2020-2021学年海南省海口市七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

20202021年海南省海口市年级（下）期语文试卷

欣赏下面的书法作品，按要求答题。下面的诗句是什么字体？选出正确答案的序号楷隶C.篆书行请用简化楷体，将上面的诗句工整、规范、美观地书写。

阅读下面语段，按要求答题。既然目标是yuǎn（）的地平线，就该多一些冷静和从。秋天的（A.累硕果风如画春天的辛勤耕耘海②（一热血B.汹涌澎湃），全靠小溪日夜不停的奔流。也，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；；也许，洒下了热血，不一定拥有那片火红的风景也许，黑暗中的苦苦挣扎，不一定迎来灿烂的黎明。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。给下列加点的字注音和根据拼音写汉字。耕耘yáoyuǎn______结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的横线上。①（A.累累硕果风如画）②（A.一腔热血汹澎湃）仿照文中画横线的句子，续写一句话。

古诗文默写。念天地之悠悠，。陈昂《登幽州台歌》）第1页，共页

落红不是无情物，。龚自珍《己亥杂诗》）（3，自缘在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4，柳暗明又一村。（陆游《游山西村》）（5《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：，______。

开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。学校“光盘行动志愿者”走出校园进行宣讲，市民纷响应。有一位张先生却这样说：“请人吃饭，宁愿剩下出不能不够，如果餐桌上的盘子都吃得干干净净，总觉得没面子，怕客人认为自己小气。”针对这种观点，作为志愿者的你，想对张先生说些什么呢？（不超过60个）感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心。为了更好地引导学生弘扬传统礼孝亲校八年（1班开展“孝心无价从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。知孝道请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。明孝义请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：______。践孝行作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。

下面的请假条格式和内容上有四处错误，应该如何修改？请假条尊敬的李老师：我因感冒头疼，今天上午不能准时到校上课。特此向您请假，望您批准，谢谢您的理解和支持。此致敬礼!6月日学生：张华修改意见：（1（2第2页，共页

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（3（4阅读下面唐诗，回答后面的问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1全诗围绕“”字来写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色的气势。（2诗歌的最后两句被誉为千古名句，表达了诗人怎样的思想感情？文言文阅读。《河中石兽》纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？解释下面加黑字的意思。①湮于沙上②不亦颠乎______用现代汉语翻译下列句子。①尔辈不能究物理。②阅十余岁，僧募金重修。请分别谈谈讲学家和老河兵的“笑”中所值含的意味？你从这则故事中得到怎样的启示？

名著阅读。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀利入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓，怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅第3页，共页

起的漩涡都要把我打翻了。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了……《海底两万里》选段凡尔纳是______（国家）著名的科幻和探险小说家，被人们誉“______”和“现代科学幻想小说之父”。根据文段内容，结合整本书阅读，简要概括尼摩船长的性格特点。阅《叶圣陶先生二三事》选段，完成问题。①是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说年他在.

上海一到叶先生屋里去先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这-次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气样而费事是接改上限语言什么不妥都改万要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一-些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他.

他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来的，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，来尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓.二天就接到他的信，他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到第4页，共页

．．．．．．．．．．．．．．．十年来的社会现象，像叶圣陶先生．．．．．．．．．．．．．．．④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“已欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑，而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改，叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。选文记叙了关于叶圣陶的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。第①段划线的句子，体现了叶圣陶先生的什么品质？赏析下面句子加点词语的表达效果。他一定还是走过三道门，四道台，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才身回去。叶圣陶先生说成章这房里念让间房里的人听着说话不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？第④段划线的句子有什么作用？阅《每一棵草都会开花》一文，完成问题。每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去，惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住想真这样公开花是众所周知的成白白的绒球球轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。萬子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个至期大考时的分数被记入班级总分有都把他当成残疾，可有，可无。③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那容真是灿烂，象盛开的野第5页，共页

菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉素劳技课被公上了语文学生的手工水平在限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有一个孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得连阳光掉落在地上的声音都能听得见。⑥从此，我面对学生，再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些花草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。选自《杂文报》从A、B两句中任选一句进行赏析。标题“每一棵草都会开花”有什么含义？最后一段在全文中有什么作用？阅读探究，谈谈你读完本文后的启示与感悟。阅下列材料，按要求作文。在生活中，往往有很多的事情、经历和场面令人感动。感动是什么？一千个人有一千个答案。感动是一个眼神，传递给你的是心灵的沟通；感动是一个手势，传递给你的是无声的鼓励是种言给你的是无形的力量是种行为，传递给你的是榜样的正能量……请依据材料，自拟题目，结合自己的生活经历和感悟，写篇记叙文。要求：字迹工整，书写规范，不少于字在活中，往往有很多的事情、经历和场面令人感动。感动是什么？一千个人一千个答案。感动是一个眼神，传递给你的是心灵的沟通；感动是一个手势，传递给你的是无声的鼓励是种言给你的是无形的力量是种行为，第6页，共页

传递给你的是榜样的正能量……这则材料引发了你怎样的联想与感慨，请以“写给的封信”为题写一篇文章，可以写给同学、老师或亲友。要求：字迹工整，书写规范，不少于字，要符合书信的格式。第7页，共页

答案和解析1.【答案】【小题】B【小题】【解析】（1）仔细观察书法作品，结合汉字体特点作答。楷书特点：横平竖直，字体端正。隶书特点：字体扁平，蚕头燕尾。篆书特点：字体瘦长，笔画圆匀秀美。行书特点：笔画有意无意进行简化，留下互相牵连的痕迹。根据以上字体特点结合书法作品可以判断是隶书。故选：D（2仔细观察书法作品然后用正楷字体正确规范书写即可。答案：（1）D（2欲穷千里目更上一层楼本题考查汉字字体的掌握与汉字的规范书写。汉字书写是语文的基本功，大家一定注意加强。2.【答案】【小题】ēngyún,遥远【小题】A,B【小题】略【解析】答案：（1gēngyún

遥远（2A②B（3示例：也许，吃尽了苦头，不一定迎来人生的辉煌。（1考查字音据平时积累作答耘读作gēng”yu”写作“遥远”。（2本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。累累硕果：本义是指秋天丰收时第8页，共页

树上的果实茂盛的样子常申为某人的作品很多了很大的成就如画：比喻风景像画卷一样优美，富有意境，富有诗意。由语境可知，①处选“累累硕果”恰当根据“大海”“全靠小溪日不停的奔流”等词句和具体语境分析处“汹涌澎湃”恰当。（3本题考查仿句。根据给出的例句，参照“也许……不一定……”句式来写，语意正确，句式相近即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力生否可以发现问题可简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题】怆然而涕下【小题】化作春泥更护,

不畏浮云遮望眼山水复疑无路朔气传金,

寒光照铁衣【解析】答案：（1独怆然而涕下（重点字：怆）（2化作春泥更护花（3不畏浮云遮望眼（重点字：遮）（4山重水复疑无路（重点字：疑）（5朔气传金柝寒光照铁衣（重点字：柝）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。第9页，共页

4.【答案】答案：示例：张先生您好，请客吃饭固然要客人吃好喝好，但不必浪费，这跟面子无关。“光盘行动”是文明用餐的体现，懂得节约粮食、不浪费的人才更让人钦佩。【解析题查语言表达对张先生的观点谈自己的看法观点明确理据，语言简练流畅，注意态度语气，让人乐于接受。注意字数要求。语言表达应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。5.【答案】【小题】是设身处地的理解，孝是心动行动的付出【小题】【小题】【解析】（1）本题考查经典名句的积累。解时，主要靠学生平时的知识积累。此题可以是诗文的名句、也可以是名篇的名句、也可以是名著中的名句，注意题干的限制，名句要是有关孝亲的内容。（2本题考查句式仿写能力。仿写时，要注意要求仿写的内容和句式的结构和修辞特点。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。运用了对偶的修辞，结构上应该是“孝是…的…，孝是…的…”。结合上述分析，学生即可仿写。（3本题考查对语言的实际运用能力。本题为开放性题目，没有固定答案。学生解答时，注意要用生活中的实际例子来解答本题。答案：（1示例：①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。（2示例：①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。第10页，共20页

（字数相同，意思相近，言之有理即可）（示①重父母长辈听他们的教诲纳他们的合理化建议力习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。（紧扣主题，意思相近，言之有理即可）针对朱晓晖的事迹，某校八年级）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，共设计了三个任务：1）知孝道，写出一句有关孝亲的经名句；（）明孝义，请仿照所给例句写一句话；（）践孝行，谈如何用实际行动孝敬父母及长辈。本题考查经典名句的积累、句式仿写能力和对语言的实际运用能力。其中第3是典型题目，学生解答，要在理解题目的前提下，用生活中的实例来解答。6.【答案】“请假条”三字要中,

要写明请假时间。如“请假半天或一天”“此致”前面空两格；“敬礼”顶格写

落款姓名在上，时间在下。【解析】答案：（1“请假条”三字要居中。（2要写明请假时间。如“请假半天或一天”。（3“此致”前面空两格；“敬礼”顶格写。（4落款姓名在上，时间在下。本题考查请假条写作。假条是请求领导或老师等予以准假而不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。写请假条要本人手写，实事求是，写清楚原因、请假的起止时间和希望得到批复即可。注意格式如下：标（居中请条上（格写部门的名称或领导人的名字正（假缘由、起止日期及天数）；下款（标在右下）：请假人xxx；间X年X月X日写请假条要注意：①实事求是，不夸张，避免“找借口”的嫌疑。②本人手书，请假条一般由本人手写，特殊情况可由他人代写，但需要在正文中说明，如果打印，落款姓名要手写。③言简意明、请假条要简洁明了，一般只要求写清楚原因、请假的起止时间和希望得到第11页，共20页

批复即可。7.【答案】望；高大雄伟【解析】（1）本题考查学生诗歌关键词句的握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．回答本题注意抓住诗歌题目《望岳》，结合全诗内容，是作者登泰山所见所感，所以诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，着重写了望泰山的所见所感，热情赞颂了泰山高大雄伟的气势．（2此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感当凌绝顶览众山小的意思是登上泰山顶峰瞰群山情满怀诗人从望岳产生了登岳的想法众山的小和泰山的高大进行对比现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概．这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在也一切有所作为的人们不可缺少的就是这两句诗一直为人们所传诵的原因．正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义．答案：（1望；高大雄伟的气势．（2抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概．这首诗是杜甫青年时代的作品了人青年时代的浪漫与激情时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．这一首是写望东岳泰山的“望”入题叹东岳歌化望顶而小天小，以抒雄心壮志．开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟．三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象．五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤．最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿．表达了诗人不怕困难攀之心出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵．8.【答案】【小题】没【小题】通“癫”，意思是疯狂，发疯【小题】【小题】第12页，共20页

【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：石兽埋没在沙上。湮：埋没。②句意：不是（显得）疯狂了吗？颠：通“癫”，意思是疯狂，发疯。（2本题考查学生翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词语有：尔辈，你们这些人。岂能，怎么能。句意为：你们这些人不懂得推究事物的道理。②句中重点词语有：阅，经过。募，募集。句意为：经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙）。（3题查学生赏析词语的能力学的“笑”是因为“沿河求之亦颠乎”，他是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，事实证明他的说法不正确。说明讲学家自以为是，空有理论可笑的河兵的“笑”有多层意思讲学家的认识错误认“求之地中，不更颠乎”。嘲笑众人轻信讲学家的糊涂，他认为人们不该对讲学家“众服为确论”，说明老河兵阅历深广，有实践经验。（4考查学生对文言文内容的理解与分析的能力时要通晓全文大意即可。从这则故事中得到的启示是有人只关注事情的表面现象不深入思考分析其中的道理。用主观臆想或者纯理论知识来看待问题，往往是错误的。答案：（1①埋没②通“癫”，意思是疯狂，发疯（2①你们这些人不懂得推究事物的道理。②经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙）。（3讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。（4要具体问题具体分析，遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。参考译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经第13页，共20页

过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？“遂”的解释：①然操遂能克绍（终于；竟然）②遂率子孙荷担者三夫（于是；就）9.【答案】【小题】国【小题】科学时代的预言家【解析（1本题考查学生对名著常识的识记能力。儒勒凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。（2本题考查学生概括人物形象的能力。《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物知渊的工程师海知识设并建造了核潜艇。尼摩船长也是一个神秘，帮助弱者，抵抗强者的人。他请了阿龙绸缎斯乘潜水船作海底旅行，在危险重重的海上旅行，并用自己的聪明才智克服了困难。如搁浅、土人围攻、与鲨鱼搏斗、洋山封路、章鱼袭击等险情，但他沉着镇定，指挥艇员一次又一次脱离险境。另外，尼摩船长还是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。答案：第14页，共20页

（1法国科学时代的预言家（2尼摩船长是一个英勇顽强，勇于献身于科学，富有同情心，知识渊博，是一个具有神秘色彩（浪漫色彩）的人物。《海底两万里》是法国作家儒勒•尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。儒勒凡纳是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。【案【题1】（）本题考查文章内容概括。根据原文“他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润”，概括为：叶圣陶修改文章。根据原文“告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”，概括为：叶圣陶送客。根据原文“我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花”，概括为：叶圣陶回信。（2本题考查人物形象分析。“其实他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话”不同语言形式的说话，可以体现叶圣陶待人的宽厚，与人亲近，与人方便；“写文章坚决用普通话”可以体现叶圣陶的严于律己。（3本题考查词语表达效果分析。①“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；②“三道门，四道台阶”表明送别的路程之远，“才”体现送别时间之长、真心待人；③这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。（4本题考查文章内容理解。结合“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话”分析，叶圣陶先生所说的“写话”即写文章应简明如话，写的就是平时说的话，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，顺口悦耳。（5本题考查句子作用分析。结构上：承上启下过渡作用；内容上：承接上文叶圣陶待人的宽厚，引出下文对他严于律己的叙述。答案：（1①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。（2体现叶圣陶待人宽厚、与人亲近、与人方便、严于律己的品质。（3“一定还是”可以体现叶圣陶坚持对人恭敬；“三道门，四道台阶”表明送别的第15页，共20页

路程远，“才”体现送别时间长；体现了叶圣陶先生宽厚待人的品质。（4“写话”即写文章应简明如话，要平易自然，鲜明简洁，细致恳切。（5结构上：承上启下（过渡）；内容上：由叶圣陶待人的宽厚转入到严于律己的内容。【小题】【小题】【小题】【小题】【解析】本文记叙了关于叶圣陶三件事情：叶圣陶先生修改文章；叶圣陶先生送客；叶圣陶先生回复信件。表现了叶圣陶先生待人宽厚、与人亲近、严于律己的品质。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点、理清记叙的六要素时地人（尤是主要人物事件的起因经过结果恰连接，语义通顺2能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何在什么情况下+做+果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。【案】【小题1（1本题考查句子赏析A句“那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的”运用了比喻的修辞以满阳光的野菊花比喻男孩的笑容动象地表现了小男孩的阳光健康，突出了小男孩快乐的心情，从侧面表现了小男孩积极向上的心态。这句中男孩的阳光乐观与第二段小男孩的相貌平凡有点耳聋形成对比也为下文小男孩的成功埋下伏笔B句“静得阳光掉落的音都能听得见”运用了衬托的手法，突出了台下的安静。小男孩是平凡的，但是他却获得了成功，他的成功诀窍只是“只要我努力，总会做成一件事的”，通过写台下人的安静，表现出小男孩的话起了大家的沉思，即使不起眼的人也会通过自己的努力获得成功。（2本题考查文章标题含义理解分析。解答时，注意从表面意思和深层含义两个角度考虑本讲述了一个遭忽视的聋孩子做的泥娃娃得了特等奖的故事这孩子比作牛耳朵花，虽然羞涩，依然开花，即使不起眼，但是开得细小而执着，每个人都有值得欣赏的闪光点，通过自己的努力获得成功。（3本题考查段落作用分析。在把握文章内容的基础上，注意从内容和结构两个方面来理解章尾说“每棵草都每棵草的花期”“开得细小而执着”与题目“每一棵第16页，共20页

草都会开花”遥相呼应既照应了开头对母亲所说的描写揭示了每个人通过自己的努力都会取得成功的主旨，深化了主题。（4本题考查阅读启示感悟。本题为开放性试题，言之成理即可。从“做出泥娃娃的孩子”的角度看，他先天不足，但是上课努力倾听，不自暴自弃。小男孩选择了一个自己可以达到的目标，默默地不懈努力，持之以恒，终向大家证明了“只要努力，总会做成一件事的”。联系文章主旨谈启示感悟即可。答案：（1）A处用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功作了铺垫。B处用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。（2标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。（3总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。（4示例：读完本文，小男孩的经历告诉我做事情要有目标、有恒心、有毅力，不断努力，相信自己，一定会有所收获的。【小题】【小题】【小题】【解析这篇文章以母亲的话和我”教过的一个学生的故事表“每一棵草都会开花”的主题，告诉读者：每一个人都像草一样，能开出属于自己的花朵。全文可分为三部分：第一部分叙述在乡下，母亲告诉“我”每一棵草都会开花；第二部分叙述自己教过的一个耳聋学生学习成绩差做的手工泥娃娃却获得特等奖三分叙述“我”从学生的事和母亲的话中受到了深刻的启发。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基_上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。第17页，共20页

【案】她感动了我

母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上来是母亲为我披上了一件棉衣抵御风寒现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。母亲默默地转身走向楼梯台灯下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳得她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻天的寒意在我心里已荡然无存有爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福！写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。【解析这是一篇材料作文。审题可知题目关键词“感动”，老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员志者……们做了哪些事感动了“我”用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关