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文档简介

“活力课堂”学教设计课题8．2消元（第三课时）共3课时教师课型新课年月日本节是第3课时总第节1..进一步应用代入法解二元一次方程组学教目标2.领悟消元思想重点代入消元法难点综合应用重点选好未知数步骤学教内容学教方法、各环节个案设计时间参加学生数创立情七年级(3)班在上体育课时,进行投篮境,导比赛,体育老师做好记录,并统计了在入新课规准时间内投进n个球的人数分布情解析谈论找到解决问10分况,体育委员在看统计表时,不慎将墨题的方法水沾到表格上(以下表).进球数012345n投进球127●●2的人数同时,已知进球3个和3个以上的人平课堂均每人投进3.5个球;进球4个和4?研究个以下的人平均每人投进2.5个球,分你能把表格中投进3个球和投进4个球对应的人数补上吗?(一)指出问题,惹起谈论你能不能够用二元一次方程组,帮助体育委员把表格中的两个数字补上呢?(二)导入知识,讲解疑难课堂1.例题4讲解(见P95)练习解析:若是1台大收割机和1台小收割学生思虑、谈论、交21分机每小时各收割小麦x公顷和y公流顷,?那么2台大收割机和5台小收割小结机1小时收割小麦______公顷,3台大2分收割机和2?台小收割机1小时收割小麦_______公顷.解:设1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦x公顷和y公顷.?根据两种工作方式中的相等关系,得方2(2x5y)3.6程组5(3x2y)8略总结解应用题的一般步骤1.练一练:P97练习第2、3题.2.当堂检测：题见导教学设计这节课我们经历和体验了列方程组解决实责问题的过程,?领悟到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用数学的意识及解方程组的技术.8.2消元-----解二元一次方程组（三）板引例解析例

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