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文档简介
童稚记趣沈复
作者简介:沈复,生于1763年,卒年不详。字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州市)人。清代散文家。他一生长期做幕僚,奔走南北,游历过许多地方。能文善画,著有《浮生六记》。
出处:《浮生六记》是一部自传体散文,原书为六卷,今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷,卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻,记叙了自己大半生的经历,欢愉处与悲苦处两相对照,真切感人,从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚,以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素,情感真挚,前人曾有“幽芳凄绝,读之心醉”的评语,文学气氛颇浓。由于时代的局限,书中也存在一些不健康的情趣,情调低沉,略含感伤。背景简介一、实词积累余:
明察秋毫:
明:
察:
毫:
故:
私:
拟:
强:
怡然称快:
神游:庞然大物:
拔山倒树:
拔:我眼力可以看清极其细小的东西。
眼力
看清
秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西所以私下里比同“僵”僵硬的意思
高兴得连声叫好
在想象中游历很大的东西
搬开土山,撞到大树
移,搬开二、虚词积累物外之趣:
心之所向:
昂首观之
:徐喷以烟:
或:
使其冲烟飞鸣:
常蹲其身:
盖:舌一吐而二虫尽为所吞:
的
助词,没有实在意义
指群鹤舞空的景象项为之强:
因为
代观看蚊子的这一举动用
连词或者代词
蚊子代词,自己的连词“原来是”被三
、省略句群鹤舞(于)空省略介词于使(身)与台齐动词使后省略宾语身译为身体驱之(于)别院别前省略了介词于四
、固定句式作……观:当作……看
以……为:把……当作……
……为所……:句式表示被动,译为“被”
见二虫斗(于)草间斗后省略了介词“于”联系上下文,揣摩下列词句,想一想该怎样翻译。
(1)心之所向,则或千或百果然鹤也。
(3)神游其中,怡然自得。
(2)常蹲其身,使与台齐。
(4)见二虫斗草间。
(用心地想象,成千上百的蚊子果然都变成了鹤。)(常蹲下身子,使身子与花台平齐)。
(全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是一种满足。)(看见二只虫子在草间争斗。)
参考译文
回忆起我小时候,(视力特别好)能睁大眼睛直视太阳,能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛,(只要)见到细微的东西,一定要仔细察看它的纹理,因此常常产生超然物外的乐趣。
夏天(的傍晚),蚊子成群地飞,嗡嗡的叫声像闷雷,(我)暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(我)昂着头看,脖子也累得发僵了。(我)又把蚊子留在白色的睡帐中,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾飞叫,(我把这个景象)比作"青云白鹤"的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,我高兴得(不停地拍手)叫好
我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来,让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察,把草丛看作树木,把虫蚁想像成野兽,把凸起的土块比作山丘,把低洼的地方当作壕沟,(我)便在其中安闲自在地神游。
有一天,(我)看见两个小虫在草间争斗,我就仔细观察,看得兴致正浓时,突然一个家伙掀倒"山"压倒"树"走来,原来是一只癞虾蟆,(它)舌头一吐,两只小虫就全被它吞掉了。(当时)我年幼,正在出神地看(那两只小虫争斗),(癞虾蟆的到来)不觉使我猛然一惊。(等我)神情安定下来,(便)捉住了这虾蟆,抽了它几十鞭,把它赶到别的院子去了。
思考1:童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为,我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事:①观蚊如鹤②神游“丛林”③驱打蛤蟆思考2:想象丰富文中作者最与众不同的地方是:()文中描写充满“童趣”的句子有哪些?
1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之,项为之强。2.又留蚊于素帐中,徐喷以烟…怡然称快。3.…呀然惊恐,神定,捉蛤蟆…驱之别院。这些都说明作者具有丰富的——思考3:想象力文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些?
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.
观蚊如鹤神游“丛林”驱打蛤蟆…以丛草为林……神游其中…庞然大物,盖一癞蛤蟆也思考4:分别出自文章中的哪一个事例?全文结构第一段,总叙“物外之趣”.第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤第三段,“物外之趣”二:神游山林第四段,“物外之趣”三:鞭打蛤蟆思考练习一:这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么?童趣你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?思考练习二:观蚊如鹤神游丛林驱打蛤蟆课堂练习一:拼音稚()项为之强()刚强(){鹤唳()怡()然凹凸()()丘壑()zhìjiānglìqiángyíhèāotū课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟()怡然(
)拔山倒树()余年幼()明察秋毫()项为之强()常蹲其身()以丛草为林()慢慢地喜悦的样子我看清移,搬开僵硬自己把…当作…扩展练习请用“一至十”10个数字分别填在横线上,使原句正确无误
年一觉扬州梦
春白雪归春冢
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