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文档简介

《同类项》导教学设计授课目标：、使学生能掌握同类项的看法，并能在多项式中找到同类项；、能逆向运用同类项的看法，确定某些指数的值。授课解析：重点：作为同类项所必定满足的条件；难点：同类项看法的逆向运用。授课过程：一、知识引入1、成语“物以类聚”的意思是：指的东西聚在一起。、图片归类（１）、苹果、菠萝、香蕉属于（２）、老虎、狮子、豹子属于（３）、鞋子、帽子、袜子属于3、在多项式中也可以把拥有相同特色的项归为一类。问题1：你认为多项式3x2y4xy235x2y2xy25中，哪些项可以归为一类？（1）、其中的项有：；（2）、和可以归为一类；和可以归为一类；和可以归为一类。说一说你分类的依据是什么？它们有什么相同的特色？二、知识形成：概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。注：（1）同类项有两个标准｛（2）同类项与系数的没关；（3）、同类项与它们所含相同字母的没关：（4）、所有的常数项都是同类项；、看法牢固：例1：指出以下多项式中的同类项：（1）3x2y13y2x5（2）3x2y2xy21xy23yx2324、理论提升：例2：k取何值时，3xky与x2y是同类项？变式练习：已知3xkmym2与-x2y4是同类项，求k、m的值。三、牢固训练：1、教材第102页第1、2、3题2、判断以下说法可否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（1）3x

与

3mx是同类项。

（）（2）、2ab与-5ab

是同类项。（

）（3）、3x2y

与-yx

2是同类项。

（

）（4）5ab2与-2ab

2c

是同类项。

（

）（5）32

与

23是同类项。

（）四、知识小结：在学习同类项的看法后，必定知道，同类项必定拥有“两同”，并能对同类项的知识进行扩大性的开放运用。五、作业：1、教材第111页习题3.4第1、2

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