二轮复习植物激素

二轮复习植物激素高考要求：（1）植物生长素的发现和作用（Ⅱ）（2）其他植物激素（Ⅱ）（3）植物激素的应用（Ⅱ）5.（2014全国大纲）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是C2（2014浙江高考）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少C1、什么是植物的向光性？2、画图解释向光性？3、生长素的化学本质？4、生长素能透过玻璃片、云母片和琼脂块吗？是由于生长素分布不均造成的背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢向光性原因的新解释?单侧光下，两侧生长素含量基本相同，生长抑制物质向光侧却多于背光侧生长素产生的部位：作用部位（生长部位）：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的总结与应用生长素的产生与光无关，但运输与光有关如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片，不透水）。如图的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是AC

由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物植物激素的概念问题：1、生长素的产生部位？2、生长素的分布？3、生长素的运输方式？4、生长素的运输方向？5、生长素和生长激素一样吗？6、秋水仙素是植物激素吗？生长素的生理作用的特点一般规律：浓度：低－促进高－抑制过高－杀死敏感性：同一植株上——根＞芽＞茎同一植株上——幼嫩细胞＞衰老细胞不同植物——双子叶＞单子叶生长素生理作用的应用1、顶端优势2、植物的向光性3、根的向重力性（向地性）4、茎的背重力性（背地性）顶端优势现象为什么会出现这样的生长现象？343-8重力引起生长素远地侧向近地侧运输；而不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD茎生长慢根生长慢茎生长快根部：生长素浓度：AB生长速度：AB茎部：生长素浓度：CD生长速度：CD根生长快＞＞＞＞植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素产生部位作用部位运输途径相同点一定部位内分泌腺或细胞不作用于特定器官特定的靶器官等极性运输等体液运输1.自身产生；2.微量、高效、种类多；3.调节作用下列有关植物激素的叙述，错误的是()①细胞分裂素可促进细胞伸长生长②生长素与植物顶端优势有关③赤霉素只能促进叶片衰老④乙烯能促进果实发育⑤脱落酸能促进果实脱落A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．②④⑤C下列与激素作用无关的实例是()A．草莓果实自然发育成熟B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平B某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯A在生长季节，玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后会呈现如右图所示的生长状况。该图不能说明()A．在该段时间内玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量B．生长素的运输属于主动运输C．生长素的作用具有两重性D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同B如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是()A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用D植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是()A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥B．10℃有利于过程②④，30℃有利于过程⑤⑥C．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥D．长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程A茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题：(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是____________________________。解除了顶端优势(2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。①该实验的自变量是_________________；从图中所示知，此实验的对照有两大类：一是用________处理插条，作为空白对照；二是用________________处理插条进行相互对照。三十烷醇的浓度三十烷醇浓度为0(或蒸馏水)不同浓度的三十烷醇溶液②从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有________(填“抑制”、“促进”)作用。③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在________ppm。④用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度________，所需处理时间________。促进8～15较低较长回答下列有关生长素的问题。(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。需要①α的范围为_____________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。90°≥α＞0°②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________(填“一定”或“不一定”)相同。不一定(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①此科研人员所做实验的自变量是_____________，因变量是________________。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。③据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是__________。生长素浓度乙烯浓度含等量蔗糖但不含生长素的培养液中高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长实验设计遵循的原则

①单一变量原则②对照原则③平行重复原则④科学性原则、可行性原则探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（1）实验过程预实验

可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢（2）实验分析

由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。自变量:

因变量: