《老翁捕虎》课件 - 副本

武松打虎老翁捕虎纪昀学习目标：1、了解纪昀及《阅微堂笔记》的有关常识；掌握文中重要的文言实词、虚词。2、熟读课文，整体把握结构；学习本文语言简朴流畅，富有表现力的特点；把握人物形象特点。3、体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“熟能生巧”中来的道理。学习重点及难点：

体会文中所表达的思想感情，领会一切技巧皆从“熟能生巧”中来的道理。

纪昀（1724-1805），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。作者简介

笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”特征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点，而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身获得的自由空间，又可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉，使其优势十分明显。

起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新语》，在艺术上取得了较高的成就。笔记小说一读：仔细阅读课文，读准生字生词，了解课文大意。注意下列字词的读音：旌德县邑人

徽州

皓然

咯咯嗽

哂

此畜

屹立

颔下尾闾

毛帚

下缒

信夫

嗣彪秉烛

厉文恪公

谬巧

jīngyìhuīhàokǎsòushěnchùyìhànlǘzhǒuzhuìfúsìbiāobǐngkèmiù

学习过程熟读课文，注意节奏和断句归报唐氏选艺至精者二人。闻此虎距城不五里。遂命役导往。其目以毛帚扫之，不瞬。习伏众神，巧者不过习者之门。暗中捉笔书条幅。／／／／／／／／／二读：高声、快速阅读课文，结合注释翻译下列句子。解释重点词1、通假字习伏众神2、古今异义①族兄中涵知旌德县时②暗中捉笔书条幅③乃遣吏持币往通“服”，佩服古义：主持今义：知道古义：在黑暗中今义：私下，不公开的古义：泛指礼物今义：钱币3、词类活用老翁手一柄斧4、特殊句式①此畜似尚睡，汝呼之醒（倒装句）

②其目以毛帚扫之（倒装句）

名词作动词持，拿汝呼醒之以毛帚扫其目结合课本注释，翻译下列句子，注意加点的词．1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。2、乃遣吏持币往。3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。4、大失望，姑命具食。5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。8、习伏众神，巧者不过习者之门。1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）2、乃遣吏持币往。译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个武艺高强的人前来，而且快到了。3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。4、大失望，姑命具食译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林子里出来，径直扑击老头。6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。8、习伏众神，巧者不过习者之门。译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。

两人一组，口头翻译全文，然后思考下面几个问题。合作学习思考下列问题1、文中写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十七八耳”的用意是什么？2、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁捕虎一节作铺垫。

前者说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩。1、请从文中找出“设置悬念，为捕虎的发展埋下伏笔的语句”。A、近城有虎暴……B、至则一老翁……2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也”B、老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什么？（“果自林中出……皆触斧列矣。”；目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。）质疑释惑，探究课文主旨。合作探究4、捕虎老翁身怀绝技的原因是什么？作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？说明熟能生巧、练能生巧的道理。点明主旨。5、这篇文章告诉我们一个什么道理？明确：告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。或者（一切技艺都是从“习”中来的道理。）6、这篇文章给了我们哪些启示？

⑴、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判断；⑵、熟能生巧；⑶、天才出于勤奋。老翁捕虎纪中涵苦于虎患（开端）请来“唐打猎”（发展）

老翁为消除众人疑虑，不费太大力气打死老虎（高潮）老翁谈捕杀老虎技艺的由来及作者的感慨（结局）练目十年练臂十年熟能生巧板书：

本文运用了巧设悬念、欲扬先抑、叙议结合的写作方法，通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理。

课堂小结这篇文章告诉我们一个什么道理？告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。课堂小结完成下列问题，比一比看谁做得又对又快！1、给下列加点字注音旌德县邑人徽州皓然咯咯

嗽哂此畜

屹立颔下尾闾毛帚下缒信夫

嗣彪

秉烛2、解释下列加点的词语（1）族兄中涵知旌德县时。（2）老翁哂曰（3）径搏老翁（4）不瞬（5）习伏众神（6）老翁手一短柄斧

课堂训练jīngyìhuīhàokǎsòushěnchùyìhànlǘzhǒuzhuìfúsìbiāobǐng主持微笑，这里有讥笑的意思径直，直接眼睛转动动词的使动用法，使...佩服这里用作动词，持，拿的意思3、翻译（1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。（2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。（3）、习伏众神，巧者不过习者之门。使者回来报告，唐打猎挑选了两个武