中班音乐教案《我给大树挠痒痒》

中班音乐教案《我给大树挠痒痒》中班音乐公开课教案《我给大树挠痒痒》

活动目标：

1、运用有意思的动作和声音整体表现歌曲的乐句。

2、体会情景游戏增添的开心情绪。

3、鼓励孩子展开歌词编创，并大胆地整体表现。

4、通过朗诵儿歌，培育学生的节奏感和分后三声部朗读的能力。

活动准备工作：

课件：农场的一家

背景图：大树、花朵、草地、蘑菇

小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟

活动过程：

一、节奏听辩：

大朋友们，你们啊这就是哪儿？（出具农家小院画面）

生答：“农家小院。”

在这美丽的农家大院里，住着花掉公鸡先生一家。（出具图片）教师了解：这就是花掉公鸡先生，这就是他的太太老母鸡，这就是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时骂人的声音就是各具有特点：你们猜大公鸡就是怎样骂人的？老母鸡骂人的声音就是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师鼓励学生边搞动作边恶搞大公鸡先生一家骂人的声音。）我们去倾听小鸡宝宝就是怎样骂人的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||告诫：小鸡的鸣叫中间无法割断开去呀！

二、节奏练和分后声部练：

1、大朋友们你们根据我的提示信息去学学花掉公鸡一家的鸣叫，不好吗？

出具儿歌：

美丽的农场里，花掉公鸡早早起至，喔喔喔︳喔喔喔，

公鸡叫做得真高兴，吵醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母鸡下了蛋，热乎出来了大小鸡，

叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。

公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母鸡叫做：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小鸡演唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳

2、分后角色朗读儿歌。

大朋友们，你们真的有意思吗？如果我们分后角色读会更有意思。

哪一组愿当大公鸡？大公鸡怎样叫做？儿歌里大公鸡的鸣叫都交予你们了，哪一组愿当老母鸡？哪一组愿当小小鸡？

我们先去试试看。

公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母鸡叫做：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小鸡演唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳

大朋友们你们真棒！我们去完备地朗读一遍，轮至小动物叫做时你们必须各自负责管理不好自己的声部

三、引入新课：

花掉公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐晴了下来。（发生哭泣声）咦，就是谁在大哭呀？（发生动画）原来就是大树妈妈在伤心地大哭呢！你存有什么办法并使她高兴出来吗？

1、唤起兴趣：

“我存有办法！我存有办法！我必须给大树挠痒痒。”哇！啊！谁去了？毛毛虫爬出了，它想要给大树挠痒痒，大朋友们想一想毛毛虫可以怎样给大树挠痒痒？（幼儿编创挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体抖呀抖呀，大树一下子苦笑了。

（2）回答：毛毛虫就是怎么抖大树的痒的？幼儿民主自由搞抖屁股的动作。

边抖边念歌词，呀，毛毛虫抖屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏就是一样的。出具课件：黑唇黑唇︳黑唇抖︳

（3）回答：大树可以怎样苦笑出来呢？听到我研习一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）

2、自学歌曲。

（1）大朋友们，听到，毛毛虫边挠痒痒边唱出了动听的歌曲。（教师边模拟边清唱歌曲）幼儿聆听歌曲音乐。

（2）熟识歌曲，回答：歌曲中毛毛虫就是怎样抖大树的痒？你能够把这句话唱出来吗？大树就是怎样苦笑的？谁去演唱一演唱。

（3）我们看著图片去演唱一演唱，你们真的“挠痒痒”有意思吗？怎样搞动作才更有意思？恳请幼儿民主自由想象“挠痒痒”的动作怎样整体表现。

（4）我们用最为有意思的动作去给大树抖挠痒痒，不好吗？（课件大树大哭）

3、鼓励幼儿编创歌词：

(1)课件：看一看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：

怎样并使它们高兴出来？（给它们挠痒痒）教师讲诉歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，黑唇黑唇黑唇抖，谁苦笑了呢？花朵花朵苦笑出来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能够把花朵也演唱至歌曲里回去吗？

(2)依次以此类推，仿编出来有关小草、蘑菇的歌曲。

（3）呀，我们搞出了三首动听的歌曲，我们联及出来演唱一演唱，不好吗？

看看课件唱歌曲。

4、我们去变小一条小毛毛虫，至草地上去玩玩一玩吧！谁去当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地紧跟着，我们跟客人老师我爱你。

附于歌曲：

1=C3