所，相当于“在”3、乎①句末语气词，表疑问，相当于“呢”②句中语气词，不必译出4、为①介词，表被动，可译为“被”②动词，担任，做一、《苏武传》善于运用对比的手法塑造苏武这一人物形象。请简述。1)苏武和张胜——张胜见利忘义,在匈奴剑下丧失骨气,屈膝投降,反衬出苏武宁死不屈的民族气节。2)苏武和卫律——卫律贪图名利,投降匈奴,并且为虎作伥,作威作福,逼迫苏武投降,对这种卖国求荣