职业道德第一课

总评成绩=平时成绩（30%）+实训成绩（30%）+期末考试（40%）考察课，无需全校统一考试。19周的最后两节课进行随堂闭卷考试平时成绩=回答问题+课堂表现+课堂纪律职业道德与法律导言这门课程的主要内容有哪些？学习这门课程对中职学生的成长有什么意义？怎样才能学好这门课程？“职业道德与法律”主要内容和要求结构在我国，每个公民都依法享有权利和履行义务，要遵守法纪，还应该遵循共同的道德准则。学习“职业道德与法律”课程的意义掌握必要的职业道德和法律知识树立社会主义荣辱观增强社会主义法治意识提高思想道德素质和法律素质促进全面健康成长学习“职业道德与法律”课程的方法理论+实际知+信+行认真学习认同从我做起、从身边小事做起第一单元习礼仪，讲文明

一个人的文明礼仪，不仅关乎个人素质，还与国家和谐紧密联系。中职学生应当了解文明礼仪的基本要求，自觉践行礼仪规范,养成习礼仪、讲文明的好习惯。“文明古国”、“礼仪之邦”当今，“习礼仪,讲文明”依然是主流。第一课塑造自己的良好形象学习目标

1．认知：理解自尊自信的重要性。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪蕴含的道德意义。2．情感态度：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，维护自己的文明形象。3．能力：把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，养成讲礼仪的习惯，塑造健康人格。第一课塑造自己的良好形象第一课塑造自己的良好形象提升自己的人格魅力寓言：有一天，一个国王独自到花园里散步，使他惊异的是，花园里除了忘忧草，其他的花草树木都枯死了，园中一片荒凉，后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生；松树因为不能像葡萄那样结出甜美的果子，自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽的花朵，于是死了；牵牛花叹息自己没有茉莉的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而细小的忘忧草却不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛的成长。思考：忘忧草为什么能茂盛成长？这个故事对你有什么启发？孙武：知己知彼，百战百胜。老子：知人者智，自知者明。古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。1、正确认识自己心理游戏：我是谁？1、填充句子练习我是一个_____________________________的人，我的优点和长处是________________________。我有信心克服______________________。（写15句）2、游戏：请你猜猜我是谁游戏规则：把学生刚才的有关自我描述的纸条请各组组长一一收上来，投入一个空纸盒中，老师随机从中抽取一张，念出纸条的内容，然后让其他同学来猜一猜，这个同学是谁？3、游戏：优点大轰炸游戏规则：六人一组，每人准备一张纸，写上自己的名字，每位组员分别给卡片主人写上优点，最后卡片传回主人手里。如何正确认识自己？比较法：一是与别人比较。要善于发现别人的长处，客服自己的缺点。二是与自己比较，与自己过去的比较，客观的对待过去的、现在自己，恰当的确立自己发展的方向。自评法：通过分析认识自己，即从生理自我、心理自我、社会自我来全面深刻的了解自己。他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这镜子可以看见自己和评价自己。心理测验法：在心里健康专业人员的指导下，通过心理测试工具来认识自己。2、做自尊自信的人案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行。”即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。2、我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？思考1、小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？自尊：即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的积极心态。

自尊的人有着较强的荣辱观，自觉约束自己，善于自我反省，正视短处，改正错误。每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，更谈不上尊重他人，也得不到他人的尊重。自信：是自尊的基础，是促使人们奋发向上，不断进取，克服困难，自强不息的精神动力。影响因素：来自他人的态度和评价、家庭气氛、父母的教育方式等）、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式等等。自尊和自信看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？

A同学：我，一个男孩子，个子还不到165CM，站在人群中总觉得比别人矮一截。唉！

B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好，学历又不高，我注定没有什么大作为。

C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我，同学也喜欢我，但文化科成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。

故事2：爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师评价他：反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。故事1：彼德·丹尼尔小学四年级时，常遭到老师菲利浦太太的责骂：“彼德，你功课不好，脑袋不好，将来别想有什么出息。”彼德26岁时还大字不识几个，有一次，一个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给他听，彼得深受感动，从此发愤图强，变成了另外一个人。后来事业有成，他买下了当初经常打架的街道，并出版了一本书《菲利浦太太，你错了》。

故事3：罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去，他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成为法国杰出的现实主义雕塑家。故事4：我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm,建立第一个苏维埃社会主义共和国，深受前苏联人民爱戴的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并未影响他成为一代青年的楷模，曾横扫欧洲，被无数人崇拜的拿破仑身高162cm，男人气十足的俄罗斯前任总统，现任总理普京170cm，现任总统梅德韦杰夫163cm。2、对于一个青年学生而言，决定前途的最关键应该是什么？1、看完上面的故事和数字，还为自己的过去和分数而丧失信心吗？还认为身高和前途有必然的关系吗？思考坚定的信心和不懈的努力3、自尊和自信对我们的个人成长有哪些作用呢？自尊与自信仅仅是个人的问题吗？它与集体和国家有没有联系？自尊和自信是每位成功者应具备的品质，能促使我们接纳自我，奋发向上，促进我们健康成长。自尊与自信不仅仅是个人的问题，个人的自尊自信与国家和民族的自尊自信是紧密相连的，我们应当把个人的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信。自尊自信的重要性1、有感情地朗读P9小诗《欣赏自己》，然后给自己写几句鼓励加油的话语！2、自学书本P10树立自信的方法和途径。3、珍惜自己的人格和尊严金晶，女，残疾人击剑队员，2008年北京奥运会火炬手。2008年十大感动中国人物。颁奖词：那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲,中国人的自豪。我们应该如何珍惜自己的人格和尊严？人格：人的性格、气质、能力等特征的总和；通常指人的道德品质。

健康人格的基本特征基本特征具体表现有良好的自我意识对自己的长处和短处有客观的了解，既不自卑，也不自傲，能接受自己、正确认识自己。有良好的社会适应能力能使自己的言行举止、生活状态符合社会文明的规范与要求，恩呢该经受不可避免的内外纷扰和挫折，采取积极的态度和行为反应，能与他人建立良好的人际关系。有良好的情绪状态有乐观积极的生活态度、平和的心境、有一定的情趣、热爱生活、有幸福感。【体验导行】

1.反思一下，看看自己是不是一个自尊自信的人。2.以小组为单位，找找生活中不够自尊的表现，并以文字或图片的方式展示出来。3.讨论塑造健康人格的途径和方法。第一，要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确的思想观念，良好的行为习惯，积极的生活态度，健康的情绪状态。第二，通过广泛的社会实践来磨炼自己，促进健康人格的形成和发展。第三，应该强化自己我教育，发挥主观能动性，自觉的塑造，完善，健全自己的人格。第四，世界上只有类似，没有完全相同的人格，既要把握人格形成与发展的规律，也要承认个体差异，不要用一个标准一种模式限定健康人格。如何塑造健康的人格第一课塑造自己的良好形象礼仪修养彰显个人魅力【创境激趣】案例1

曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布什是里根的影子，没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。后来老布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。案例2：小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。礼仪修养彰显个人魅力案例3：有一位伦理学家做过这样一个实验，当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应却迥然不同。当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；当他扮成一副流浪汉的模样时，人们对他不屑一顾。案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？案例2、3带给我们什么启发呢？思考礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，是一个人精神面貌的外在表现。个人礼仪打造良好“第一印象”表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。“第一印象”效应（首因效应）“良好的第一印象是成功的一半。”是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。第一印象主要来自于对其相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐、举止等外在因素的感受。个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？谈一谈个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄（注意干净、整洁、养成良好卫生习惯）言谈举止真挚大方（礼貌、诚恳、亲切、音量适宜、语调平稳，适宜敬语）服装饰物搭配得体（自然得体、协调大方、遵守规范原则）表情自然舒展（1）化妆，要美化自己的仪容仪表,化妆是很重要的一个手段。在交往应酬中,化妆也是一种礼貌。

化妆礼仪的基本要求包括三点,即自然、协调和不在公共场合化妆。

1、化妆与仪容A、着装要清洁整齐，衣着要干净整齐，钮扣要扣好，不可敞胸露怀，衣冠不正。

B、仪容要大方，指甲要常修剪，不留长指甲，要保持指甲的清洁，指甲缝中不能留有污垢，不涂有色的指甲油。头发整洁，无异味，不染发，男士不留长发，女士不留怪异发型，头发要梳洗整齐。

（2）仪容、仪表2、言谈举止言之有礼，谈吐文雅：一是态度诚恳、亲切。二是用语谦逊、文雅。三是声音大小要适当，语调应平和沉稳。1、站姿：站如松头正、腰直、肩平、挺胸、收腹

2、行姿：行如风双肩平稳，双臂前后自然摆动，摆幅以30-35度为宜、上身挺直，挺胸，收腹，立腰，重心稍前倾。

3、坐姿：坐如钟挺胸、提臀、立腰。上体自然挺直。双膝自然并拢，男士双脚可平行打开(注意小于肩宽)。要让客人、长辈、领导先入座。女士优先入座。入座后坐满椅子的2／3轻靠椅背。任何时候入座离座，养成左进左出的习惯。要把舒适宽敞的座位让给受尊敬的人。

服饰穿着的基本原则：TPO(时间、地点、对象)

着装的TPO原则是世界通行的着装打扮的最基本的原则。它要求人们的服饰应力求和谐，以和谐为美。着装要与时间、季节、地点相吻合。工作时间着装应遵循端庄、整洁、稳重、美观、和谐的原则，能给人以愉悦感和庄重感。正式社交场合，着装宜庄重大方，不宜过于浮华。参加晚会或喜庆场合，服饰则可明亮、艳丽些。节假日休闲时间着装应随意、轻便些，西装革履则显得拘谨而不适宜。家庭生活中，着休闲装、便装更益于与家人之间沟通感情，营造轻松、愉悦、温馨的氛围。但不能穿睡衣拖鞋到大街上去购物或散步，那是不雅和失礼的。3、服饰个人礼仪蕴含的道德意义镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。

2、个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。3、遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展。

个人礼仪蕴含的道德意义1、个人礼仪是社会成员之间相互尊重，彼此友好的表示，这也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身、齐家、治国、平天下”的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。个人礼仪重在养成材料：一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。乘车逃票是区区小事吗？人的道德品质和礼仪修养是如何形成的？1）提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束.2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱.3）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体.个人礼仪重在养成中等职业教育德育课程国家规划新教材第一单元习礼仪，讲文明交往礼仪营造和谐人际关系第一课塑造自己的良好形象第一课塑造自己的良好形象【创境激趣】人际交往能力小测试1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.我不愿和任何人的目光接触。4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.爸妈从不过问我的任何事。11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13.在路上看到老师，我总是设法躲避。14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.我觉得老师对我太不公平了。a.是b.不一定c.否第一课塑造自己的良好形象【创境激趣】人际交往能力小测试

积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。

得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。第一课塑造自己的良好形象【引思明理】1.交往礼仪的基本要求

风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们带来什么启示？与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。人们都希望获得尊重，如果站在别人面前，一番强词夺理的争论，一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止，会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。第一课塑造自己的良好形象【引思明理】在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

1.交往礼仪的基本要求周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？第一课塑造自己的良好形象【引思明理】平等互尊诚实守信团结友爱互利互助交往礼仪的基本要求1.交往礼仪的基本要求第一课塑造自己的良好形象【引思明理】1.交往礼仪的基本要求交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现的该符合什么交往礼仪的要求？第一课塑造自己的良好形象【引思明理】交往礼仪的类型日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等涉外礼仪1.交往礼仪的基本要求校园礼仪：（同学之间、师生之间、学校工作人员之间的礼仪）团结友爱、对师长有礼貌、衣着打扮符合学生身份、遵守纪律家庭礼仪：子女对长辈恭敬孝顺、主动照料长辈的饮食起居等、家庭成员要互相尊重关心和体贴。公共场所：（公园、影剧院、图书馆、商店、街道、会场等。）讲文明礼仪、举止大方、仪态优雅、爱护环境、注重卫生、礼貌待人、尊老爱幼、遵守公德、维护法纪第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。议一仪：乘坐出租车的礼仪有哪些？第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。

交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义?第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！”然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅《雪中送炭》赠与梅兰芳。第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。交往礼仪的作用（对于个人）第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。

交往礼仪的作用（对于社会）第一课塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往礼仪重亲和遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。

交往礼仪的作用（对于国际）第一课塑造自己的良好形象【引思明理】3.自觉践行交往礼仪规范讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯？交往礼仪递物礼仪递名片礼仪电话礼仪介绍礼仪介绍礼仪第一课塑造自己的良好形象【引思明理】我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。

——海伦·凯勒从小事做起，注意细节。3.自觉践行交往礼仪规范握手，是交际的一个部分。握手的力量、姿势和时间的长短往往能够表达出对握手对象的不同礼遇和态度，显露自己的个性，给人留下不同印象，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动。第一课塑造自己的良好形象【引思明理】顾全大局，求得和谐。3.自觉践行交往礼仪规范战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于顿悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。第一课塑造自己的良好形象【引思明理】3.自觉践行交往礼仪规范阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司请我去帮忙。”其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何