八年级第二章第2节声音的特性

声音的特性

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让我们一起欣赏一段世界名曲，感受一下音乐中的声音有哪些差别？蓝色的多瑙河声音有高低；声音时大时小（时强时弱）；不同乐器演奏出的声音不一样⋯⋯点此播放教学视频

请

听下面的声音，你能听出是哪些动物发出的吗？你是根据什么做出的判断呢？点此播放教学视频

一.音调1.音调是指声音的高低;探究:影响音调高低的因素（实验一）声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？

把钢尺的一端紧按在桌面上,拨动另一端。改变伸出的长度，再次拨动。比较两次钢尺振动的快慢。点此播放教学视频

结论：音调高低与发声体振动的频率有关,

频率越低,音调越低;频率越高，音调越高.频率＝每秒钟内振动的次数单位为赫兹(Hz).物理学中，用频率来描述物体振动的快慢。物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。点此播放教学视频

频率低的音叉振动产生的声波波形图频率高的音叉振动产生的声波波形图波形稀疏波形密集音叉发出声音的波形比较：点此播放教学视频

唱简谱中的1.2.3.4.5.6.7等音调.声带有什么不同？（音调越高，声带振动越快）为什么说女生是天生的女高音，男生是天生的男低音呢？女生声带：如一张纸，又薄又窄男生声带：如文具盒，又宽又厚点此播放教学视频

女高音,男中音表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂

中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱

古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.点此播放教学视频

3.超声波、次声波.频率高于20000Hz的声音叫超声波频率低于20Hz的声音叫次声波

思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳可以听到的声音.点此播放教学视频

发生次声波的现象还有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……还记得吗？在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。点此播放教学视频

核爆炸导弹发射次声点此播放教学视频

核爆炸导弹发射次声二.响度1.响度：声音的强弱探究:影响响度大小的因素（实验二）将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。响度与什么因素有关？巩固练习

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高振动频率响度响度振动幅度小巩固练习

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高振动频率响度响度振动幅度小巩固练习

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高振动频率响度响度振动幅度小你见过用烧杯做这样的演奏吗？别用不同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？声音大小不同2.响度——声音的强弱叫做响度。实验点此播放教学视频

响度与发声体振动的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟人到声源的距离有关,距离越大,响度越小.还与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.点此播放教学视频

闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？音乐欣赏点此播放教学视频

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三.音色是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的，发出的声音音色不同.即声音的特色.例:

不同的人说话的声音不同，就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辩出来;点此播放教学视频

观察波形例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？演示不同乐器发声的波形图甲音叉乙钢琴丙长笛点此播放教学视频

含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。小结小结：1、乐音的三要素：音调、响度、音色2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为20Hz——20000Hz之间。3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。点此播放教学视频

巩固练习

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。音调高振动频率响度响度振动幅度小

1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的______有关。

2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．

3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变______课堂练习音调频率音调慢振动音调点此播放教学视频

4、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。震耳欲聋是指声音的________大。小明唱歌声音很高，这里的“高”：是指声音_____________。5、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是______；响度大的是__________。6、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐

，响度逐渐

。课堂练习响度响度音调高女低音男高音升高变大点此播放教学视频

7、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的()

A．音调不同B．响度不同

C．音色不同D．声速不同C课堂练习8、调节电视的音量旋钮是在调节声音的（）

A.音调

B.响度

C.音色

D.