部编本二年级语文下册揠苗助长优质课公开课教案

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解做事要遵循规律的道理。教学过程：一、导入寓言故事图片〕生边看边说。教师一起写课题。板书：揠苗助长提。一起读课题。是禾苗生：...... 这种解词方法就是拆分组合法，先理解每个字的意思，再把这些意思合起来，就是词语的意思。二、初读课文〔一〕自由读文〔、2读不好的句子多读几遍。3〕〔二〕检查词语1.同学们刚刚读课文时都很认真，教师想先检查一下这些短语是否都会读了。 〔出示词语：一点也没有长 格外焦急一棵一棵地往上拔 筋疲力尽长了一大截 兴致勃勃都枯死了 ............〔1〕指读2生。〔2〕谁想与教师一起读，咱们合作，生左师右。生右师左〔3〕男女生合作读，可以带上表情和动作，男左女右。理解词语〔依次出示词语〕焦急：这是什么意思？格外焦急，比焦急的程度深。可以随机画出焦的小篆字体，体会火在屁股下烤，能不就是筋骨，在这里可以理解为身体兴致勃勃也可以解释为兴高采烈，这就叫做近义词解释词语法。和动作，男右女左。〔二〕〔正音、通句〕参、品读课文〔一〕学习第一段读了这几遍课文谁能说说这个人为什么要通过拔禾苗来帮助它生长呢？生期望禾苗快点长他的心情用一个字来概括就是...... ：急， 板书：急第一自然段里有好几处词语都表现了农夫的急，默读第一自然段，用笔圈起来。〔出示：第一段〕指生说圈的词和理由，师依据生说的随机在ppt上圈词。2人，齐读。〔二〕学习其次段于是，他想出了一个什么方法？〔出示二段〕指名看屏幕说方法，标红一棵一棵地往上拔。这个方法是农夫一下子想出来的吗？哪个词可以看出来？标红最终从这个词中，你能想象到什么？生： 一个词，就让我们想到了那么多内容，可见品尝词语多么重要。标红赶忙就这样，他从中午............生：筋疲力尽 标红筋疲力尽2人，齐读。〔三〕学习第三段尽管身体很累，农夫的心情却好得不得了，他回家怎么说？〔出示：第三段〕师引前面，指生读农夫的话。指导读好第三段：农夫在说这些话的时候心里在想什么？他最想告知家人的是什么？生说，师在ppt上圈相关短语。看着屏幕，谁想读2人。师引前面的，生齐读农夫的话〔四〕学习第四段......于是儿子其次天跑到田里一看，看到了什么？生：全部的禾苗都枯死了。板书：枯死四、总结道理〔一〕立足课文1.农夫一心希望自己田里的禾苗长得快些，绞尽脑汁想出一个揠苗助2.〔出示前面的词语〕看这两边的短语，左边是关于禾苗的，右边是生：农夫指着省略号，知道禾苗都枯死了后，农夫是什么反映，课文没写，你能补充一下吗？你想现在的对农夫说点什么？多生答复那他以后应当怎么做？生：...... 师：也就是要遵循禾苗生长的规律〔二〕深化延长只是种禾苗的时候要遵循规律吗？你有没有觉察生活中需要遵循规律的事情？生：......看农夫种田要遵循规律我们做任何事都要遵循规律。板书：遵循规律。这就是《揠苗助长》带给我们的启发。拿起课本，让我们重温一遍课文，读出自己的感受，可以带上动作表情。五、写字140页。生字表中有九个字，一起读两遍。这节课，我们先写前四个〔出示生字〕同学们看看，这些字在写的时候需要留意什么。生自由发言。课后其次题里描一描