中班音乐教案《嬉戏的天鹅》

中班音乐教案《嬉戏的天鹅》幼儿园中班音乐欣赏教案《玩耍的天鹅》

活动目标：

1．体会《玩耍曲》节奏简练、悠扬惬意的风格。

2．尝试利用以手部动作居多的演出，随其音乐整体表现情节的变化。

3．积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的开心心情。

活动准备工作：

1．白、黑标记人手一个。

2．图谱一套。

3．《玩耍曲》音乐。

活动过程：

（一）观赏教师演出，引起活动兴趣。

1、教师用手部动作使幼儿猜测：猜这就是谁？

师：今天老师增添了一位朋友，你们猜它就是谁？（老师用手部动作作出天鹅的头的造型）师：看一看我的这只天鹅脖子里拎了什么颜色的丝带？这只天鹅有个动听的名字叫做小黑。

2、幼儿用手部动作恶搞天鹅。

师：我的小黑必须跟小朋友们招呼了。（师幼相互用手部动作道别）

（二）分析认知情节1，并尝试随其音乐演出。

1、观赏教师演出情节1。（第一天小黑回家走走看看，看一看这看一看那。小白回家走走看看，小黑说道小白你好，小白说道小黑你好，相互笑了笑，回家了。）师：啊又去了一只天鹅。你们猜猜它叫做什么名字？

师：小黑和小白之间还出现了一个有意思的故事呢？我们一起来看一看。（老师边搞边说道）

2、师生共同分析认知情节1。

师：第一天小黑和小白之间出现了什么事？（根据幼儿提问出具适当的图谱。）师：小黑跑了几步？看看了几下？小白又跑了几步？就是谁先反问的不好？点了几下头？（分别学学适当的动作）

3、听音乐追随老师演出。

师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听到一听到、看看。

师：使我们听到着音乐看著图谱一起来搞一搞吧。

4、稳步演出，并尝试用相同的方法记忆动作。（第二天小白回家走走看看，碰到了小黑，相互哈哈大笑，回家了。）

师：第二天小黑和小白又出现了什么事情呢？恳请你认真看看。（教师追随音乐演出第二天的事情）

师：第二天谁先出来的门呀？他们搞了什么事？（根据提问出具图谱）

师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来说一谈。

5、在教师鼓励下，尝试富于表情地演出。

师：小黑和小白两个好朋友真有意思。你们还回忆起第一天就是谁先回家？又就是谁先反问的不好？第二天呢谁先出来的门？谁先反问的不好？

师：使我们跟著音乐完备地把它们这两天的故事用动作去演出演出吧！

师：大朋友们演出得可以真好，如果再加之生硬的表情确实更精彩。你们愿挑战一下吗？

6、幼儿单一制演出。

（三）积极主动想象情节2，并随音乐演出。

1．教师演出，鼓舞幼儿想象情节。

师：第三天小黑和小白之间又可以出现什么有意思的事呢？恳请你们来看一看看、猜一猜。

师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

师：小白就是怎样挠痒痒的？谁去研习一学？我们一起来练挠痒痒和躲的动作。

师：小黑看一看咦就是谁在抖我呀？是不是找出呀？这时候小白又搞了什么动作？小黑呢？

师：调皮的小黑和调皮的小白真有意思，把你的小黑和小白恳请出跟著音乐也去玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

2.编创"亲吻"的动作。

师：小黑和小白又碰到了一起真高兴呀，两个好朋友在一起除了可以道别摇头还可以搞什么动作则表示相亲相爱呢？

3．分体式上音乐演出，重新加入幼儿编创的"亲吻"动作。

师：使我们听到着音乐把第三天的事情完备地演出一下吧。

4．稳步跟著音乐演出。

师：一对好朋友第四天又可以搞些什么呢？看一看与第三天存有哪些地方不一样？

师:第四天谁先出来的门？两个好朋友最出色挂了一个什么造型？

练最后一个造型动作：心形。

师：我们一起来练一下亲吻后挂个爱心的造型。

5．幼儿单一制演出。

师：想要不敢恳请你的小黑和小白去玩玩第三和第四天的游戏呀？

师：使我们跟著音乐已经开始吧，回忆起必须听到明音乐的节奏哦！

（四）听音乐完备演出，尝试与同伴合作。

1.师生完备演出。

师：小黑和小白的故事有意思吗？我们去回忆起一下这四天都出现了哪些有意思的事？（看看图谱讲诉）师：使我们跟著音乐把这四天的故事完备地演出一下吧。演出时可以别忘了加之表情哦！

2.了解；刚才我们演出的音乐叫做《玩耍曲》，你们晓得玩耍就是什么意思吗？玩耍就是欢乐地嬉戏、游戏。

师：这玩耍曲不但可以一个人演出，还可以两个人合作着演出呢？存有恳请我的好朋友。（两个