高中生物人教版稳态与环境第2章动物和人体生命活动的调节单元测试 优质课奖

一、选择题1．下列叙述正确的是A．在胚胎发育的过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象B．用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库也不相同C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力增强等现象D．刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射2．下列有关人体免疫的内容，正确的是 （）A．B细胞和T细胞所含核基因不同，表达后可产生不同的蛋白质，如抗体、干扰素B．效应细胞可以直接杀灭抗原C．吞噬细胞既参与了特异性免疫，也参与了非特异性免疫D．体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体3．下列关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是（）A．人体内的杀菌物质能识别自身成分，也能识别所有的病原体B．吞噬细胞在非特异性免疫中不起作用C．非特异性免疫对多种病原体都有防御作用D．只有细菌和病毒才能突破人体的非特异性免疫4．流行性脑脊髓膜炎简称流脑，属于呼吸道传染病。是由脑膜炎双球菌感染引起的化脓性脑膜炎。临床表现为发热、头痛、呕吐、四肢与躯干可出现淤点、淤斑和颈项强直等脑膜刺激征。儿童是主要感染对象，部分青少年亦可感染发病，该病可通过接种流脑疫苗来进行预防。以下说法正确的是（）A．接种的流脑疫苗可以直接杀死脑膜炎双球菌B．对脑膜炎双球菌的免疫过程只包括体液免疫和细胞免疫C．如果人体内存留的脑膜炎双球菌抗体攻击人体中正常细胞导致患病，这类疾病属于自身免疫病D．呼吸道黏膜分泌的能杀灭脑膜炎双球菌的溶菌酶属于第二道防线5．艾滋病是由一种HIV病毒引起的，下列说法不正确的是（）A．艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病之一B．HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNAC．生活中有可能因与患者握手而感染HIVD．补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV6．关于免疫的认识存在偏差的是（）A．是机体的一种保护性生理功能B．通过免疫，机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境平衡和稳定C．可分为非特异性免疫和特异性免疫D．免疫反应对机体都是有益的7．如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致()①体温调节能力下降②调节血糖的能力下降③影响抗利尿激素的合成④影响渴觉的形成A.①②B．③④C.①②③D．①②③④8．下列关于人体免疫防御功能的三道防线的说法正确的是（）A．人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道免疫防线B．体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线C．第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成的D．人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫9．有关生命系统中信息的叙述，错误的是A．信息传递是生命系统维持稳定所必需的B．行为信息的传递能够调节生物的种间关系C．精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流D．生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用10．人体的下列结构中，对维持血糖浓度的相对稳定起重要作用的是①胰岛②胃腺③胆囊④肝脏⑤肾小管A．①④⑤B．①②④C．①③⑤D．①②③11．下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（）A．糖尿病和坏血病B．侏儒症和肢端肥大症C．呆小症和甲亢D．巨人症和大脖子病12．如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”。以下分析正确的是()A．大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B．兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号C．刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向偏转D．刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转13．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是A．杀伤靶细胞，使之裂解B．与抗原结合使其失去活性C．直接吞噬靶细胞将其分解D.将抗原呈递给B淋巴细胞14．人体激素的分泌量会因体外和体内某些条件的改变而发生相应变化，如图不能表示下列哪组关系(前者对应条件变化，后者对应激素分泌量变化)A．血钠升高，醛固酮的分泌B.大量出汗，抗利尿激素的分泌C．气温降低，甲状腺激素的分泌D.血糖升高，胰岛素的分泌15．生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C．无意识排尿不属于神经反射活动D．脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态二、非选择题16．如图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_________调节。(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的_______和丁分泌的_________增加，使血糖浓度升高。(3)甲分泌的激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为________作用。(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是____________。(5)综上所述，人的各项生命活动受_________________调节。17．下图是人体体液免疫的示意图。请据图回答：（1）图中具有增殖分化能力的细胞是▲，能够特异性识别抗原的细胞是▲。（2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是▲（用箭头和图中的文字、数字序号表示）。（3）浆细胞一般停留在淋巴结中，每秒钟能产生2000个抗体。浆细胞与分泌抗体相适应的细胞结构特点是▲。（4）对于多数抗原来说，细胞C的活化需要两种信号刺激，一种信号是▲，另一种信号是▲。（5）▲病18．（10分）下图一表示神经控制胰岛分泌激素的部分信号通路，神经兴奋可促使胰岛产生激素，图二表示在进食后若干小时内胰岛分泌激素的变化情况。图一图二（1）图一中1所代表的结构是____________，2所代表的结构是____________。（2）胰岛可分泌__________________，这些激素可调节血糖平衡，图二中a、b两曲线分别代表两种激素不同的变化趋势，则其中a表示___________变化情况。（3）图一结构2中传递神经信号的物质为____________。（4）若给A处施加一个刺激，则A处Na+变化为____________________，电位变化为，此后，B、C、D各点能检测出同样的电位变化的是________________。（5）若用蛋白酶处理这两个神经元细胞后，再次刺激A位点，可否检测到胰岛分泌相应的激素，为什么？_________________________________________________________________。19．(10分)如图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(属于或不属于)反射。(2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c处记录到电位。(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某一处（骨骼肌或传出神经或d）受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验：①如果用a刺激神经，在c处不能记录电位，表明受损。②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明受损。③如果用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，表明受损。参考答案1.【答案】B【解析】试题分析：在胚胎发育的过程中即存在细胞分裂与分化，也存在细胞衰老或凋亡的现象，A正确；小鼠不同器官和组织细胞的表达不同，所以构建的cDNA文库也不相同，B正确；垂体功能受损的幼犬，分泌促甲状腺激素含量减少，使甲状腺激素分泌也减少，会出现抗寒能力减弱等现象，C错误；反射需要完整的反射弧，D错误。考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。2.【答案】C3.【答案】C4.【答案】C【解析】试题分析：接种的流脑疫苗可以刺激机体产生相应的免疫细胞和免疫物质，不能直接杀死脑膜炎双球菌，A错误。对脑膜炎双球菌的免疫过程除了体液免疫和细胞免疫外，还包括非特异性免疫，B错误。自身免疫病是由于免疫系统异常敏感，将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病，C正确。呼吸道粘膜分泌的溶菌酶杀菌作用属于第一道防线，D错误。考点：本题考查人体特异性免疫及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。5.【答案】C6.【答案】D【解析】免疫反应失调,如过敏反应,破坏人体健康.7.【答案】D【解析】试题分析：下丘脑是体温调节中枢，当下丘脑受损，体温调节能力下降，故①正确；下丘脑是血糖调节中枢，当下丘脑受损，血糖调节能力下降，故②正确；下丘脑能够合成抗利尿激素，故③正确；下丘脑是水平衡中枢，当下丘脑受损后，兴奋不能传给大脑皮层，因此不能产生渴觉，故④正确。综上所述，D正确。考点：本题考查体液调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8.【答案】C【解析】试题分析：人体的皮肤、黏膜构成了人体的第一道免疫防线，A错误；体液中的杀菌物质（溶菌酶等）构成人体的第二道防线，B错误；第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成的，C正确；人体的第一道防线和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫，D错误。考点：本题考查人体免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。9.【答案】D【解析】试题分析：信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性，故AB正确；精子和卵细胞通过细胞膜的接触进行信息交流，故C正确；生长激素可以与靶细胞表面的特异性受体结合而进行信息交流，故D错误。考点：本题考查信息交流的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.【答案】A【解析】试题分析：①胰岛能分泌胰岛素和胰高血糖素，胰岛素有调节机体降低血糖浓度的作用，胰高血糖素有调节机体升高血糖浓度的作用；②胃腺分泌消化液，消化食物；③胆囊储存胆汁；④肝脏能将血液中的多余的葡萄糖转化成糖原，并储存起来，当血液中的葡萄糖含量降低，肝脏又能把糖原分解成葡萄糖，维持血糖浓度相对稳定；⑤肾小管在尿液形成的过程中具有重吸收作用，把葡萄糖重吸收回血液中，能够保持体内血糖浓度相对稳定状态。故选A．①④⑤。考点：本题考查血糖调节，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。11.【答案】BC【解析】试题分析：糖尿病是胰岛Ｂ细胞受损，胰岛素分泌不足导致的；坏血病是缺乏维生素Ｃ导致毛细血管脆性大，易出血；侏儒症是婴幼儿时期垂体分泌的生长激素不足导致的；肢端肥大症是成年时垂体分泌的生长激素过多导致的；呆小症是婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足导致的；甲亢是甲状腺机能亢进，甲状腺激素分泌过多导致的；巨人症是婴幼儿时期生长激素分泌过多导致的；大脖子病是因饮食缺碘，导致甲状腺细胞代偿性增生。所以选ＢＣ。考点：本题考查人体内激素来源及激素异常导致的疾病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12.【答案】C【解析】试题分析：兴奋在反射弧中的传递是单向的，故A错误；突触后膜发生的信号变化是化学信号→电信号，故B错误；刺激腓肠肌，兴奋可以在反射弧中传递，从M点传到N点，故电流表发生两次相反方向的偏转，C正确；刺激M点，兴奋在突触部位是单向的，能从M点传到N点，发生两次相反方向的偏转，D错误。考点：本题考查兴奋的传导过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13.【答案】A【解析】试题分析：在细胞免疫中，效应T细胞能与靶细胞密切接触，激活靶细胞的溶酶体酶，使之裂解死亡，暴露出抗原，故A正确，C错误；抗体与抗原结合使其失去活性，故B错误；T细胞能将抗原呈递给B细胞，故D错误。考点：本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14.【答案】A【解析】试题分析：由于醛固酮激素的作用是保纳排钾，当血钠升高时，醛固酮分泌会减少，故A错误；抗利尿激素能促进肾小管和集合管的重吸收，故大量出汗后，抗利尿激素分泌增多，B正确；甲状腺激素能促进新陈代谢，当气温降低时，甲状腺激素分泌会增多，故C正确；胰岛素有降低血糖的作用，当血糖升高时，胰岛素分泌会增多以维持血糖稳定，故D正确。考点：本题考查动物激素的功能，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15.【答案】D【解析】试题分析：排尿活动是一种反射活动。当膀胱尿量充盈到一定程度时，膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋，冲动沿传入神经传入，到达脊髓的排尿反射中枢。同时，冲动也到达脑干和大脑皮层的排尿反射高位中枢，大脑皮层等排尿反射高位中枢能对脊髓初级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动。排尿反射是一种非条件反射，其神经中枢在脊髓，小儿大脑发育未臻完善，对神经中枢的控制能力较弱，所以小儿排尿次数多，且易发生在夜间遗尿现象。长大后，大脑功能进一步完善，调节功能增强，尿液在膀胱内贮存并达到一定量时，受神经系统的调节，才能引起反射性排尿动作，将尿液经尿道排放于体外，该过程受大脑皮层的支配，属于条件反射，D正确。考点：本题考查神经调节的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。16.【答案】（1）促甲状腺激素释放激素反馈（2）肾上腺素胰高血糖素（3）生长协同（4）下丘脑(2分)（5）神经和体液的共同【解析】试题分析：（1）由题意可知，下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素的调节存在反馈调节．（2）肾上腺分泌的肾上腺素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素都能使血糖含量升高．（3）垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都能促进生长，两者为协同作用．（4）下丘脑是体温调节中枢，如下丘脑受损则体温调节能力下降甚至丧失．（5）综上所述，人的各项生命活动受神经系统和体液共同调节．考点：本题主要考查生命活动的调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。17.【答案】（1）细胞C、细胞E(答全得1分)细胞B、细胞C、细胞E(答全得1分)（2）（2分）（3）内质网和高尔基体发达（4）抗原与细胞C的抗原识别受体的直接结合细胞B产生的淋巴因子（或细胞因子）作用于细胞C（5）自身免疫【解析】略18.【答案】(1)树突突触（2）胰岛素和胰高血糖素胰岛素（3）神经递质（4）Na+内流内负外正→内正外负B、C（5）否因为离子通道与神经递质受体均为蛋白质，若经由蛋白酶水解，则无法发生神经冲动，胰岛素也无法接受神经冲动，因此无法产生相应的激素【解析】试题分析：（1）图一中1所代表的结构是树突，2所代表的结构是突触。（2）胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，这些