高考古代诗歌阅读鉴赏之-胸中有丘壑-关于把握诗歌类型(64张ppt)

古代诗歌阅读鉴赏之——

胸中有丘壑

——关于把握诗歌类型胸中有丘壑类别内容和情感表现手法山水田园诗咏叹山水之美，表达热爱河山之情。展现田园之乐，表达归隐田园之意。描摹景物之幽，抒发自在闲适情调。厌弃现实（时俗、官场），表达不与世俗同流合污的高洁品格。比喻、拟人对比、衬托远近、动静虚实、白描寓情于景借景抒情情景交融山水田园诗【例析】田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。1.这首诗表达了作者怎样的思想感情？2.在诗中，作者写景用了哪些表现手法？【答题示例】渲染色彩，用桃红柳绿来写春景，给人艳丽感；视听结合；以声衬静，莺啼清脆，但山客仍沉眠未醒，显示出环境之清静。【答题示例】这首诗描绘了一幅花红柳绿、烟雨莺啼的静谧的山村景色图，表达了作者对春光的怜爱和闲居乡间的悠闲逸致。山水田园诗【例析】引水行①李群玉一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。十里暗流声不断，行人头上过潺湲。

注：①南方山区用长竹筒节节相连，把泉水从高山洞口引到需要灌溉或饮用的地方。1.首句中的“寒玉”可否改成“碧玉”？2.三四句描写精确但是并不乏味。试分析诗歌生动的情趣。【答题示例】三四句既精确地写出了竹筒引水，顺着山势蜿蜒而下的样子，而且还写出了十里山行，泉流不断，似是有意与行人相伴。行人走路寂寞，遇此良伴，该会平添多少兴味！“行人头上过潺湲”更生动地写出了诗人耳闻目接之际那种新奇、喜悦的感受。【答题示例】不可以。不说碧玉而说寒玉，是为了与秋泉相映衬，以突出引水的竹筒给人带来的清冷的感受。山水田园诗【例析】

《兰溪棹歌》戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。１.“越中山色镜中看”极具韵味，请你作简要赏析。２.诗的前两句主要写兰溪的景色之美，后两句主要写的是什么？表现手法上有什么特点？【答题示例】三、四句主要表现渔人之乐。运用以动衬静的手法，用鱼的来“上滩”衬托兰溪的恬静之美，进而表现渔人由衷的喜悦。【答题示例】这是个极其新颖别致的比喻，“镜”比喻溪水，既写了月光的皎洁，又暗示了兰溪水面的平静，还表现了溪水的清澈。同时，她还给读者留下了广阔的想象的空间：山披月色，月照溪水，朦胧而飘渺，这是一个令人神往的恬静而淡雅的画面。山水田园诗【例析】

东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

１.第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。２.请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。【答题示例】“铿然”这一拟声词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的清幽宁静形成鲜明对比，表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。【答题示例】第一句是全诗的铺垫，描绘了一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的氛围，以映衬作者心灵澄明的精神境界。山水田园诗【例析】

游庐山宿栖贤寺王安国古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。迹入尘中惭有累，心期物外欲何求！明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。１.这首诗表达了作者什么样的思想感情?请简要分析。２.请从“动”和“静”的角度赏析颔联。【答题示例】颔联动静结合。上句从视觉的角度，描写静态之景：层峦叠嶂，皓月当空，皎洁的清光，把整个世界变成了朗朗白昼。下句从听觉的角度，描写动态之景：山谷之中，泉水淙淙，仿佛为寂静的人世带来了风雨交加的萧瑟秋声。静景和动景相结合，构成了一个明净、幽寂、清寒的意境。【答题示例】①“迹入尘中惭有累”表达了作者对受世俗牵累的现实生活的不满；②“心期物外欲何求”表达了作者对淡泊无求、超然物外的自由精神境界的追求；③“忍更无诗向此留”表达了作者对庐山清境的依恋之情。胸中有丘壑总结山水田园诗出题角度1.描绘了怎样的画面/景象？2.某字（词）或某句妙在何处？3.运用了怎样的表现手法来写景？4.表达了诗人（或抒情主人公）怎样的思想情感或刻画了怎样的形象？问什么答什么答题规范胸中有丘壑总结答题规范备注山水田园诗联系诗句作答用语简洁凝练词句考虑修辞与描写全诗考虑虚实与情景四字词语，精到准确具体分析，不要套用先要读懂全诗准确把握诗意1.描绘了

的画面/景象。2.运用了**表现手法，描写了**景象，营造了**氛围，表现了**情感3.运用了

表现手法来写景。4.表达了诗人

的思想情感。类别内容和情感表现手法胸中有丘壑惜别送别诗别时情景的渲染；别后情境的想象。依依不舍的留恋；坦陈心志的告白；情深意长的勉励。比喻反衬虚实渲染/白描从对方着笔借景抒情/直抒胸臆惜别送别诗【例析】送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。1．第一、二句诗中，哪些意象是暗示送别内容的意象？（3分）2．第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3分）【答题示例】第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。【答题示例】杨柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客之所；罟师，船夫；桨，开桨即起程；临圻，交代所去之地。惜别送别诗【例析】送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1.第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？2.这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。

【答题示例】这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。【答题示例】、“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。惜别送别诗【例析】重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。1.本诗运用了哪几种艺术手法？试结合诗句作具体分析。2.从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。【答题示例】“青山万里”，大江东流，诗人营造了一个开阔的意境，同时更衬托出“孤舟”的渺小与孤单，本句以景结情，表达了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。【答题示例】①烘托，以江头流水、日暮送别、猿声悲啼等烘托伤心之情。②反衬手法以流水顾自远流的无情衬人之有情。③对比手法，用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露出答对友人的牵挂。惜别送别诗【例析】湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。1.一、二联中“湖口”所见的景物展现出了一幅怎样的景象？2.尾联中“零落梅花”应怎样理解？请简要说明。【答题示例】“零落梅花”是诗人的自况。这是说友人归去又是新的一年，而自己却不能回家而感到孤独，因而更激发了对友人的依恋。【答题示例】湘江流水、暮霭、芦苇、田野、云梦飞雪、去雁、离人、孤舟，构成了一幅江野茫茫、天高地远的空阔迷蒙的送友离别的景象。惜别送别诗【例析】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。这首诗的特点是运用了什么表现手法来表达送别之情？请联系诗歌的具体内容，赏析这种手法运用的妙处。（6分）【答题示例】“以乐景写哀情”（1分）。“乐景”是由“红叶青山”构成的艳丽画面，（1分）“哀情”就是离别的哀伤情感（1分）。以景色的美，反衬欢聚的难舍和离别的难堪（或分离的悲伤）。（3分）

惜别送别诗【例析】送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。1.第一、二联中，哪两个意象表达了季节的怎样的气氛特征？从中表达了诗人怎样的情怀？（3分）2.尾联用什么艺术手法？表达出怎样的思想内容？【答题示例】“微霜”“鸿雁”两个意象点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（1分）从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。（2分）【答题示例】运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。以长者的口吻表达了对魏万的劝勉（1分）：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光（或劝勉对方要珍惜时光）。（2分）胸中有丘壑总结出题角度答题规范惜别送别诗问什么答什么1.运用了哪些意象？情与景是怎样妙合无垠的？2.哪个字用得好？好在哪里？3.诗人运用什么艺术手法表情达意？4.表达了诗人怎样的思想情感？胸中有丘壑总结答题规范备注惜别送别诗1.运用了

意象，渲染了**的氛围，表达了诗人**的情感。2.写出了景物怎样的特征，有什么艺术效果，表达了诗人怎样的情感。3.运用了**的手法+**的艺术效果+情感表达4.表达了诗人**的思想情感。（看题目有没有要求具体赏析，依据分值答题）摘选意象诗中景物了解人物关系明确答题要求类别内容和情感表现手法胸中有丘壑游子思妇诗久宦在外或久戍边关之人思乡怀人；长期流离漂泊，状写旅途艰辛寂寞；闺中女子对游子征夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁感伤；宫中女子被禁锢遭冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。比喻反衬渲染烘托借景抒情游子思妇诗【例析】邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。2.作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

【答题示例】“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。【答题示例】①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，从对方着笔来表现“思家”。（想像1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）游子思妇诗【例析】古歌秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风①，树木何修修②！离家日趋远，衣带日趋缓。心思③不能言，肠中车轮转。[注]①飙风：暴风。②修修：鸟尾干枯不润泽貌，这里藉以形容树木被风吹得干枯如鸟尾。③心思：悲感，悲戚。本诗的诗眼是什么？请简要解说。【答题示例】本诗的诗眼是“愁”。诗歌开篇运用环境描写渲染出诗人的“愁”情；“出亦愁，入亦愁”，则以细节刻画，抒写愁苦中人的坐立不安；“座中”三句表现了哀愁之深重深广。“胡地”两句说明忧愁哀叹的原因；“离家”两句含蓄不露地写出了抒情主人公因哀愁而日渐消瘦；最后两句突设奇喻写出了抒情主人公因万般愁思而痛苦难言的形象。游子思妇诗【例析】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答题示例】】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。游子思妇诗【例析】春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请简要分析这首诗在语言上的特色。

【答题示例】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。游子思妇诗【例析】闺怨·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不知愁”，是否违反了题意，为什么？【答题示例】没有违反题意，作者这样写，正是为了表现这位闺中少妇从“不知愁”到“悔”的心理变化过程。第一句点“不知愁”，第二句具体写“不知愁”的行动。春日而凝妆登楼，当然不是为了排遣愁闷，而是为了观赏春色以自娱，正是为下段蓄势。第三句是全诗转折。“忽见”写出了不经意由“陌头杨柳色”引发的感触与联想，促使她从内心深处冒出以前从未明确意识到过而此刻却变得非常强烈的念头－－“悔教夫婿觅封侯”。这也就是题目所说的“闺怨”。游子思妇诗【例析】菩萨蛮

李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。1.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)【答题示例】①“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

游子思妇诗【例析】菩萨蛮

李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。2.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)

【答题示例】游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。胸中有丘壑总结出题角度答题规范游子思妇诗问什么答什么1.该诗哪个字/词用得好（诗眼）？好在哪里？2.诗人运用什么艺术手法表情达意？3.塑造了一个怎样的抒情主人公形象？4.诗词的语言特色/主旨赏析。胸中有丘壑总结答题规范备注游子思妇诗1.艺术效果+诗人情感/总起铺垫2.托物寄情，寓情于景；细节描写/简笔勾勒；……3.孤独憔悴，忧愁伤感，……4.语言特色：谁的口吻/平易质朴主旨：确定抒情主人公的身份注意从题目出发赏析特别区别惜别送别诗类别内容和情感表现手法胸中有丘壑咏物言志诗借物自比自况，表达自己的志向或品质。表达自己对人生的思考，对人事的评价。比喻拟人象征对比双关虚实结合托物言志咏物言志诗【例析】咏笼莺

纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幙中。有心惊晓梦，无计啭春风。谩逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。【注】莺：黄莺，别名金衣公子。

1.这首咏物诗在描写笼莺时主要采用了什么手法？有何作用？2.本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔，请结合诗句作简要赏析。【答题示例】运用了反衬的手法，突出了笼中莺对燕子、鸾鸟自由自在的生活的向往，表现了作者渴望自由的思想感情。【答题示例】“空”字意为“徒然，白白地”，生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼中，不能展翅高飞，表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦。咏物言志诗【例析】（2011山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。1.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。【答题示例】这两句诗上下对仗，分别从色与声的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，做风雨之声。山泉虽无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。与前两句形成了先抑后扬的效果。前两句写山泉平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山中的奇观，为扬。从正面描绘了山泉飘逸出众的形象，也为最后两句赞美山泉做了铺垫。咏物言志诗【例析】（2011山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【答题示例】这首诗中的“山泉”有得天地之声色，具满涧平池之能，有恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。咏物言志诗【例析】梅花九首（其一）

高启琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？

1.这首诗歌的颔联为人传诵，请自选角度作简要赏析。2.诗歌的颈联为什么要写“竹”和“苔”？【答题示例】诗人以高士、美人设喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人。进一步突出了梅花的孤傲高洁与清秀闲雅的精神，这也正是诗人高洁襟怀的象征。【答题示例】写“竹”和“苔”是为了映衬梅花的高洁，萧萧竹声中更显寒梅的固守清贫；漠漠青苔心甘情愿地承载着残梅的零落花瓣，深化了诗歌意境。胸中有丘壑总结出题角度答题规范咏物言志诗问什么答什么1.什么手法描画所咏之物？2.所咏之物有何特征？3.咏物是为了表现怎样的人格形象？4.表现了诗人怎样的思想情感？胸中有丘壑总结答题规范备注咏物言志诗1.(整体构思:托物言志)对比、比喻、拟人、衬托……2.咏物要求其“形似”。[曲尽其妙]3.要由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]4.以物自比自况，或托物言志物虽无异，情却有别物虽各异，情无区别胸中有丘壑总结示例

物虽无异，情却有别虞世南《咏蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。骆宾王《在狱咏蝉》西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁。谁为表予心。李商隐《蝉》本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。胸中有丘壑总结示例

虞世南《咏蝉》骆宾王《在狱咏蝉》李商隐《蝉》

清人施补华《岘佣说诗》有个很好的评论：“同一咏蝉，虞世南‘居高声自远，非是藉秋风’，是清华人语；骆宾王‘露重飞难进，风多响易沉’，是患难人语；李商隐‘本以高难饱，徒劳恨费声’，是牢骚人语，比兴不同如此。”三位诗人一为高官，暗喻品行高尚，声望自大；一为囚徒，自哀自怜，显其清高；一为落拓士人，悲蝉悲己，自叹身世。物虽无异，情却有别胸中有丘壑总结示例

陆游《卜算子.咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。王安石《北陂杏花》一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。物虽各异，情无区别胸中有丘壑总结示例

陆游《卜算子.咏梅》王安石《北陂杏花》陆游的咏梅词自然是有寄托的，诗人咏梅花就是咏自己，梅花的那种不随流俗，不畏谗毁，坚贞不屈，死而不悔的风格和陆游的身世、遭遇、人格、品性、情操完全一样。而王安石咏的杏花，和陆游所咏的梅花有着惊人的相似之处。你看，诗中的杏花不也和陆游词中的梅花一样，宁可粉身碎骨，也不屈服于邪恶势力吗？物虽各异，情无区别类别内容和情感表现手法胸中有丘壑边塞征战诗建功立业的渴望；保家卫国的决心；久居边关的乡愁；归家无望的哀痛；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的抑郁；怀才不遇的愤激，报国无门的不平。比喻对比用典渲染托物言志借景抒情直抒胸臆边塞征战诗诗的颈联“直”和“圆”两字历来为人所称道，试赏析。“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字在孤独荒凉中透出挺拔壮伟，“圆”字在苍茫壮阔中显现柔和温暖。诗句前后呈现出诗人不同的思想感情，请具体解说。诗人开始以“征蓬”自喻，表达的是身不由己的感受，流露出因遭受排挤而离开朝廷的内心忧愤；尾联运用东汉将军窦宪大破匈奴，在燕然山刻石记功的典故，表达了建功立业的渴望。边塞征战诗诗的前两句与后两句之间是一个转折，请分析两句内容的不同。前两句写援军疾出，暗示战况紧张。后两句写捷报骤传，充满振奋喜悦。这首诗在写法上很有特色，留给读者广阔的想象空间，试简要分析。从一二两句可以想象唐军出征时迅猛声威和紧张气氛；从三四两句可以想象唐军在战场上勇猛善战的情景和捷报传来时的振奋喜悦情景。边塞征战诗前四句写边塞景物，其中“空”“寒”二字有什么含义？“空”字体现了桑林只听见蝉的嘶鸣，更显空旷荒凉；“寒”字不仅写出了八月边塞的气候寒冷，也衬托出征人的心理感受的孤寂凄凉。显示了边塞的艰苦环境。这首诗中作者写了哪两种人，显示了不同的态度，请结合诗句作简要分析。“幽并客”和“游侠儿”。赞扬“皆共沙尘老”的戍边将士慷慨豪迈，保家卫国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。

夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！

这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景？上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。最后三句内涵十分丰富：一层意思是说自幼立志而孜孜以求；一层意思是说年纪老大而尚未如愿；再一层意思是说壮志未酬而雄心不死；更一层是说现实无望而寄托于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。边塞征战诗胸中有丘壑总结出题角度答题规范边塞征战诗问什么答什么1.描写哪些景物？（选取哪些意象）3.运用了什么表现手法？（不同的艺术风格）4.表现了诗人怎样的思想情感（或主旨、评价）？2.渲染怎样的边塞环境？（暗示怎样的战争气氛）胸中有丘壑总结答题规范备注边塞征战诗地名：楼兰、阴山、天山、凉州、大漠、玉门、阳关……景物：黄沙、秋月、长云、雪山、烽箭、马、雁、鹰……乐器：羌笛、琵琶、芦管、号角、鼙鼓……2.异域风光、边塞苦寒、战事紧张3.豪放旷达：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回雄奇壮美：大漠孤烟直，长河落日圆豪壮悲慨：落日照大旗，马鸣风萧萧委婉清丽：何日平胡虏，良人罢远征4.讴歌边关将士的奉献牺牲精神；渴望建功立业的豪情；保家卫国的激情；抨击主降派，讽刺当朝无能……体现国运兴衰主旋律是爱国类别内容和情感表现手法胸中有丘壑怀古咏史诗表达要像古人一样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满和批判。忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情人民疾苦，担忧国家的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。对历史作冷静的理性思考与评价，表达历史沧桑之感。用典今昔对比借古讽今怀古咏史诗【例析】

金陵怀古王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】王珪时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

1.首联两句在诗中有何作用？请作简要分析。【答题示例】首句破题，兼点时、地。为排解乡思而怀古，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踟蹰江边古城，扑入眼帘的只有萧索的秋景。“悠悠”、“独上”、“满目秋”，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。怀古咏史诗【例析】

金陵怀古王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

2.请从景与情的角度赏析本诗的颔联和颈联。3.综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感？【答题示例】别渚孤鸟，数帆归舟，晚风萧萧，红叶凋零，寒云阴沉，楼阁昏暗。此两联一句一景，淡墨素彩，集中反映了秋光的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境，以哀景衬哀情，表现了诗人凄凉而沉重的心情。【答题示例】怀乡的孤独寂寞，怀古伤今的凄凉，国势日衰的悲愁，故国凄凉之感。怀古咏史诗【例析】浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！1.“若使当时身不遇，老了英雄”，词人以为成就英雄事业需要一些什么样的条件？2.“直至如今千载后，谁与争功”包含着什么意思？【答题示例】一是自身要有高的水平才能；二是要有机遇，或者说成才的外部条件。【答题示例】表面意谓功盖千秋，无与争者，实际上也颇自负，自信能成就大业。怀古咏史诗【例析】

三闾祠査慎行平远江山极目回，古祠漠漠背城开。

莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！

湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。1.这首诗的首联在写景抒情方面有什么特点？2.尾句中的“吟魂”在诗中指的是什么？该诗表达了怎样的思想感情？【答题示例】诗人先写故楚之地平旷辽阔，江流蜿蜒，远山逶迤，再由远及近，古老的三闾祠背城而立，借外景之阔大，反衬祠堂的孤小冷凄，为全诗奠定感情基调。【答题示例】“吟魂”指的是屈原。该诗表达了诗人复杂的情感：既有对屈原伟大爱国精神的崇敬之情，也有对屈原悲剧的凄婉之慨，还有对时局的激愤。胸中有丘壑总结出题角度答题规范怀古咏史诗问什么答什么1.诗人通常借哪些意象表达兴亡之感？3.运用了什么表现手法？4.表现了诗人怎样的思想情感（或主旨、评价）？2.诗中的景物描写有何作用？胸中有丘壑总结答题规范备注怀古咏史诗1.乌鸦、燕子、鹧鸪、草木、石、月……2.渲染烘托、奠定感情基调……3.今昔对比人我对比借古讽今4.伤时伤己忧国忧民关键在找到古今人事的相同点类别内容和情感表现手法即事感怀诗触景伤情——看落花，伤春惜春，感叹时光流逝比喻对比反衬虚实借景抒情直抒胸臆感时生情——中秋重阳，清明冬至，日暮斜阳睹物思人——感叹物是人非即事感怀——因事而抒情或议论因梦寄情——理想与现实的矛盾胸中有丘壑即事感怀诗【例析】鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

1.这首词的重点是写“夜闻杜鹃”，请分别概括上下两片所写的内容。2.词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写有什么好处？【答题示例】上片以“茅檐”“蓬窗”等交代夜闻杜鹃的环境，着重于气氛的渲染；下片主要写啼声触发作者羁旅愁思，表现其内心的痛楚。【答题示例】反衬。暮春之时，夜阑人静，林中黄莺、巢里燕子都不飞鸣，只有杜鹃在月夜悲啼，以无声衬有声，从而更突出了杜鹃啼鸣的悲凉和因之勾起的作者的愁绪。即事感怀诗【例析】鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

3.清人陈廷焯在《白雨斋诗话》中推崇它是一篇“借物寓言”的佳作，说说这首词寄寓了作者怎样的思想感情。【答题示例】杜鹃悲啼勾起作者的思念乡土之情；写作者梦被啼声惊醒，表现了诗人形单影只的孤寂；也写出了作者壮志未酬、抱负未展的抑郁感伤。总之，整首词由闻鹃感兴，由表及里、由浅入深，曲折婉转地传达了作者内心的苦闷。即事感怀诗【例析】【双调】蟾宫曲·扬州汪右丞席上即事卢挚江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。几特年华，三生醉梦，六月凉秋。按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州。客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。

1.“按锦瑟”句与曲中哪句相照应？2.“月满西楼”中的“满”极为传神，试分析其