班队管理中的思考

班队活动中的思考班队活动的主要形式班级例会主题教育活动游戏少先队活动班级例会课程表班级例会班级例会的形式班级例会的内容班级例会应注意的问题班级例会的形式班主任采取正面讲解的形式采用座谈讨论的形式由学生干部主持可以在室内也可以在室外班级例会的内容宣传学校各项规章制度和纪律宣传“学生守则”讨论、布置班级的事务表扬班级先进的人或事解决班级存在的问题班级例会应注意的问题召开例会时，要坚持正面教育。在例会上，要讲究效率和效用，以解决问题和达到目标为准。班级例会上安排的工作一定要检查，会后加强检查例会内容的落实情况。班级例会结束后，如果时间充足，可安排班级活动或主题教育课，以充分利用好班级例会。一般情况下不宜占用学生的正常学习时间，且会议的时间不要过长。主题教育活动主题教育活动

1、主题班会独立&系列主题，鲜明有针对性。2、学习活动作品展览学习经验交流会学习方法指导知识、智力竞赛课外阅读活动3、文娱体育活动寓教于乐、培养品质案例：一次“猜”的主题活动

同学们分别来到了堆了乱七八糟砖头的建筑工地、被飞镖扎的皮开肉绽的老槐树下、乱涂乱画的墙壁、墙土掉落的厕所（这些都是学生在平时无意间破坏的。）各小组回到教室，纷纷说了老师要他们猜什么，有不文明行为的同学惭愧的低下了头。

班主任李老师在班级里组织了一次“猜”的活动。按照老师指定的不同地点去猜猜：老师叫你们来干什么？

李老师因势利导的进行了文明行为和爱护公物的教育。对主题教育活动的反思1、有学生出发，设计有趣，能激发学生兴趣的，让学生真正记住的活动。2、形式多样化。3、内容丰富多彩。游戏1、游戏是班队建设活动中不可缺少的重要组成部分，是一种促进学生个性全面发展的活动，是形成和团结集体的手段，是组织其他各种活动的方法，是交往的一种重要形式。2、游戏是儿童活动的一种形式，也是儿童生活的组成部分。3、游戏是儿童的天性。4、游戏学习是主动又富于创造性的活动过程。案例

我是一名刚参加工作的新班主任，很想在班队管理中大显身手。可是，在开学一个月以来，我却悲哀地发现：学生对班级活动非常不热心，他们热衷于网络游戏，却对学校的活动漠不关心。比如，上周学校组织新生拔河比赛，我在班级反复动员，结果报名者只有三个人。1、增添趣味性2、讲明规则3、寓教于乐少先队活动的主要性质自主性组织性活动需要辅导员的指导，但是辅导员不可包办代替！按中队的组织系统，以中队的组织形式开展，活动时配合使用中队所特有的组织形式——少先队中队队会仪式。少先队活动中存在的问题

（官方版）1、少先队辅导员：素质有待提高：缺乏系统、正规的培训。缺乏新内容、新特点的认识，导致活动缺乏创意。人员有待稳定：学校领导对少先队工作重要性认识不够，导致学校在安排辅导员上，随意性很强。2、活动评价有待完善：评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学成绩。少先队队伍建设：解决办法和建议学校加强选聘、培训、科研，提高辅导员素质：

高素质的辅导员队伍是实施少先队素质教育的根本保证。辅导员自身需要有不断进取的理念：社会和文化更新的速度很快，需要不断对新内容进行研究，才能提高自身创造性。少先队队伍建设：少先队活动中存在的问题

（官方版）流于传统，创新不够。限于学校，拓展较难。工作开展不活跃：解决办法和建议作为师范生（未来教师）来说：善于积累平时实践中的小想法，小创意并及时记录。在实习见习中多多观摩少先队活动案例，从中发现问题并及时反馈交流。养成关注新时代学生的兴趣特点，有助于在未来任教后选择适合学生发展的活动主题。少先队活动中存在的问题

（个人版）学生的参与度不够：少先队活动主要培养学生的集体主义观和理想教育。这样的主题教育容易流于形式，不够贴合学生的兴趣特点。比如：爱国主义教育（辅导员带领学生参观抗战纪念馆，观看历史影片。内容太多太枯燥，不能做到学生都理解真实的爱国主义情感。）解决办法和建议贯彻少先活动的最主要特点：自主性！在活动中学生应该是自主学习体验到主题意义的。比如：爱国主义教育创新活动形式：以小组为单位组织表演等，分配学生角色，在演绎具体情境中体会爱国的精神。少先队活动中存在的问题

（个人版）活动的秩序不够井然：学生活动的场地和形式比较多样，有时对于辅导员来说，管理好秩序是一个比较困难的事情。没有好的秩序学生也无法学习到主题的意义。解决办法和建议贯彻少先队活动的主要特点：组织性！此组织性除了以中队形式开展活动的组织条件，还有另一层含义。

“放手”的管理方式：安排人数平均的小组，在小组中安排每个学生承担相应的管理角色，最后陈述评价方式，利用小组之间的秩序维持程度，给予反馈。总结