人民版必修一6.2卓尔不群的雅典习题

第第页/共12页摘编自《光明日报》等附：雅典卫城示意图材料二卖香肠的人：请告诉我，像我，一个卖香肠的人，怎样才能成为那样大人物？将军：这是世界上最容易的事。你已经具备一切应有的条件：卑微的出身，受过在市场中买卖的锻炼，蛮横无理。卖香肠的人：我想我还不够格。将军：不够格？看来你似乎有一颗太好的良心。你的父亲是一位绅士吗？卖香肠的人：老天作证，不是的！全家老小都是无赖。将军：幸运儿！你要担任公职的话，已经有一个多么好的开端啊！卖香肠的人：可我几乎不识字啊。将军：唯一麻烦的就在于你什么都知道。适于做人民领袖的不是那些有学问的人，或是诚实的人，而是那些无知而卑鄙的人。千万不要错过这个绝好的机会。——阿里斯托芬《吕西斯忒拉忒》注：阿里斯托芬（约前 446年—前385年）古希腊早期喜剧代表作家，雅典公民。（1）指出雅典卫城示意图中A、B两处建筑的名称？概述 B处建筑艺术成就？我国古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌 ,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978年就尖锐地提出 :“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时 ,用来学本国语文,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事 !”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题 ,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（2）依据材料一并结合所学知识，指出“希腊人的智慧和伟大”在伯里克利时代政治上的具体表现？【答案】（1）名称：A处：伊瑞克提翁神庙；B处：帕特农神庙。死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。成就：雅典娜女神的主神庙，坐落于卫城最高处，外面有廊柱环绕，宏伟壮丽；精美的雕刻装饰，堪称人类艺术的瑰宝（彰显对人的关注，显示了人文主义精神）。（2）表现：除十将军外，各级官员向所有公民开放，皆以抽签方式产生；民主政治的主要机构“公民大会”、“五百人会议”和“陪审法庭”拥有最充分的权力；“五百人会议”为公民大会常设机构兼有政府职能，它的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌最高权力；“陪审法庭”负责审理全国大部分案件；为保障公民积极参政，国家实行津贴制度。【解析】（1）依据材料一图示中雅典卫城及主要建筑分布图，结合所学知识指出坐落于雅典卫城最高处的B处为帕特农神庙和面向此庙的A为伊瑞克提翁神庙；结合所学知识概述帕特农神庙的建筑艺术成就。单靠“死”记还不行 ,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到“一石多鸟”的效果。（2）依据材料“公元前450年……雅典城邦的领导者的伯里克利坚持要在原址上修建一座更加庞大、更加