2021年《挪威舞曲》大班音乐活动教案

2021年《挪威舞曲》大班音乐活动教案2021《威曲大音活教1设计思路：《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.活动目标：1体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。2、结合音乐形象尝试用语言击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。3熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。活动准备：

音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。活动过程：一、开始部(PPT1)《森林狂想曲（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。二、基本部1引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看2儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。提问：（1、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了主要从速度方面引导）小动物们的心情怎么样紧张怕们会做什么逃跑、藏起来）（2、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。3幼儿完整欣赏音乐。(然放PPT2中音乐)（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上对音乐再有一个整体的感受步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序为下一步的分段做铺垫老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点所以不做太多的提升重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）提问乐的一开始小动物们在干什么玩情怎轻松快乐）

后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）那你觉得这首曲子分了几个乐段孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）4幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现重点引导幼儿感知ABA段式的音乐结构感受音乐性质。(PPT3)老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（）和代表紧张躲藏音乐的符号（）（1、边放音乐边在课件上呈现图谱。（2、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎每当听到看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）2021《威曲大音活教2活动目标：

1初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。2在图片和语言表述的帮助下创编相应的动作。3初步体验参与探索学习的快乐。活动准备：图片4幅：鸭子走路、游泳、躲雨、洗澡、录音机、磁带。活动过程：一、回忆经验，激发幼儿的兴趣。师：“听这首音乐叫什么名字？它有几段？三段一样吗？”欣赏乐曲《赶花会》。二、共同倾听音乐，想象音乐表现的内容。1师：“今天老师又给你们带来一首同样是三段的音乐，我们来听一听这首音乐怎么样？”2再次倾听音乐，探索乐曲所表现的内容。师“这首乐曲讲了关于小鸭子的故事，那么讲了小鸭子的哪些事情呢我们再来听一听儿说出什么请他自己选图片）三、分段感受乐曲的性质，并用身体动作表现乐曲的内容。

1师：“你觉得哪一段是小鸭子在走路？为什么？你觉得这段音乐的节奏是怎么样的？（听音乐（断顿缓慢、优美、柔和、温柔、轻快）“那我们一起来听着音乐学学小鸭子走路。”2师：“听发生了什么事情？”（欣赏第二段音乐）“小鸭子看见风雨来了心里怎么样？表情怎么样？那你觉得这段音乐怎么样？很快强烈紧张“我们一起来学小鸭子躲雨，东躲躲西躲躲，瞧这只小鸭子躲的真隐蔽动作真美。”3师：“听又发生了什么事情？”（欣赏第三段）太阳出来了小鸭子的心情怎么样？那这段音乐的节奏是怎么样“我们一起听着音乐来把小鸭子游泳做游戏的动作表现出来最后摆个造型。”4完整欣赏，感受ABA曲式结构。师刚才听了这首音乐有几段？那么每段一样吗？我们再来完整听一听。四、完整表现音乐。师我们一起听着音乐来完整的把小鸭子走路出门玩，然后风雨来了躲雨太阳出来游泳作游戏表演出来最后结束要摆个漂亮的造型。（1遍变换造型）2021《威曲大音活教3

活动目标：1体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。2、结合音乐形象尝试用语言击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。3熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。活动准备：音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。活动过程：一、开始部（PPT1）在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。二、基本部1引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看2（PPT2幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意励幼儿自由表达对乐曲初步的理解教师进行启发引导。提问：（1你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了主要从速度方面引导）小动物们的心情怎么样紧张怕们会做什么逃跑、藏起来）（2老虎（假设）没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。3幼儿完整欣赏音乐。（依然放PPT2中的音）

（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上对音乐再有一个整体的感受步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序为下一步的分段做铺垫老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点所以不做太多的提升重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）提问乐的一开始小动物们在干什么玩情怎轻松快乐）后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）那你觉得这首曲子分了几个乐段孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）4幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现重点引导幼儿感知ABA段式的音乐结构感受音乐性质。老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（）和代表紧张躲藏音乐的符号（）（1边放音乐边在课件上呈现图谱。

（2教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎每当听到看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）（3结合图谱帮助幼儿理解音乐的三段体结构，并感知第一段和第三段是相同的。（PPT4）5用打击乐器表现乐曲的ABA段式的音乐结构，再次感受不同的音乐性质。（1选择与音乐性质相匹配的打击乐器A圆舞板，B段沙球），并引导幼儿正确演奏。（2空手练习（看图谱分段练习）（幻灯片5幻灯片6中的图谱加音乐）。（3幼儿选择乐器练习并合作演奏，教师指挥（幻灯片中的完整音乐）。（4交换乐器。（幻灯片7中的完整音乐）6分段欣赏与表演（让幼儿扮演小动物，重点引导幼儿用肢体表现音乐故事情境）（1欣赏第一段（A）音乐。（PPT8的音乐）

●小动物们听着音乐都做了哪些快乐地动幼儿坐在小椅子上听音乐表现）；教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。●启发幼儿加上脚的动作，小动物们听着音乐站起来表现教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。●教师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。（2欣赏第二段（B）音乐。（PPT9的音乐）●幼儿听着B段音乐表现急忙逃跑的情幼儿坐在小椅子上听B段音乐快跑）。教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。●启发动物们可以躲到哪里去引幼儿用肢体表现，在B段音乐快结束的时候摆一个造型，表明自己藏起来了）。●教师带领幼儿围着圆圈一个跟着一个走进行表现。（3欣赏第三段（A）音乐。（PPT10的音乐）大老虎走了，我们快去找我们的朋友一起跳舞吧！●幼儿随音乐表现师请能够合作表演的幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

●教师带领幼儿围好一个大圆圈进行表现。7好大圆圈随音乐进行完整的音乐故事情境表演中的完整音乐）三、结束部。今天小朋友们学会了小动物的本领玩的时候很快乐遇到危险又能躲避，那现在老师就更有信心带你们到别的地方去玩了！随音乐（挪威舞曲）走出活动室。的完整音乐）活动延伸：1引导幼儿分角色进行表演。一部分幼儿扮演小动物，另一部分幼儿扮演躲藏的地方。2该音乐的音乐形象与内容可以根据需要改变。活动反思：自20__11月份起，烟台市芝罘区教研室李老师便组织各园进行音乐教研活动重点对音乐欣赏进行研讨我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上忘记自己是老人还是小孩忘记一

切……”确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在回旋。我认识到：1、音乐欣赏活中要培养幼对音乐的体感受和解能力。幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目标是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由创造性地表达自己的思想和情感凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵活的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿安静、完整地倾听音结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的情况下上一些与音乐性质相符的动作简单的拍手腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效）。欣赏者只有全神贯注才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在其精神才能在音乐的空间里自由奔驰捕捉到音乐的细微之处这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的与。完整地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完整、丰富的音乐形象。2、在欣赏音乐的过中调动多感观（视觉动作、语言参与并丰富强化已听到音乐形象及容。

打破学科界线，建立学科之间的生态。《纲要》强调“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观（视觉、动作、语言）参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界线，建立学科之间的生态。在《挪威舞曲》中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候感受到的是稳定的节拍在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3音乐欣赏的材非常重要教师的提问很重要。音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材不应拘泥于课本教学大纲的内容有很多乐曲都是非常适合幼儿欣赏《挪威舞曲》从选材上很适合大班的幼儿。芝罘区教研室李老师一再强调教师的语言要简练不要在活动中说无效的话这一要求已经渗入到了组织活动的教师师心里然有时难免还是

会多说话明显的感觉是动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想说的是组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在《挪威舞曲》第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好像是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受而不太习惯直接去用一些比较专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等有了孩子们的第一次回应老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如是什么样的音乐让你感觉是老虎来了？这种提问就变得很顺不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织《挪威舞曲》的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。

2021《威曲大音活教4活动目标：1熟悉《挪威舞曲》曲调,步感知乐曲的ABA结构。2借助故事情节,合音乐形象,编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。3在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、教师讲述故事：

师刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上走走玩玩有的鸭宝宝池塘里去游泳嬉水玩得真高兴。突然天气变了刮起了大风鸭宝宝可害怕了鸭妈妈说孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你