美术-任贞-大家动手做条龙

大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙一、教材分析1、本课为设计•应用课，是平面描绘到立体构成的衔接，本课从学生兴趣出发，改变了以往以单纯讲解立体构成知识为主的教学内容，而是把构成的知识隐含在龙的制作过程之中，让学生积极参与。教材根据学生实际，选择废弃材料让学生进行有目的的立体制作和练习，符合现代设计的特点。2、本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙二、教学目标（1）知识与技能

了解龙的造型特点及制作方法。能选取不同材料运用剪、刻、粘等方法制作工艺龙。（2）过程与方法

感受龙与中华民族的关系；探究龙的设计方法；合作完成工艺龙的制作。（3）情感、态度和价值观

引导学生合作学习，提高学生集体观念，感受龙的精神，引发学生对民族传统文化的关注与情感。

大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙三、教学重点及难点教学重点：1.调动同学情绪，感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。2.研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。教学难点：1.在制作的过程中感受龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。2.表现出一条有创意又气势中华龙的形象。

大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙四、学情分析1.初一年级学生，对中学美术课的学习充满好奇和憧憬，特别是对《大家动手做条龙》这一课程，具有较高的学习兴趣。作为龙的传人，他们对龙的文化已有了一些基本的了解，如：中国龙是一个人造形象，其造型是长长的、弯弯的，在民间有舞龙、赛龙舟等民俗活动等2.中学生已具备了初步的造型能力和简单的动手能力，如：剪刻、粘贴、穿插。

3.中学生已有较强观察和分析能力，通过自主探索，学生能够根据龙的形体特征，寻找利用废旧物、替代品或自制材料来制作工艺龙。大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙五、说教法1、为烘托气氛，调动学生情绪积极参与，先采用情景设置法把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，以达到突出主题的目的。2、展示图片课件介绍龙的民俗、龙的形象、龙的造型特点，激发学生爱国热情和民族自豪感，产生亲自动手制作一条龙的欲望。3、引入做龙的具体方法和内容。用合作探究的方式，以小组为单位，讨论材料的选择以及制作方法，并分组展示。4、在动手实践的过程中，点拨法指导要点，提醒注意合作学习方式的重要性，对集体主义精神的培养。大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙六、说学法

在学法上提倡小组合作学习、自主探究。在课堂教学中应注重分组活动的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙七、课前学生准备（1)通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。（2)以小组为单位，收集可利用的废旧材料（易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶等），寻找可替代的材料（高梁、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（课前或课上用较硬的纸做成纸筒作为做龙的材料）并思考怎样利用现有材料制作龙。八、课堂流程听一听你们知道这首歌叫什么名字吗？谁是龙的传人？为什么把中国人叫做龙的传人？大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙龙与民俗舞龙赛龙舟我国民间有许多与龙相关的民俗龙风筝大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙艺术品中龙形象的演变龙的形象经历了一个由简单到复杂，由抽象到具象的过程，每个时期的龙都具有强烈的时代色彩。反映了当时人们的审美需求。大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙红山玉龙距今5000年龙耳方壶战国时期龙云图宋代养心殿内藻井清代大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙造型威武气势雄健

龙的造型大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙什么样的造型体现了龙的威武、雄健嘴:眼：尾：头：身体：高抬弯曲、长张口翘起睁大纸杯做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙小组讨论、展示：

老师的龙怎样用纸杯连接龙身的？还有没有其他方法？龙头、龙尾怎么制作？1、龙身：2、龙头、龙尾：大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙龙身:大家动手做条龙穿拼插捆大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙龙头:龙尾:龙头、龙尾：剪、刻、折、粘贴等方法制作、装饰纸杯做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙小组展示：除纸杯外还可以用什么材料制作？怎么制作？材料的选择大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙废弃材料自制材料材料的运用大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙立体构成大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙分组竞赛：每个小组利用现有材料制作工艺龙

1.小组分工明确、共同合作：谁做龙头？谁做龙身？谁做龙尾？

2.做出龙精神（龙头龙尾向上，龙眼睁大，龙嘴张开，龙身弯曲）

龙与艺术大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙个性展示学生评价大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙大家动手做条龙中国龙文