2023年广西教师招聘考试试题-班级管理

广西教师招聘考试试题——班级管理在广西老师聘请考试中，班级管理是考试的重点，同时也是《教育学和教学法》中的常考章节之一。依据历年的考情汇总，在此建议考生做全题型备考，一般为识记型反选题，如概念型反选题或例子型反选题。因此，要求考生在背诵相关概念的基础上，加强对识记类题目的练习。下面是广西各地市最近五年有关班级管理的考题汇总，供各位考生巩固学问点和练习使用。

一、单项选择题

1.班级管理的基础和前提是班级的()。

A.制度管理B.教学管理C.活动管理D.学习管理

1.【答案】A。解析：本题考查的是班级管理的基本方法。班级管理的基础和前提是班级的制度管理。班级管理主要包括以下几个方面的内容：(1)班级组织建设;(2)班级制度管理;(班级管理的基础和前提);(3)班级教学管理;(4)班级活动管理。故本题选A。

2.班主任与同学公平相处，擅长倾听同学的建议，并能乐观引导同学，这种管理方式属于()。

A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理

2.【答案】B。解析：本题考查的是班级管理的模式，班级管理模式包括：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理是和班级目标管理。

班级民主管理是指班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提下，参加班级全程管理的一种管理方式。题干中班主任与同学公平相处，擅长倾听同学的建议，就是同学参加班级管理的一种方式。属于民主管理，故本题选B。

3.某班制订"全面进展，学有所长;人人学会1-2种小制作、2-3种自我服务的技能'的目标，这表明班级目标建设具有()。

A.层次性B.评价性C.掌握性D.选择性

3.【答案】A。解析：本题考查的是班级目标管理的原则。班级目标管理包括进展性、针对性和层次性。层次性原则是指，制定的班级管理目标应有层次性。具有层次性的班级管理目标，在一个班级管理总目标的基础上，还应当分解出很多不同层次的子目标。题干中的全面进展、学有所长就属于总目标，而人人学会的部分技能就属于在这一基础上详细表现的子目标。故本题选A。

4.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个体的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人相结合的管理方式称为()。

A.民主管理B.常规管理C.平行管理D.目标管理

4.【答案】C。解析：本题考查的是班级管理的模式。班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。A、B、D三项与题意不符，故本题选C。

二、多项选择题

1.班级管理应遵守的原则()。

A.方向性原则B.全面管理原则C.小规模原则D.自主参加原则

1.【答案】ABD。解析：本题考查的是班级管理的原则。班级管理原则是依据班级管理规律和实践阅历制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。班主任在管理班级时，应遵循方向性原则、全面管理原则、自主参加原则。故本题答案为ABD。

2.班主任在组建班委会时要做到()。

A.充分发挥民主，慎重选择班干部B.充分利用同学所长为班级服务

C.留意教育与熬炼同学相结合D.对班干部既要关怀爱惜又要严格要求

2.【答案】ABCD。解析：本题考查的是班级组织建设要留意的内容。

选项A，说法正确。在班级建设的过程中要注意民主公平。敬重每个同学的民主权利，慎重选择班级干部，发挥班干部的带头作用，促进班级的进展。

选项B，说法正确。在班级建设中要遵循同学进展的互补性的规律。同学具有个别差异性，每个同学都有所长，有所短，在班级中要利用乐观因素客服消极因素的教学原则。

选项C，说法正确。在班级组织和建设中，要留意运用同学的理论学问实践应用到同学的实际生活中，将理论学问和实际活动相联系。

选项D，说法正确。对全体同学应当遵循既要严格要求同学，又要敬重同学的原则。

综上所述，本题答案为ABCD。

三、推断题

1.培育同学自我管理班级的力量是班级活动的最终目的。()

1.【答案】F。解析：本题考查的是班级管理的内容。班级活动是班级群体为了满意彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互协作的动作系统。班级活动的最终目的是对同学进行教育，促进班级的进展。故题干描述错误。

2.班主任因担忧平安问题而取消应当组织的班级活动是一种不负责任的表现。()

2.【答案】T。解析：本题考查班主任工作规定。依据《中学校班主任工作规定》，班主任应"组织、指导开展班会、团队会(日)、文体消遣、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注意调动同学的乐观性和主动性，并做好平安防护工作'。班主任在组织班级活动时，应做好预案，对可能消失的突发大事或状况做好平安防护工作，而不应取消。故题干说法正确。

3.某班级组织的健康进展在很大程度上取决于班主任在对班级成员的认知和理解程度。()

3.【答案】T。解析：本题考的是班级管理的内容。班级组织是师生之间直接的、面对面的互动过程，班级组织的建设目标是使全部同学获得进展。班级组织的健康进展程度在很大程度上取决于班主任和老师对班级成员的认知和理解程度。因此需要班主任和老师与同学建立和谐、互动、相互信任的人际关系。故班级组织的健康进展在很大程度上取决于班主任在对班级成员的认知和理解程度的说法是正确的。

四、材料分析题

1.针对班级同学一盘散沙的现状，班主任黄老师打算让同学轮番代替自己行使某些职权。他请同学们选出第一位代理班主任李茜。李茜既兴奋，又忐忑，丝毫不敢松懈，工作仔细负责，黄老师时时关注着她，不时赐予指导，李茜很快适应了这一角色。除管理好日常工作外，还把每周的主题班会活动开展得有声有色。同学们的学习乐观性日益高涨，班级人际关系越来越融洽，班级获得"流淌红旗'的次数越来越多。

从班级管理的角度分析，上述材料中黄老师解决班级存在问题的措施有()。

A.熬炼同学自我管理班级的力量

B.以满意同学的进展需要为目的

C.确立同学在班级中的主体地位

D.使同学之间产生剧烈的竞争意识

1.【答案】ABC。解析：本题考查的是班级管理的相关学问。班级管理应当建立以同学为本的班级管理机制，肯定要以满意同学的进展需要为目的，为同学的进展着想;确立同学在班级中的主体地位，熬炼同学自我管理班级的力量。

题干中班主任黄老师针对班级一盘散沙的现状，选出了代理班主任李茜，让同