高中语文粤教版第四单元文言文 省赛获奖项脊轩志 市赛获奖

《项脊轩志》学习目标:

1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法；

2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法；

3.培养学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。

作者及作品介绍：1.归有光(1506～1571)，字，号，明代昆山(今江苏昆山县)人。归有光是明代著名的散文家，是当时“唐宋派”中成就最高的作家。自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，反对“拾人之涕唾”，要求“独出于胸臆”。他的散文善于以朴素流畅的文笔记叙生活琐事，抒发真挚动人的感情，风韵悠远，富有艺术感染力。著有《震川集》。2.本文选自《震川集》，有删节。项脊轩是归有光的书斋名。作者以项脊名轩，有之意。轩，指小室；志，为文体的一种，性质与“记”有相似之处，但两者有着明显的区别。“记”通常用以记“事”或“物”，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》。“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等。3.文分正文和补记两部分，分别是作者18岁和30岁前后写的。作者借一阁以睹三代的遗迹，睹物怀人，把真挚的感情寄寓于琐事的叙述之中，生动感人，是归有光散文的代表作。内有身世之感和思亲之情贯串，外有项脊轩的变迁绾合，虽然全文所写的都是日常生活小事，追念的人又分属三代（、和），但读起来却没有一点散漫琐碎的感觉，反而显得非常凝炼和集中。

预习任务.字音辨识

项脊轩（

）渗漉（

）修葺（

）偃仰（

）冥然（

）兀坐（

）

万籁（

）

异爨（

）

先妣（

）老妪（

）阖门（

）象笏（

）瞻顾（

）

扃牖（

）枇杷（

）栏楯（

）呱呱而泣（

）门扉（

）第一课时【课文解析】第一自然段：项脊轩，旧（）南阁子也。室仅方丈（），可容（）一人居。百年老屋，尘泥渗漉（），雨泽（）下（）注（），每（）移案（），顾视（）无可置者（）。又北向（），不能得日，日过午已昏（）。余稍为（）修葺（），使不上漏（）；前（）辟（）四窗，垣墙周庭（），以当南日（），日影反照，室始洞（）然。又（）杂植兰桂竹木于庭（），旧时栏楯（），亦遂（）增胜（），借书满（）架，偃仰（）啸歌（），冥（）然兀（）坐，万籁有声。而（）庭阶寂寂，小鸟时（）来啄食，人至不去（）。三五（）之夜，明月半墙（），桂影斑驳（），风移影动（），珊珊（）可爱。然（）余居于此（），多可喜，亦多可悲。(这一句在结构上有何作用？)第二自然段：先是（）庭中通（）南北为一（）；迨（）诸父异爨（），内外多置（）小门，墙往往（）而（）是（）。东（）犬西（）吠，客逾（）庖（）而（）宴（），鸡栖于厅（）。庭中始为（）篱，已（）为墙，凡（）再（）变矣。家有老妪（），曾居于此（）。妪，先（）大母（）婢也，乳（）二世（），先妣（）抚之甚厚（）。室西（）连于中闺（），先妣尝（）一至。妪每（）谓予曰：“某所（）而（）母立于兹（）。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱（）而（）泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相（）为（）应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。【课堂小结】：一、通假字

垣墙周庭，以当南日

（

）通（）

而母立于兹

（

）通（）二、古今异义

1、室仅方丈，可容一人居

古：今：

2、墙往往而是

古：今：

3、凡再变矣

古：今：三、词类活用乳二世

（

）

客逾庖而宴

（

）

垣墙周庭（

）

雨泽下注（

）使不上漏（

）

又北向

（

）

东犬西吠

（

）

前辟四窗

（

）多可喜

（

）

四、请指出下列句子的句式特点并翻译：

1)

项脊轩，旧南阁子也

句式：

翻译：

2)

妪，先大母婢也

句式：

翻译：

3)

又杂植兰桂竹木于庭

句式：

翻译:

五、重点字词解释：

无可置者

（

）杂植兰桂竹木于庭

（

）稍为修葺（

）室始洞然（

）亦遂增胜（

）

珊珊可爱（

）南北为一（

）凡再变矣（

）大类女郎也

（

）六、重点句子翻译：

（1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

（2）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日

(3)

然余居于此，多可喜，亦多可悲。