中班音乐教案《欢乐园》

中班音乐教案《欢乐园》中班音乐活动教案《欢乐园》

幼儿园中班音乐教案：欢乐园

一、活动目标

体会乐曲的悠扬气氛，能够随着乐曲的节奏惬意地、大胆地整体表现情绪，讨厌出席音乐活动。

二、重点和难点

体会乐曲的悠扬，能够随着乐曲的节奏惬意地、大胆地整体表现情绪。

幼儿在整体表现乐曲中尝试和同伴共同体会悠扬、惬意的气氛，体会和同伴相玩的快感。

三、材料准备工作

“泼水歌”录音磁带

四、设计思路

这首乐曲整体表现的就是一种悠扬的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具备很高的感染力，同时融合幼儿经过二个月暑假生活再次返回集体中彼此之间存有着一种陌生的情绪特点，通过体会乐曲，整体表现乐曲，再次体会和同伴相玩的快感。

五、教育流程

1．演出角活动，民主自由观赏乐曲、体会乐曲——集体活动，体会乐曲、整体表现乐曲、体会和同伴相玩快感——演出角活动，进一步体会乐曲、体会乐曲

（1）整体表现角活动：民主自由观赏乐曲、体会乐曲

说幼儿存有一首较好听的歌，必须想要跟著音乐拍掌、唱歌都可以，唤起幼儿兴趣。

表明：

①幼儿在老师的唤起下能发生许多情况，例如有的幼儿听到着音乐会存有节奏地拍掌，有的幼儿还可以跟著音乐Naohito，这些都就是容许的。

②幼儿民主自由积极探索可以存有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中稀释多的幼儿出席活动体会乐曲，在演出角活动完结后的小结中弘扬幼儿大胆自学崭新本领。

（2）和幼儿共同参予演出角活动，鼓励幼儿体会乐曲，整体表现乐曲。

老师鼓励幼儿回忆起生活中“儿童乐园”的游戏经验，例如老师说道爱玩“翘翘板”，老师就把它变为双手插腰、下躺的动作随其音乐曲冲出来，（跟著就音乐节奏拍摄二逃走，再搞“翘翘板”动作二次，同时大声地讲出“唇—唇—板”，还可以恳请幼儿说道说道再玩玩。

表明：

①老师以公平身份和孩子一起玩玩，幼儿明确提出专给就可能将在乐曲的演奏下玩起来，例如幼儿明确提出玩玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍摄二逃走，再并作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧挂）各一次，同时大声地讲出“小飞机”。

②老师以公平身份游戏需有3—4次，同样就是尽可能在这3—4次活动中稀释孩子一起玩玩，在小结的过程中可以师生同台演出，以此更进一步唤起幼儿兴趣。

2．集体活动：体会乐曲、整体表现乐曲体会和同伴相玩的快感。

（1）观赏老师的表演。

表明：

①老师定期地为幼儿演出一些文艺作品，搞出一些文艺作品专场，对幼儿可以存有非常大的影响。使幼儿观赏老师演出的“欢乐园”，体会二个人相玩的快感能唤起幼儿猛烈的兴趣和恶搞欲。

②老师在演出之前可以鼓励幼儿观测体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的快感。

（2）集体活动师生共同体会、整体表现乐曲。

①老师以“你们想起‘儿童乐园’回去玩玩吗？你们最喜欢玩玩些什么呢？”带出幼儿对活动的兴趣，同时鼓励幼儿大胆地明确提出玩玩些专给，幼儿写到玩什么，老师就和大家一起跟音乐搞动作，边搞边说道。

表明：

这一环节中存有许多幼儿可以大胆地说道了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“大转椅”等等，这些内容很多源于角落游戏，老师应当引导他们明确提出玩玩什么，还要用动作则表示出，再使大家听到着音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

老师以“你们谈了这么多有趣的游戏，我也想要回去玩玩一玩玩，我必须拎一个小朋友一起玩玩，谁愿和我回去‘儿童乐园’呢？”恳请出来一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友回去恳请另外二名幼儿，以此类推直到恳请出来全班幼儿。

表明：

①舞蹈的动作存有许多已在演出角里玩玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿可以大声地讲出玩玩的内容例如“小飞机”“大转椅”等，因此幼儿可以很难地跟上节奏，整体表现出来动作。

②必须鼓励幼儿体会乐曲，整体表现乐曲，体会和同伴相玩的快感。老师在“滚雪球”的过程中要引导幼儿大胆整体表现（动作大胆、表情生硬、大声朗读的幼儿），这其间也可以恳请出来个别幼儿演出，以唤起其他幼儿的兴趣。

4．演出角：延展活动。

（1）稳步鼓励幼儿大胆整体表现情绪、体会乐曲悠扬的气