山西省忻州市原平大芳中学2021-2022学年高二生物期末试题含解析

山西省忻州市原平大芳中学2021-2022学年高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.在下列四个试管中分别加入一些物质，甲试管：豆浆；乙试管：氨基酸溶液；丙试管：牛奶和蛋白酶；丁试管：人血液中的红细胞和蒸馏水。上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是()A．甲、丁

B．甲、乙、丁

C．甲、丙

D．甲、丙、丁参考答案：D2.人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时（

）A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少参考答案：A3.一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化．如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（）A． B．C． D．参考答案：A【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】二次免疫的原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂，产生效应T细胞和浆细胞来对抗抗原．具体的过程：第一次抗原刺激机体，引发机体的免疫反应，产生相应的浆细胞，产生抗体，同时产生少量的记忆T细胞，当相同抗原再次刺激机体时，由于记忆细胞迅速的增殖分化，产生大量的浆细胞，产生的抗体会更快更多，所以二次免疫的特点：①强度更强，②更迅速，③持续时间更长．【解答】解：A、曲线符合二次免疫的特点：①强度更强，②更迅速，③持续时间更长，A正确；B、曲线不符合二次免疫的强度更强，B错误；C、曲线不符合二次免疫的强度更强，C错误；D、没有体现第二次进行注射相同的抗原的特点，D错误．故选：A．4.下列关于人体免疫的叙述，正确的是A.浆细胞仅来源于B细胞的增殖分化B.体液免疫中，记忆细胞能快速产生抗体C.体液免疫中，效应B细胞没有识别功能D.人体初次感染某病原体会产生相应的过敏反应参考答案：C【分析】浆细胞可由B细胞和记忆B细胞增殖分化形成，体液免疫中主要靠抗体发挥作用。【详解】初次免疫过程中，浆细胞仅来源于B细胞的增殖分化，再次免疫过程中，浆细胞可由B细胞或记忆B细胞增殖分化形成，A错误；抗体只能由浆细胞产生的，B错误；浆细胞不具有识别抗原的作用，C正确；过敏原再次侵入机体才引起过敏反应，病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应，D错误。故选C。【点睛】对于体液免疫过程的掌握和对细胞分化实质的理解是解题的关键。5.关于右侧的概念图的分析正确的是

A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质C．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞D．蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

参考答案：B6.下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞B．在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化C．对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株D．愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照参考答案：C【考点】植物组织培养的概念及原理．【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等．【解答】解：A、植物细胞融合时必须先去除细胞壁，然后加入诱导剂才能促使细胞融合，所以在愈伤组织培养中直接加入细胞融合的诱导剂，不能导致细胞融合，A正确；B、在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化，B正确；C、脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取，外植体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，C错误；D、愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照，D正确．故选：C．【点评】本题考查了植物组织培养的原理、植物组织培养过程中激素的作用、培养过程中的条件等相关知识，意在考察考生对于组培的理解和运用，难度不大．7.如图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株．下列说法正确的是（）A．①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体B．e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞C．可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生D．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍参考答案：C【考点】植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程．【分析】图示为利用植物体细胞杂交技术培育“番茄一马铃薯”杂种植株的过程，①过程为去除细胞壁的过程，植物体细胞杂交的实质是植物原生质体的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物的细胞壁，获得植物的原生质体，此操作一般在等渗溶液中进行，如在低渗溶液中进行，则去掉细胞壁的原生质体会因吸水而涨破；a、b为去掉植物细胞壁的番茄及马铃薯的原生质体，c为正在融合的原生质体，d为再生出细胞壁的杂种细胞，融合后的杂种细胞再生出新的细胞壁是原生质体融合完成的标志；再利用植物的组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株，4为植物组织培养的脱分化过程，5为再分化过程，e为细胞经植物组织培养的脱分化后形成的愈伤组织，f为经植物组织培养的再分化过程后形成的试管苗；番茄和马铃薯在自然状态下具有生殖隔离，不能通过有性生殖进行杂交，而通过植物体细胞杂交就可以培育杂种植株，体现植物体细胞杂交能打破物种生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍．【解答】解：A、图示①过程为去除细胞壁的过程，此过程需在等渗溶液中进行，A错误；B、e为细胞经植物组织培养的脱分化后形成的愈伤组织，愈伤组织细胞是一小团无定型状态的薄壁细胞，细胞分化程度低，B错误；C、融合后的杂种细胞再生出新的细胞壁是原生质体融合完成的标志，故可利用质壁分离现象鉴定细胞壁是否再生，C正确；D、番茄和马铃薯在自然状态下具有生殖隔离，不能通过有性生殖进行杂交，而通过植物体细胞杂交就可以培育杂种植株，体现植物体细胞杂交能打破物种生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，D错误；故选：C．8.抗体的化学本质是

A．多糖

B.蛋白质

C.核苷酸

D.胆固醇参考答案：B9.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式

A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环

D．注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入参考答案：C10.现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有3条肽链的蛋白质共有肽键、游离氨基和游离羧基的数目依次分别为┅┅（

）A．798、2和2

B．798、12和10

C．797、13和11

D．799、11和9参考答案：C11.要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用（

）

A．固体培养基

B．液体培养基

C．加入青霉素的培养基

D．加入高浓度食盐的培养基参考答案：A12.聋哑人之间用手语交谈，要依靠A．语言中枢、体觉区

B．体觉区、语言中枢、视觉中枢C．视觉中枢、体觉区

D．视觉中枢、语言中枢、运动区参考答案：C13.研究人员将鱼的抗冻基因导入番茄体内，获得抗冻能力明显提高的番茄新品种。下列操作合理的是A.设计相应DNA单链片段作为引物，利用PCR技术扩增目的基因B.利用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶构建基因表达载体C.将基因表达载体导入番茄体细胞之前需用Ca2+处理细胞D.运用DNA分子杂交技术检测抗冻基因是否在番茄细胞中表达参考答案：A【分析】利用转基因技术将鱼的抗冻基因导入番茄体内，获得抗冻能力明显提高的番茄新品种，此过程的基本程序有四步：1、提取目的基因。2、基因表达载体的构建。3、把目的基因导入受体细胞。4、目的基因的检测与鉴定。【详解】提取目的基因可以用PCR技术进行目的基因的扩增，以一段已知目的基因的核苷酸序列为模板，设计相应DNA单链片段作为引物，可以在短时间内获得大量的目的基因，A正确。构建基因表达载体时要利用限制性核酸内切酶和DNA连接酶进行操作，B错误。将将基因表达载体导入番茄体细胞常用的方法是农杆菌转入法，不用Ca2+处理细胞，C错误。检测抗冻基因是否在番茄细胞中表达用抗原-抗体杂交的方法，D错误。【点睛】目的基因的检测和鉴定有三步，不能弄混。第一步：DNA分子杂交技术：检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因。第二步：分子杂交技术：检测目的基因是否转录出了mRNA。第三步：抗原-抗体杂交的方法（或个体生物学水平鉴定）：目的基因是否翻译出蛋白质。14.下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是()A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应参考答案：D15.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是

（

）

A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理

B．杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理

C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理

D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理参考答案：C16.在群落演替中，下列哪一条最不可能发生（）A．群落中物种的组成不断变化B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定C．在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降D．群落中有机物总量增多参考答案：C【考点】F6：群落的演替．【分析】演替的特点可描述为：（1）群落发展有顺序、有规律地向一个方向发展，因而是能预见的；（2）演替是由群落引起物理环境改变的结果，即演替是由群落控制的；（3）演替以稳定的生态系统为发展顶点，即形成顶极群落．【解答】解：A、在群落演替过程中群落的物种构成不断变化，一般越来越多，A正确；B、物种总数起始时逐渐增多，然后趋于稳定，B正确；C、在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量上升，然后趋于稳定，C错误；D、生态系统中的生物量总量上升，有机物总量增加，D正确．故选：C．17.下列关于遗传物质的说法，错误的是①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA．①②③

B．②③④

C．②④⑤

D．③④⑤参考答案：C略18.关于细胞学说的论述错误的是（）A．一切动植物都是由细胞发育而来的B．新细胞可以从老细胞中产生C．细胞是一个完全独立的单位D．细胞学说在修正中前进参考答案：C【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【解答】解：A、细胞学说指出，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，A正确；B、细胞学说指出，新细胞可以从老细胞中产生，B正确；C、细胞学说指出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C错误；D、细胞学说在修正中前进，D正确．故选：C．19.下列有关生物体化学成分的叙述,正确的是（

）A．铁元素是细胞中的的大量元素

B．组成细胞壁主要成分的单体是氨基酸C．病毒的遗传物质含有硫元素

D．与精子形成密切相关的激素属于脂质参考答案：D20.如图所示，溶液X中含有绿色染料，溶液Y中含有红色染料，溶液Z中含有蓝色染料。实验开始时，两支漏斗中溶液液面的高度一样。10min后观察的结果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有绿色染料，溶液Y中含有红色和蓝色染料，溶液Z中含有绿色和蓝色染料。下列有关叙述中，正确的是()A．溶液Z的浓度最高，溶液Z中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液Y中B．溶液Y的浓度最低,溶液Y中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液Z中C．溶液X的浓度最高，溶液Y中的溶质分子能够通过半透膜进入溶液X中D．溶液X的浓度最高，溶液X中的溶质分子不能够通过半透膜进入溶液Z中参考答案：B21.设计植物体细胞杂交实验时，如期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是A．亲本细胞的生殖隔离问题

B．选择具有优良性状的亲本C．亲本细胞的融合技术

D．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化参考答案：A22.血友病属于伴X隐性遗传病，一对表现正常的夫妇生了一个患血友病的孩子，正常情况下该小孩的性别是

A.男

B.女

C.男女都可以

D.不确定参考答案：A23.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（

）A.同源染色体分离

B.着丝点分裂C.细胞质不均等分配

D.染色体复制参考答案：C24.选择基因型为DdTt的水稻进行花药离体培养，获得的幼苗再用适当浓度的秋水仙素处理，经此方法培育出的水稻植株中A．1/4为纯合子

B．1/4为杂合子

C．全部为纯合子

D．全部为杂合子参考答案：C25.如图，当环境温度从25℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、耗氧量及酶活性的变化曲线分别为（

）A.①②③

B.①③③

C.③①② D.①①②参考答案：D26.手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨、精神萎靡等症状，这证明

（

）高考资A．甲状腺激素降低神经系统的兴奋性

B．甲状腺激素能促进新陈代谢高考资源网C．甲状腺激素能提高神经系统兴奋性

D．该成年狗甲状腺机能低下高考资源参考答案：C27.在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是①1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”

②1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上Ａ．①假说—演绎法

②类比推理

Ｂ．①类比推理

②类比推理Ｃ．①类比推理

②假说—演绎法Ｄ．①假说—演绎法

②类比推理参考答案：C28.下列关于动物细胞基因的叙述，正确的是

(

)

A．基因全部位于染色体上

B．基因在染色体上呈线性排列

C．DNA的任意片段均构成一个基因

D．基因中脱氧核糖的特定序列代表遗传信息参考答案：B29.右图是减数分裂过程中某个时期的模式图。据图分析，该细胞有A．4个DNA分子

B．8条染色体

C．4个四分体

D．2对同源染色体参考答案：D30.分析以下实例，选择正确的答案（）①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫②白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类③小丑鱼喜在有毒的海葵触手间活动，以求保护④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间⑤菜粉蝶为十字花科植物传粉，但其幼虫菜青虫又以十字花科植物的幼叶为食⑥榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死参考答案：C31.下列有关叙述错误的是A.高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原肠胚期→幼体，其中，最关键的时期是原肠胚期B.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清C.高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束D.受精卵发育到原肠胚阶段进行胚胎分割参考答案：D32.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞叶叶绿体基质内，共穿过的生物膜层数是（

）A5

B6

C7

D8参考答案：B33.下列关于湿地生态恢复工程的叙述，不正确的是（

）A．该工程采用工程和生物措施相结合的方法B．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰C．对湿地的恢复，注意退耕还湿地或建立自然保护区就能奏效D．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能参考答案：C34.如图是处于平稳状态的简单淡水生态系统，请回答：（1）此生态系统中共有

条食物链。（2）含能量最多的生物类群是

，流经这个生态系统的总能量是

。（3）此生态系统中属于第三营养级的动物是

。（4）若所有海鸟迁徙到别处，则大鱼数目

，水藻数目

。若水绵大量减少，则水藻会

。（5）海鸟获得能量最多的食物链是

。这条食物链中，海鸟每增加1千克，需消耗生产者生产的有机物至少

千克。（6）此生态系统中的分解者是（

）A、海鸟

B、水绵

C、水藻

D、腐生细菌、真菌参考答案：（1）

4

；（2）

水藻、水绵

，

水藻、水绵固定的太阳能

；（3）海鸟、小鱼、淡水虾；（4）

增多

，

减少

，

增多

；

（5）

水藻→甲壳类→海鸟

，

25；（6）D。35.下列过程与植物细胞工程无关的是

A．培育单倍体植株

B．培育“番茄-马铃薯”杂种植株C．培养红豆杉细胞生产紫杉醇

D．用柳树的枝条获得柳树植株参考答案：D36.在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个（）A.生态系统

B．生物群落

C．种群

D．食物网参考答案：B37.生态恢复工程的第一步是（

）A、恢复这一地区的生物群落

B、恢复这一地区的植被

C、形成合理、高效的食物链

D、保持一定的动物数量参考答案：B38.哥本哈根世界气候大会的召开使人们越来越认识到环保的重要性。水体污染会导致水体富营养化，青岛奥帆赛海面被大量浒苔（一种绿藻）覆盖，经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行。太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注。关于上述两个自然现象的叙述，不正确的是（

）A．产生上述两种现象的根本原因是相同的B．浒苔和蓝藻都通过有丝分裂大量繁殖C．浒苔和蓝藻都能进行光合作用，但是只有浒苔细胞中具有叶绿体D．这两种现象警示我们应该坚持可持续发展战略参考答案：B39.下列哪些观点认为需要担心转基因生物的安全问题(

)①基因生物有可能成为“入侵的外来物种”②抗除草剂的农作物可使农田管理变得容易③“超级杂草”使人难以管理

④基因工程中重组病毒的产生可能会对某些物种带来毁灭性的打击A.①②③④

B.①②

C.①③④

D.③④参考答案：C40.下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是

参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图为某生物研究小组进行的观察植物细胞有丝分裂实验的相关步骤，据图回答问题：（1）该实验步骤C的目的是___________________________________。（2）该同学的操作步骤中错误的是_____________，实验时应剪取洋葱根尖___________mm。（3）F步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是____________________________。（4）用显微镜观察各时期细胞的顺序时，首先找出分裂________的细胞，观察染色体的形态，最后观察分裂________的细胞。（在a～e中选择填空）a.间期

b.前期

c.中期

d.后期

e.末期参考答案：

(1).使细胞中染色体着色，便于观察

(2).解离后用清水漂洗，而不是染色后漂洗

(3).2～3

(4).用拇指按压使细胞分散，避免直接压破盖玻片

(5).c

(6).a【试题分析】本题结合观察细胞有丝分裂实验过程图，考查观察植物细胞有丝分裂实验的实验步骤，要求考生在平时学习的过程中注意知识的积累，识记该实验的步骤，能准确判断图中各步骤的名称及相关操作的目的，再结合所学的知识解答即可。图中A表示洋葱根尖的培养并取材；B表示解离，使得组织细胞分离开来；C表示染色，使得染色体着色；D表示漂洗，洗去解离液，便于染色；E和F表示制片，使