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文档简介

中班音乐教案《高人矮人》中班音乐游戏教案《低人矮人》

幼儿园中班音乐教案：低人矮人

活动目标：

1、初步分析音的多寡，用身体动作整体表现出。

2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备工作：

低人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、已经开始部分：恳请小朋友为客人老师演出歌曲《小花、小树》。通过小树短低了带出主题。

二、展开部分：

1、教师Russians高人矮人图片引发幼儿兴趣。“图片上就是谁，存有几个人，他们存有什么不一样？他们送给我们小朋友增添了礼物，一会儿老师就帮忙他们把礼物赠送给你们。”

2、教师以讲故事的形式步入主题。“高人和矮人就是一对好朋友，他们每天都必须一起至树林里散步，可是今天他们走进树林时辨认出以前散步时的音乐被再加了，他们不晓得哪一段音乐就是低人散步时用的，哪一段就是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能够协助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里存有他们散步时的音乐，认真倾听现在就是谁在散步，就是低人在散步，认真倾听这就是谁在散步，就是矮人在散步。低人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同去编创低人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友播发礼物――铃鼓。全体小朋友鼓掌手拉手，围起一个小圆圈，恩顺时针方向，听到音乐学低人矮人走路，边走边抬起铃鼓。

三、完结部分

教师和幼儿一起冲身心健康壮。“低人矮人今天特别高兴他们灵机一动小朋友和客人老师一起冲身心健康壮，你们可否？”大家一起冲身心健康壮完结本次活动。

教师Benfeld：幼儿在活动中能积极主动协调老师，老师的语言比较不得，在音乐的挑选上要考量幼儿的拒绝接受能力。乐曲挑选过容易，对小班孩子来说高文瑞一些高低音区别较显著的乐曲，效果可以更好。由于准备工作的不能充份，采用铃鼓时，老师应当特别强调如何采用铃鼓。在动作编创上，如果老师能够进一步鼓励幼儿，幼儿可以更资金投入于活动中。

活动评析：

优点：

1、教师教学目标明晰，教态不好、能积极主动的与幼儿契合互动，语言描述精确且生动，充分调动了孩子步入角色的兴趣。

2、活动设计较存有层次感，利用直观的有关小树短低了的歌曲带出主题，并逐步明确提出课程内容，由易到难，由徒手至采用乐器――铃鼓，扩散了教师对孩子的循序渐进性。

3、教师将听到辨音的多寡扩散在次此活动中，形式较好。

4、配课老师也能够积极主动资金投入角色，协调较默契，

建议：

1、期望教师能在多推敲有关幼儿在活动中的动静交错时间精心安排以及乐曲挑选的典型性，必须考量挑选的乐曲低音和高音区别与否

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