新方向经典课堂(物理1-6)

第1课时

机械运动

知识回顾

自主学习知识点一长度的测量知识点二

机械运动知识点三

速度合作学习

典例分析互助释疑

精讲点拨知识点一长度的测量基本工具国际单位常用的国际单位及换算长度测量刻度尺米(m)1km=103m=104dm=105cm=106mm=109nm=1012um时间测量秒表、停钟秒（s）1h=60min=3600s1、长度与时间的测量1、长度与时间的测量

2、使用刻度尺的规则：

（1）“看”使用前要注意观察它的

和

。

（2）"放"测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线。

（3）"读"读数时视线要与尺面

，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。

（4）“记”测量值是由

和

组成。测量结果的记录形式为：

、

、

。

知识点二

机械运动

机械运动参照物定义在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化。要判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体就叫参照物。知识点三

速度把物体通过的路程和通过这段路程所需时间的比值，称为物体在这段路程或这段时间内的

，它只能粗略的描述物体运动的快慢。速度是用来表示

的物理量，速度的计算公式是

；式中每个字母分别代表哪个物理量：

。速度的单位是：

，读作：

；

。从速度公式变形得到公式：。

可用来计算路程，从速度公式变形得到公式

可用来计算时间。人步行的速度大约为：

。合作学习

典例分析考点一

：长度测量---估读

2014年重庆A、B卷考题均未涉及【例题1】（2014广东省）（1）如题1-1图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，则1-1甲图中铅笔的长度是

cm，1-1乙图中铅笔的长度是

cm。甲图1-1乙【点拨】学会估读与估测，理解“测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的”。【变式1】（2014泉州）下列的估测，最接近实际的是()A.人正常步行的速度约为10m/sB.教室中日光灯的额定电压为110VC.初中物理课本的长度约为25cm

D.体育课中所用的铅球质量约为500g

考点二参照物（机械运动的相对性）2014年重庆A、B卷考题均未涉及。

【例题2】（2014泰州）“神舟”飞船在太空中高速飞行，而坐在其中的航天员认为自己是静止的．这是因为，他所选择的参照物是（）

A．飞船 B．地球 C．月亮 D．太阳

【变式2】.俗话说“水涨船高”，“水涨”是以_

为参照物的，“船高”是以

为参照物的。

【点拨】找准参照物和研究对象，以及它们之间的位置是否发生变化。考点三速度的应用

2014年重庆考查A卷计算题18题（1）问3分；重庆考查B卷计算题18题（1）问3分。【例题3】一列长310m的火车,用13m/s的速度匀速通过一隧道需要1min10s的时间，求隧道的长度。

【点拨】火车过桥或涵洞问题中的S总长为车长加桥长或涵洞长。【互助释疑

精讲点拨】

1.长度测量需认清刻度尺的分度值，记住要估读。2.机械运动要认真分析题意，判断物体运动性质、过程、正确选用公式。3.平均速度等于S除于t，而不能用v=(v1+v2)/2。4.匀速直线运动的物体速度v是个恒量与路程S时间t没关系。【学后反思

拓展延伸】

一、2014年新课标考点1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2、会根据日常经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间。3、能用速度描述物体运动的快慢，了解匀速直线运动。4、会测量物体运动的平均速度，能用速度公式进行简单计算。二、重庆试题专练1.（2013重庆）同学们通过学习物理养成了关注生活和社会的良好习惯，对下列物理量的估测中，你认为最接近实际的是()A．教室课桌的高度约为80cmB．正常人lmin脉膊的次数约为10次C．重庆夏天最高气温约为70℃D．教室里一盏日光灯的功率约为1000W2.（2013重庆）小明来到铁山坪森林公园的登山步道登山，他登山至“对弈廊”时，看见水平地面上有石墩做成的象棋如图所示，已知该象棋重900N，底面积为0.3m2，则象棋对地面的压强是

Pa。他继续向云岭广场登山，以他自己为参照物，象棋是

(选填“静止”或“运动”)的。

图1-8第2课时

质量

密度的基本知识

知识回顾

自主学习知识点一

质量和密度知识点二

天平的使用合作学习

典例分析互助释疑

精讲点拨质量密度定义物体所含物质的多少单位体积的某种物质的质量单位千克（Kg）、克（g）Kg/m3、g/cm3公式m=ρ×v、m=G/gρ=m/v测量工具天平或弹簧秤天平、量筒（量杯）知识点一质量和密度1、任何物体都有质量，物体的质量不随物体的

、

、

及温度的变化而变化。2、密度是物质的一种特殊性质。同种物质的密度与物质的

无关。3、纯水的密度是

kg/m3=

g/cm3，冰的密度是

，它表示

。知识点二

天平的使用1、天平使用方法：（1）使用前先把天平放在

上，把游码置于标尺左端的

处。（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的

处，这时横梁平衡。（3）使用时被测物体放在

盘，砝码放在

盘，用镊子向右盘加减砝码并调节

在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量=

。【合作学习

典例分析】

考点一

质量与密度的基本知识2014年重庆考查A卷13题1分。

【例题1】（2014益阳市）小明五一期间随父母去西藏旅游，回到益阳时发现他在西藏喝剩的矿泉水瓶变瘪了，则这瓶矿泉水的质量

，瓶内气体的密度

（均填“变大”“变小”或“不变”）。【变式1】（2014扬州）如图2-1，是荣获金奖的扬州玉器“八角素瓶”，玉器在加工过程中不发生变化的是

（C）

A.质量 B．体积

C.密度 D．重力【点拨】物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量，物质有密度。【例题2】（昆明市2014年）冰的密度为0.9×103kg/m3，表示的物理意义是

，那么体积为2m3的冰的质量为

kg。图2-1考点二

天平的使用方法2014年重庆考查A卷16题（密度的测量）共8分，B卷17题（密度的测量）共8分。【例题3】某同学使用托盘天平时，发现指针停在分度盘的右侧。要使天平图2-1平衡，应将横梁右端的平衡螺母向左(左／右)移动；当他用已调节平衡的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中增加(增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入20g的砝码2个、10g的砝码一个，并将游码拨到如图2-2所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为51.4g。【点拨】学会调节天平的平衡方法与读数。图2-2【互助释疑

精讲点拨】

质量和密度两个概念的区别：质量是物体的属性，而密度是物质的特性；物质的属性可以相同，但是特性一般不相同；不同物质组成的两个物体，质量可以相同，也可以不同，但密度一般不同，我们可以用密度来辨别各是什么物质。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。第3课时

密度的测量

知识回顾

自主学习知识点一密度的测量合作学习

典例分析互助释疑

精讲点拨原理测量工具主要步骤固体密度ρ=m/v天平、量筒（量杯）(1)测量出物体的质量(2)测量出物体的体积

(3)利用公式ρ=m/v计算得结果液体密度ρ=m/v天平、烧杯、量筒（量杯）(1)称出容器中所盛液体的质量(2)测量出液体的体积(3)利用公式ρ=m/v计算得结果知识点一密度的测量1m3=1×103

dm3=1×106

cm3=1×109

mm3。1L（升）=1000mL（毫升）；1mL=1cm3,1L=1dm3【例题1】（2014泰安）学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度．现有器材：小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水、细线。小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：（1）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图3-1所示，指出实验操作中的错误：用手直接拿砝码。改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺图3-1（2）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m1；（3）将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m2；（4）写出矿石密度的表达式：ρ矿石=

（用m0、m1、m2、ρ水来表示）【例题2】（2014北京市）小欣为了测量液体A的密度，进行了如下实验：

将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图4甲所示。为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右端移动。

（2）将液体A倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体A的体积为60cm3。图3-2（3）将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时，天平横梁再次水平平衡，则烧杯和液体A的总质量为152g。（4）实验中测得所用空烧杯的质量为80g，根据上述实验数据计算液体A的密度为1.2×103kg/m3。【互助释疑

精讲点拨】

形状规则：工具：刻度尺

体积：形状不规则

质量：工具---天平

测固体的密度

沉入水中：工具：（量筒、水、细线）。方法：1.在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2.用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1

浮在水面：A.针压法：（大头针）B.沉坠法：（细线、石块）测液体的密度1.原理：ρ=m/V2.实验步骤如下：①用天平测液体和烧杯的总质量m1

；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2

；④锝出液体的密度ρ=（m1-m2）/V

第4课时

密度的应用及计算

知识回顾

自主学习知识点一

质量和密度知识点二

天平的使用合作学习

典例分析互助释疑

精讲点拨知识点一密度的应用及计算

1、密度的应用：（1）利用公式ρ=m/V求密度，利用密度鉴别物质；（2）利用公式m=ρ×v求质量。（3）利用公式v=m/v求体积。对于液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯进行测量。考点一

密度的应用2014年重庆A、B卷考题均未涉及。

【例题1】（2013黑河）一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g．则这个瓶子的容积是250cm3，液体的密度是0.8×103kg/m3。

解：（1）水的质量：m水=m总1﹣m瓶

=400g﹣150g=250g，

瓶子的容积：V瓶=V水===250cm3；

（2）液体的质量：m=m总2﹣m瓶=350g﹣150g=200g，ρ液=m/V液=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3【点拨】本题考查了密度的计算，题中隐含条件是瓶子的容积等于液体的体积，解题过程注意单位的换算。【变式1】把一块金属放入盛满酒精（ρ酒精=0.8g/cm3）的杯中时，从杯中溢出8g酒精。若将该金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是多少？解：由于m酒=8g,所以v酒=m酒/ρ酒=8g/0.8g/cm3=10cm3m水=ρ水×v水=1g/cm3×10cm3=10g【例题2】一个体积是40cm3的铁球，质量是156g，这个铁球是空心的还是实心的？（ρ铁=7.8×103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积多大？

解法一：密度比较法，求出球的密度与铁的密度相由于

球<铁，所以铁球是空心的。

解法二：质量比较法，设铁球是实心的，求出实心球的质量与铁球的质量相比较。m实=ρ铁V球=7.8g/cm3×40cm3=312g

由于m球<m实，所以铁球是空心的。

解法三：体积比较法，设铁球是实心的，求出实心球体积与铁球的体积相比较。

由于V球>V实，所以铁球是空心的。铁球空心部分的体积。△V=V球-V实=40cm3-20cm3=20cm3【互助释疑

精讲点拨】

1.密度的计算中特别注意单位的统一和换算。2.解决实际问题时，善用比例关系。同种物质组成的两个实心物体，有ρ1=ρ2=m1/v1=m2/v2，得v1/v2=m1/m2。不同物质组成的两个实心物体，若体积相等，则：V1/V2=m1/m2=p1/p2；若质量相等，则：m1m2=v1/v2=p1/p2。第5课时

力、重力、摩擦力

知识回顾

自主学习知识点一

认识力及其作用效果知识点二力的测量知识点三

力的示意图知识点四

重力的产生和重力三要素知识点五

摩擦力合作学习

典例分析互助释疑

精讲点拨知识点一

认识力及其作用效果

定义符号单位力一个物体对另外一个物体的作用F牛（N）重力物体因地球的吸引而受到的力G牛（N）弹力物体因形变而产生的力F牛（N）摩擦力两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力f牛（N）1.力不能离开物体而单独存在，一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加这种力。物体间力的作用是相互的。力的作用效果是：①力可以改变物体的运动状态（指速度大小或方向的改变）；②力可以改变物体的形状。知识点二力的测量

2.力的测量

实验室常用的测力计是弹簧测力计，它是根据在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比的原理制成的。一般物体形变越大弹力越大。使用弹簧秤应注意：使用前要观察它的量程和分度值，指针调到零刻线处，加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。知识点三

力的示意图

3.力的三要素和力的示意图

（1）力的三要素：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。（2）力的示意图：用线段的长短粗略表示力的大小，线段的起点或箭头处表示力的作用点，箭头所指的方向表示力的方向。知识点四

重力的产生和重力三要素

4.重力（1）重力的大小：可用弹簧秤来测量，当物体静止时，弹簧测力计读数即所受重力。物体所受重力跟它的质量成正比；即G=mg，式中g是常数，g=9.8N/kg，它表示：质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿。（2）重心：重力在物体上的作用点叫做重。（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向。应用：重锤线、水平仪。知识点五

摩擦力

5.摩擦力（1）摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势方向相反。（2）滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，还跟接触面粗糙程度有关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）增大有益摩擦的方法：①增大压力，②接触面变粗糙。减小有害摩擦的方法：①

降低接触面粗糙程度，②减小压力，③变滚动为滑动。【合作学习

典例分析】考点一

力及其作用效果2014年重庆A卷6题3分。图5-1【例题1】（2014安徽）如图5-1所示，一物体沿斜面向下匀速滑动．关于该物体的受力，以下分析正确的是

（

）A．物体只受到重力和摩擦力的作用

B．物体只受到重力和弹力的作用

C．物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用

D．物体只受到重力的作用。考点二

弹力的产生条件及其大小与形变的关系2014年重庆A卷11题和14题各1分。【例题2】（2014曲靖）图5-2中各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是

（）考点三

力的示意图、重力方向

2014年重庆B卷7题3分。【例题3】（2014宜宾）如图5-3，物体沿粗糙水平面向右运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。图5-3考点四

摩擦力及其在实际生活中的应用2014年重庆B卷14题1分。

【例题4】（2014东营）立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为滚动，使摩擦力大大减小。

【点拨】改变滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，跟接触面的粗糙程度有关，还可以改变摩擦方式。【互助释疑

精讲点拨】

1.理解力的物质性---力不能离开物体而存在；理解力的相互性---力的产生需要两个及以上物体；同时，不接触也能产生力。2.正确理解摩擦力，生活中摩擦力并不总是阻碍物体运动的。第6课时

运动和力

【知识回顾

自主学习】知识点一牛顿第一运动定律，惯性知识点二

二力平衡合作学习

典例分析】【互助释疑

精讲点拨】知识点一牛顿第一运动定律，惯性1.牛顿第一定律：一切物体在没有外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律也叫惯性定律。我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。知识点二

二力平衡1.同一直线上两个力的合力，分力方向相同时，F合＝F1﹢F2，合力方向与F1、F2的方向相同；当分力方向相反时，F合＝F1﹣F2(F1＞F2

），合力方向与大的分力方向相同。2.二力的平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互为平衡力。作用在1个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡（合力为零）。3.力是改变物体运动状态的原因。

⑴由物体受力情况确定物体运动状态的变化。物体不受力作用时怎样运动:静止或匀速直线运动；

物体受平衡力作用时怎样运动:静止或匀速直线运动；

物体受非平衡力作用时怎样运动