高中英语外研版Module5alessoninalab 优质课奖

Module5BookIALessoninaLab教案设计：烟台一中李方敏李真教案点评：一、课程分析1、学习内容：PeriodI(Introduction：引入话题，复习、学习数字和比较级)本模块主要围绕话题ScienceSubjectsandExperiments来设计教学内容。为了能让学生学习、完成实验报告，本模块首先在数字和比较级两个方面进行复习、学习，然后呈现给学生一篇小科技文章，这篇小文章既引入了部分金属名词词汇，又为学生进一步学习完成实验报告做好铺垫。本节课是PeriodI,Introduction部分，即：引入话题，复习、学习数字和比较级，为学生使用科学描述性的语言，进一步学习完成实验报告打基础、做准备。2、学习重点：（1）学习话题：areportonasimplescientificexperiment（2）复习、学习数字的读法及在语言中表示的数量关系（3）复习、学习比较级;在语言中表示的程度比较、倍数关系、同级比较3、学习难点：本模块内容与实验有关，其中涉及到一系列金属元素符号的英文写法，在学习过程中会对学生理解文章内容造成直接影响，因为本节课是本模块的第一节课，必须引导学生迅速进入“scientificexperiment”的语境，所以我们应该充分利用学生的好奇心、挑战欲，引导学生感知、体会英语中“生活语言”、“文学语言”与“科技语言”的不同。这也是学生本节课语言学习过程中的难点所在。二、学情分析对象是高一学生，他们处于十六、七岁的青少年时期，是向成年转化的特殊时期，也是人生观初步形成的时期，有很强的合作和参与意识。学生希望在课堂学习中通过与别人的合作来展示自己各个方面的能力，因此教师要根据学生成长阶段的特点培养其良好的学习情商。他们经过初中四年英语的学习，储备了一定量的词汇和英语知识。就本模块来讲，实验是学生生活中非常重要的一部分，学会用英语描绘实验生活是学生所渴望学到的，因此老师要增强学生求知欲，提高语言运用能力，应该结合学生的实际情况，用多种手段激发学生兴趣，使不同层次、不同水平的学生都能参与到课堂教学中来，让学生成为课堂主体，真正做到以学生为本。三、设计理念1、加强学生“探究、合作精神”的培养新课程标准在情感态度七级目标中明确指出：“学生在学习中要有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源”。这一节课主要是复习旧知识，难以提高学生的兴趣。所以，主要通过多媒体和小组活动来进行课堂教学。在分工合作的过程中各个成员为解决同一个问题来相互讨论、寻找答案。通过合作，各成员可以取长补短，互相帮助，最终完成共同的目标，这一过程能够使学生的合作精神得到很好的培养。2、运用现代多媒体技术进行教学新课程标准强调：“教师要开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。”四、学习目标1、语言知识目标：学习并掌握数词和形容词比较级结构及用法。2、语言技能目标：（1）通过小组分工的方式让学生用英语对问题进行讨论并对答案进行系统、条理地归纳总结，以锻炼学生英语的口语表达能力。（2）在理解语言情景的基础上，运用所学知识准确地利用数字，准确比较。3、情感目标：让学生在分组合作中完成讨论问题、总结答案的任务，从而培养学生的团队协作意识，以增强学生集体合作的能力。五、教学流程：１.课前准备：屏幕呈现，小测验，小游戏：测测你的科学认知指数Choosethecorrectanswerstothequiz.Howmuchdoyouknowaboutgeneralscience?=1\*GB3①.(a)Waterexistsasasolid，aliquidandagas.(b)Waterexistsasasolidandaliquidonly.=2\*GB3②.(a)Whenyouheatametal,itexpands.(b)Whenyouheatametal,itcontracts.=3\*GB3③.(a)Steelisamixtureofironandothersubstances．(b)Steelisamixtureofironandoxygen.=4\*GB3④.(a)Twothirdsoftheearth’ssurfaceiswater.(b)50％oftheearth’ssurfaceiswater.=5\*GB3⑤.(a)Thedistanceofthesunfromtheearthis25,500kilometres.(b)Thedistanceofthesunfromtheearthis150,500,500kilometres.=6\*GB3⑥.(a)Theearthismillionyearsold.(b)Theearthisbillionyearsold.=7\*GB3⑦.(a)Theearthistwiceas1argeasthemoon.(b)Theearthisforty-ninetimeslargerthanthemoon.2.新课导入 =1\*ROMANI.Putthesewordsinpairsorgroups.aircontractearthgasliquidoxygenmoonsolidsunexpandExample:air-oxygencontract-expand=2\*ROMANII.Answerthesequestions:1).Whichofthefollowingarenatural?2).Whichareman-made?3).Whichcanbeboth?electricityironmetalsteelairglass点评：通过屏幕呈现，利用小测验，也是小游戏的形式，测测学生的科学认知指数，既能引导学生迅速进入本模块的话题语境，又顺利地完成了课本上的教学任务，同时为下一步的复习学习做好了铺垫。3.主要学习内容和过程：（一）数字的复习与学习：屏幕呈现下面的表格，学生同桌讨论这些数字的读法，同时完成所规定的任务。Fillintheblanks.基数词onetwothreefiveeightninetwelvetwentytwenty-one序数词 分数one-fourth2/3小数zeropointfive百分数sixty-twopercent80%代分数Thirtyandseveneighths23/5数字读作22310019,743275,301750,000,0001,000,000,000,000点评：本模块Vocabulary部分涉及到序数词、小数、百分数的有关知识，虽然在初中阶段有过基本了解，但在开始本模块的学习前对数字知识有必要进行总结学习，通过序数词、分数、百分数表格转换，为学生进一步掌握数字知识，在语言中自如地读懂、应用有关数字的信息做好准备。（二）比较级的复习与学习：1.屏幕呈现：LookatthesentencefromIntroductionactivity1.Theearthisforty-ninetimeslargerthanthemoon.Orwecansay:Theearthisfiftytimesaslargeasthemoon.Nowanswerthequestions.1)Whatiswrongwiththissentence?Iwenttheretwotimes.2)IfobjectAis10metreslong,andobjectBistwiceaslongasA,howlongisobjectB?3)IfobjectAweighs100kilogrammes,andobjectBisfourtimesheavier,howheavyisobjectB?点评：通过这两个小练习简单思考、讲授，引导学生理解倍数比较的表述和应用。2.屏幕呈现：Makesentencesaboutthecomparativesizesofthepairs．Usethewordsinthebrackets．IthinktheYangtzeRiverisabout3timesaslongastheSonghuaRiver．Orwecansay：IthinktheYangtzeRiverisaboutthreetimeslongerthantheSonghuaRiver．1).SonghuaRiver:2,309kilometresYangtzeRiver:6,300kilometres(long)2).winterinBeijing:-5℃winterinHarbin:20℃(cold)3).MountTai:1,521metresMountQomolangma:8,844metres4).myhouse:80squaremetresmyaunt’shouse:80squaremetres(large)5).Lilyweighs45kilogramsTomweighs45kilograms(heavy)点评:通过这一练习，让学生仿照上面的例句，进一步理解倍数比较的表述和应用。3.屏幕呈现：Lookatthesesentences.Answerthequestionsbelow.1）It’sgettingbrighterandbrighter！2）Thecloseryouare,themoreyou’llsee.3）ThemorebooksIread,themoreinformationIlearn.4)Youaregrowingtallerandtaller.5)Ourcountryisgettingmoreandmorepowerful.6)Inspringdaysgetlongerandlonger.7)Theharderyouworkatyourlessons,thebetteryouwilldointhem.8)Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmakeintheexperiment.9)Themoreyoupractice,themorefluentlyyouwillspeak.A.Whichofthesestructuresisusedtosaythatsomethingischanging?B.Whichofthesestructuresisusedtosaythatthingschange/arechangingtogether?C.Whichstructurerepeatsthesameadjective?Exercises:Usethewordsbelowtowritesentencesasintheexample.Example:temperature/get/lowThetemperaturegetslowerandlower.1)hotmetal/get/big2)magnesium/get/hot3)sun/get/strongduringthemorning4)sea/become/warm点评：这一部分介绍了使用形容词和副词的比较级的两个句型。教师通过补充例句，增加学生的感性认识。4.屏幕呈现：通过这一练习，要求学生观察例句，考虑可以修饰形容词和副词比较级的副词，表示程度的副词(much，alittle…)+形容词和副词的比较级Lookatthesesentences.1)Comeabitcloser.2)Weneedrathermorethanthat.3)Itweighsalittlemorethanbefore.4)It’llbealotheavierthanmagnesium.5)Isitanyheavier?6)Weneedapiecewhichis(very)muchbiggerthanthat.A.Underlinethecomparativeexpressions.B.Circletheadverbsusedtogivemoreinformationaboutthecomparativeexpressions.Exercises:Comparetheitems/peopleyouknow.Useoneofthefollowingexpressionsalittleabitalotrathernoany(very)muchlotsExample:TwolessonsThephysicslessonisalotmoreinterestingthanthechemistrylesson.1）2）3）点评：这一活动通过小组讨论，写出规范的比较级的句子。学生在交流、讨论、思考中巩固了对形容词比较级的句子结构的认识和应用。（三）ReadthefollowingpassageMyfriendPaulwillneverforgethisfirstchemistryteacher．Hewasalittlemanwiththickglasses，buthehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting．Andhislessonswerenoteasilyforgotten．Paulremembersoneofhisfirstlessonsfromthisteacher．Afterthestudentswereallinthechemistrylab．theteacherbroughtoutthreebottles．Onewasfilledwithpetrol，onewithcastoroilandonewithvinegar．“Nowwatchcarefully，”saidtheteacher．Hethenfilledacupwithsomeofthepetrol．someofthecastoroilandsomeofthevinegar．Asthestudentswatchedhimquietly，hemixedthethreetogether．Afterthat，hehelduponeofhisfingersandshowedittotheclass．Hethendippeditintothecup．Afterafewsecondshetookhisfingerout．“Nowwatch，”hesaid．“Remember，youmustdoeverythingasIdo．”Heputafingerinhismouth，tasteditandsmiled，lookingratherpleased．Thenhehandedthecuparoundtheclassofstudents．Eachstudentdippedafingerintothemixtureandsuckedit．Insteadofsmiling，eachofthemmadeaface．Themixturetastedterrible．Whenthecupwasatlastreturnedtotheteacher，hesaidsadly，“I’msorry，noneofyouwatchedcarefullyenough.Yes,Is