2020-2021学年高中语文部编版必修下册优质作业第6单元测试卷

第六单元测试卷(150)(本栏目对应学生用书一、现代文阅读(35分(一)现代文阅读(本题共小分)阅读下面的文字，完成1～5。材料一：文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的认同，另一方面文学批评也面临作家和读者的质疑，就是文学批评家本身也对文学批评的社会功能和价值产生了怀疑。究竟我们该如何应对现实的问题，该如何走出文学批评的尴尬处境，我们呼唤着文学批评的实与真。导致文学批评如此局面的原因是多方面的，我认为其中重要的原因之一是我们批评家自身的问题，如批评家缺乏对作品的真正的感悟能力，无法对作品进行审美阐释和精细解读；批评家缺乏责任感和艺术良知，自愿堕落为商业写作和消费主义写作的吹鼓手；批评家缺乏足够的理论知识和学术修养，无法准确估价和判断文学创作的各种现象；还有的批评家甚至缺乏跟踪与熟悉文学创作现象的热情，不了解文学的基本态势。一句话，文学批评当下面临的最大问题就是批评家作风浮躁，缺乏求真务实的精神。批评家坚持批评要落实到“文学的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。批评家要开阔视野，丰富理论资源，建构全新的批评话语空间。有些批评家不但没有真正领会和吸收中国文论的精髓，而且对西方的文论还抱有成见甚至充满敌意。对西方思潮在吸收其合理成分的同时，保持一定的警惕和怀疑是必要的，批评家也应该有这种文化的自觉和自律，但我们应该避免在倒掉洗澡水的时候连婴儿都抛掉了，应该尽量使西方学术资源本土化。新的批评话语空间不能建构，文学批评也就无法实现自己的社会价值和意义。(摘编自谭旭东《文学批评的实与真》)材料二：如何重建文学批评与读者的联系，使其获得一般读者的认可，从而实现文学批评引领审美潮流的使命？这就要使文学批评克服各种“生的缺陷，重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中“道理”。法国哲学家米歇尔·福说“我忍不住梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是-1-

给一部作品、一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海面的泡沫，再把它揉碎。把它从沉睡中唤醒，有时候也把它创造。下判决的那种批评令我昏昏欲睡。我喜欢批评能迸发出想象的火花。”以说，他梦想中的文学批评，就包含着批评的素养、观念与语言。这就说明，对令人“感动”文学批评的追求具有共通性，无论中西。文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认，用通俗、清新又灵动的语言，传递阅读感受，以真诚的态度、对话的方式，建立批评家与作家、读者、作品、世界之间的联系，用贴近生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释，推动作家去探索和追求，同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀。(摘编自明飞龙、王园园“人的文学到人的文学批”谈文学批评的素、观念与语言)材料三：思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现。身为一个文学批评家，他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“土不服”，滥理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放弃理论训练、丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新)．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项(3))A学批评失去了学界的认同得文学批评家自身也怀疑文学批评的社会功能和价值，文学批评处境尴尬。B批评家缺乏求真务实的精神，突出表现在其无法对作品进行审美阐释和精细解读，丧失了对作品的感悟能力。-2-

C．料一指出批评家在商业写作和消费主义写作面前自愿堕落，可视之为材料二中指出的文学批评的“寄生”缺陷。D料认为批评家不应该完全放弃理论训练批评家对中外文艺理要全部吸收，开拓新的理论视野。【答案】【解析A．辑关系混乱，据原文材料一方……另一方…”，二者是并列关系选项“使得”将并列关系变了因果关系B曲文意“出表”说原文未提及，“丧失了对作品的感悟能”，应“缺乏对作品的感悟能”D．表绝对化，根据材料一“对西方思潮在吸收其合理分的同时，保持一定的警惕和怀疑是必要的“滥用固然是错误的”，可知批评家对中外文艺理论要全部吸收”错误。

”和材料三．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项分()A把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，是文学批重建与作家、读者之间良性关系的重要途径。B能迸发出想象火花的文学批评应该包含着批评的素养、观念与语言，这也是中西方世界在文学批评上的共同追求。C．思想的文学批评可以摆脱对他人文本的依附地位，这也意味着文学批评必须超越其批评对象，去探究人类新生活。D．评该作为写作而存在，理想中的文学批评家既要对阅读怀着极大的忱，又要不断地为这个世界引入新的意义。【答案】【解析】“必须超越”说法过绝对，并非“须超越”，文材料三说的是“携手前行”“共同……险“同”。．下列文学批评中，作为论据来支撑材料二观点最好的一项分()A评杜甫诗语言特点：与盛唐诗“音律宏畅，辞采高华，不涉事理，不关典要，清空罔象”的基本特点大不相同。B评南宋诗人忧国情怀：对祖国的忆念是留在情感和灵魂里的，好比在树上刻的字，那棵树愈长愈大，它身上的字迹也就愈长愈牢。C．《红楼梦》主旨思想：宗旨为悲金悼玉。悲，痛恨意；金，指金人；玉指明楼梦》是隐悲金悼明的史实。D．评《雷雨》创作手法：受到古希腊“命运悲剧”、莎士比亚“性格悲剧”、易卜生“社会悲剧”等西方戏剧观和创作方法的影响。【答案】B【解析】材料二指出“把读者‘得懂、信得作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中‘理”所用语言通俗够让读者看得懂B为了阐释南宋诗人的忧国情怀，使用比喻修饰，通俗生动，符合。-3-

．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明分)【答案】①运用递进式结构，层深入，思路清晰，结构严谨。②运用了多种论证手法，论证充分透彻，有说服力。③论证语言简洁平实中不乏生动形象，富有逻辑性意对即可)．文学批评应该“以思想为中心”还是“以读者为中心”？请结合材料谈谈你的看。分【答案示例一以思想为中心有思想的文学批评能与作家平等对话导学作。②思想是文学批评的灵魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。③思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。(示例二)以读者为中心。①文学评应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。②文学批评应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。③文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀(意思对即可)(二)现代文阅读(本题共小分)阅读下面的文字，完成6～9。洒满阳光的晒谷场洪忠佩①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。②等母亲用笸箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。④一床一床的晒簟铺展开来，如画了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。⑥比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、麻雀、鹟莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒簟上稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。⑦在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手哟嗬一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起-4-

鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。⑧午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手”⑨看到母亲满头大汗，我没有作声。⑩尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满呢”⑪呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子”⑫暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。⑬这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。⑭翌日清晨，雾露在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。⑮一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆…夜，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…⑯一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理那家一户的炊，是从土地里生长出来的。⑰梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。(摘编自《人民日报年9月23日)．下列对文章内容的理解，不正确的一项(分()A文章第⑤段，作者写站在晒谷场上所看到的景象，突出了晒谷场势高、阳光充足的特点。B午后耙谷翻晒时，“我”怕晒，想悄悄溜走，却被妈妈拦住，说明“我”还没有养成吃苦耐劳的品质，因而被母亲责怪。C．村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始”这个句子中的“又”字，说明村庄里的农活儿是周而复始的。D．作者选取晒谷、扇谷、炒谷、摘晒豆角等场景，塑造了母亲勤劳能干、乐观坚韧的-5-

．．．．形象。【答案】B【解析】母亲并没有怪“”，从段中抚着的头”和母亲的话里可以看出，母亲是在引导和教“”．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项(3))A本文主要运用语言和动作描写来刻画母亲的形象。其中“晒干了饱满着呢”写母亲对劳动成果的满足感。B第⑩段引用民谚，不仅突出了母亲对劳动过程的重视和对劳动成果的珍视，也增添了文章的乡土气息。C．那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的”运用了夸张的手法，形象地揭示出生活与劳动的密切关系。D．章时间为顺序，以“洒满阳光的晒谷场”为线索组织材料来叙事抒，全文思路清晰，结构完整。【答案】【解析】“夸张的手法”误，应为拟物手法，将无生命的炊烟拟作有生命的能生长的作物。．简要分析⑥⑦两段在文中的作用分【答案】①这两段描写人与鸟雀和谐相处，紧扣标题，是文章的有机组成部分。②用鸟雀写劳动者的温情和丰收之余的大度，丰富了文章的主题。．劳动是崇高和美丽的。结合文本简要分析作者笔下的劳动美体现在哪些方面分【答案】①动场景美。“画了线般整齐”“似是淌金一样”等生动形象地写出了劳动场景的美。②劳动者的精神美。鸟儿随意地啄食，人对鸟儿的和善态度，写出了人和鸟相处的和谐美。还写了母亲的精神美。“踮起脚尖”“捶着腰”“暮色里”“满意地笑着”等词语描写了母亲的勤劳乐观。③享受劳动成果的幸福美。炒谷花写出了劳动成果带来的喜悦。④劳动之余的生活美。劳动之余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民的生活美(答出三点即可二、古代诗文阅读分(一)文言文阅读(本题共小题，分阅读下面的文言文，完成10题。翟方进字子威，汝南上蔡人也。河平中，方进转为博士。数年，迁朔方刺史，居官不烦苛，所察应条辄举，甚有威名。再三奏事，迁为丞相司直。从上甘泉，既至，会殿中，(陈)庆与廷尉范延寿语。时庆有章劾，自道：“行以赎论，今尚书持我事来，当于此决。前我为尚书时，尝有所奏事，忽忘之，留月余。”进于是举劾庆曰：“庆有罪未伏诛，无恐惧心，豫自设不坐之比。又暴扬尚书事，言迟疾无所在，亏损圣德之聪明，奉诏不谨，皆不敬，臣谨以劾。”坐免官。时方进为丞相陈咸内惧不安乃令小冠杜子夏往观其意微自解说子夏既过方进揣知其指不敢发言居无何，方进奏咸与逢信：“邪枉贪污，营私多欲。皆知陈汤-6-

．．．．．．．．奸佞倾覆，利口不轨，而亲交赂遗，以求荐举。后为少府，数馈遗汤。信、咸幸得备九卿，不思尽忠正身，内自知行辟亡功效，而官媚邪臣，欲以徼幸，苟得亡耻。孔子曰：‘鄙夫可与事君也与哉！’咸、信之谓也过恶暴见，不宜处位，臣请免以示天下。”奏可。初，定陵侯淳于长虽外戚，然以能谋议为九卿，新用事，方进独与长交，称荐之。及长坐大逆诛，诸所厚善皆坐长免，上以方进大臣，又素重之，为隐讳。方进内惭，上疏谢乞骸骨。上报曰：“定陵侯长已伏其辜，君虽通，传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？其专心一意毋怠，近医药以自持。”方乃起视事，条奏长所厚善京兆尹孙宝、右扶风萧育，刺史二千石以上免二十余人，其见任如此。曰恭侯，长子宣嗣。选自《汉翟进传删)．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项(3分()A时方进新为丞相/咸内惧不安乃令小冠杜子夏/往观其意/自解说子/过方进揣知其指不发/B．方进新为丞相陈内惧不安乃令小冠/杜夏往观其意/微自解说子夏既过方进/知其指不发/C．/方进新为丞相/咸内惧不安乃令小冠杜子夏往观其意/自解说子夏/既过方进/知其指不发/D．/进新为丞相陈咸内惧不安/令小冠杜子夏往观其意微解说/夏既过方进揣知其指不发/【答案】11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项(3分)A博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后为学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的职官。B九卿，古代中央政府九个高级官职的总称。在秦、汉时期，九卿通常指奉太常、郎中令(光禄勋、卫尉、宗正、太仆、廷尉、典(鸿胪)、治粟内史大司农)少府。C．，古代官员向君主分条陈说意见的文字，是用比喻暗示一类的方式对君主进行委婉规劝的一种常见文体。D．，谥号，封建时代在人死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义称号。【答案】【解析】“用比喻暗示一类的方对君主进行委婉规劝的一种常见文”是讽谏。．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项分A翟方进恪尽职守。在担任丞相司直时随皇帝入甘泉宫，因发现了庆有罪而弹劾他，陈庆因此被朝廷免去了官职。B翟方进刚正直言任丞相后没过多久就上奏陈咸与逢信“邪贪污私多欲”，奏请皇上罢免他们以告天下。C．方进识才爱才。淳于长虽为外戚，但擅长谋略，翟方进刚任职时唯独与他交往，因翟方进的举荐，淳于长位列九卿。-7-

D．方深得皇帝信任。很多官员因淳于长的事被免职，他却安然无恙，上还勉励他不要懈怠，要保重身体。【答案】【解析】“识才爱才”错误，位列九”也非因翟方进举荐。．把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分(1)皆知陈汤奸佞倾覆，利口不轨而亲交赂遗，以求荐举。【答案】他)知道陈汤奸邪谄媚反复无常，巧言善辩不合法度，却还和他亲密交往赠送财物，来谋求举荐。(2)君虽交通，传不云乎，朝过夕，君子与之，君何疑焉？【答案】你虽然和他相交往，经上不是这样说嘛，早晨知道错误晚上就改正，君子赞许他，你还疑虑什么呢？．方进和淳于长交，不仅没受到淳于长大逆罪牵连，反而还得到了皇帝的宽慰，原因是什么？请简要概括分【答案】①翟方进位高权重。②方进一向被皇帝器重。③翟方进主动请罪，严于律己。【参考译文】翟方进字子威，是汝南上蔡人。河平年间，翟方进转为博士。几年后翟进转任朔方刺史，做官时不烦琐苛刻，所察访的有犯了法令的就检举法办，很有威名。多次向朝廷奏事，迁为丞相司直。翟方进跟成)甘泉，到了甘泉宫后，在殿内集会，陈庆和廷尉范延寿交谈。当时陈庆正被奏章弹劾(庆便自己说：“往之事可以用财物来赎罪，现在尚书拿着劾奏我的奏章来，应该在这里判决。以前我做尚书的时候，曾经有所奏之事，我忽然忘了，搁置了一个多月。”方进因此举报弹劾陈庆说：“陈庆罪却没有伏诛，没有恐惧之心，事先自己预设不被判罪的案例。而(他)露宣扬尚书的事情，说快慢没有什么关系，亏损了圣德的明智聪察，奉行诏命不谨严，这些都是不恭敬的表现，我谨以此举劾。”陈庆因此被免去了官职。当时，翟方进新任丞相，陈咸内心恐惧不安，于是命令小冠杜子夏去探测一下方进的意图，暗暗替自己辩解。子夏拜访了翟方进后，探明了翟方进的意图，不敢替陈咸说话。没过多久，翟方进上奏陈咸与逢信：“邪贪污，营私多欲。他们都知道陈汤奸邪谄媚反复无常，巧言善辩不合法度，却还和他亲密交往赠送财物，来谋求举荐。他们后来做了少府，屡次赠送财物给陈汤。逢信、陈咸有幸能够身列九卿，不想着尽忠正身，自己内心也知道行为不正没有功效，却谄媚邪臣，想以此获得亲幸，苛且求得丧失廉耻。孔子说：‘这种人可以和他一起侍奉君王吗！’的就是陈咸、逢信啊。错误邪恶显露无遗，不适合再担任官职，臣请求罢免他们来昭示天下。皇上同意。先前，定陵侯淳于长虽然是外戚，然而因擅长谋略而位列九卿，刚任职时，翟方进独独与淳于长交往，称赞举荐他。等到淳于长因为大逆罪被诛，那些和淳于长亲近交好的人都因他被免职，皇上因为翟方进是重臣，又向来器重他，替他隐瞒掩饰。翟方进内心惭愧，上奏请罪要求退职归家。皇上答复说：“定陵侯淳于长已服罪，你虽然和他相交往，经传上不是这样说嘛，早晨知道错误晚上就改正，君子赞许他，你还疑虑什么呢？请你专心一意不要懈怠，看医用药来保重身体。”方进才起来办-8-

事，逐条陈奏淳于长所亲近交好的京兆尹孙宝、右扶风萧育，刺史二千石以上被免职的有二十余人，翟方进被皇上信任到如此程度(皇上赐翟方进谥为恭侯，翟方进的长子翟宣继承了他的职位。(二)古代诗歌阅(本题共小分阅读下面这首词，完成15～题。虞美人[]

①碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】“”．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项(3分)A首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种的花卉般，不同凡响。上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。B下片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法保留，叹息之中尽显伤春之情。C．片末尾两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D全情感发展万转千回沉蕴藉一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定后在“断人肠”的怨叹声中，词情戛然而止。【答案】【解析】“想沉醉又不能沉醉的盾以‘妨’字委婉道出”分错误，应该是矛盾的情感以“只怕二字委婉道出。．乱山深处水萦回可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。(6分【答案】特点：“一枝如画”写了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。用意：词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。(三)名篇名句默(本题共小分．补写出下列句子中的空缺部分分欧阳修的《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，______________________。(2)白易的《琶行》中“________________”一句，点明了琵琶女弹曲目，而“__________________________________________________________________则用比喻的手法写出音乐结束时的特点。辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》一词中，借“________________，”景，表达了自己对当时老百姓忘却国耻、安于现状的沉痛之情。【答案】(1)醉翁之意不在酒在山水之间也-9-

(2)初为《霓裳》后《六幺》四一声如裂帛(3)佛狸祠下一神鸦社鼓三、语言文字运用分阅读下面的文字，完成18～题。每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。没有牡丹的妖艳，没有金菊的清高，没有蜡梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。①________，而优雅的花却可以入药，可以被制成各种佳肴。莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。荷花，并不只有这些价值，在中国传统文化中，②________周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无无瑕的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”音，“莲”与“联”连谐音，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？．文中使用了哪些修辞手(3分()A夸张、设问、排比C．喻、设问、反复

B．喻、反问、排比D．张反问、反复【答案】B【解析“没有牡丹的妖艳没金菊的清高没蜡梅的刚”用了排比手法“影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样”运用了比喻手法；“追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处”运用了反问手法。．文中画波浪线的句子可改写成：“荷花象征着和平、和谐、合作、结。崇尚荷花，追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分【答案①代“荷”与“和”“合”谐音莲”与“联”“连”谐音自然得出“荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征”，如果去掉就显得突兀。②运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。③原文用“可以”一词，语言表述更严谨。．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容切，逻辑严密。每处