2020-2021学年天津市滨海新区七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

20202021年天津市滨海新七年级（下）末语文试卷

下面各组词语中划线字的注音，完全正确的一项是（）B.C.D.

校对（jiào）呜咽（）粗拙（zhu）短暂（n）

谦逊（xùn门框（）默契qì取缔dì

气冲斗牛（dòu诲人不倦（）忍俊不禁īn）色厉内荏）

下面各组词语中书写有错误的一项是（）B.C.D.

荒僻贮藏忧心仲仲大广气魄烦心有灵犀微不足自矜服侍颠沛流离仁人志瞬息拯救任重道远若所

依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）语言的发展与演变常常体现出时代特点个代也会有属于自己的新词语是新词语的“命运”会有所不同——有些词语被时光的河流所有些则下丰且生动了平稳的语言之湖，更能新时代的观念与行动方式。C.

冲刷沉没贴合冲散沉没贴切

B.D.

冲刷沉贴冲散沉贴合

下面一段文字中有语病的一项是（）①天津的桥梁多得数不清桥都有属于自己的故事津解放桥又称万国桥、法国桥是目前海河跨河桥中三可开启的桥梁之一解放桥是一座双叶立转式开启桥，合则走人行车，开则过船。④这座桥的发展与诞生，见证了天津近百年的曲折历史，是一块天津的活化石。

第①句

B.

第②句

C.

第③句

D.

第④句

依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”；西科斯基发明现代直升机的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小云的快船他常引用凡尔纳的话一个人可以想象任何东♦另个人可以使之变成现实♦

“”；”。

B.

《》，。”

C.

“”，。”

D.

《》；”。第1页，共页

下面对文学常识表述不恰当的一项是（）

《资治通鉴北时期的政治学司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。B.

普希金是英国著名诗人和小说家，他的小说代表作主要有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》《渔夫和金鱼的故事》等。C.

纪昀，清代学者、文学家，他的代表作品《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少包含着作者的寄托和感慨。D.

科学幻想小说属于小说的一个门类，是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇

妙而又合理的想象天地刘欣上她的眼睛好地体现了这一特点。下面对课文理解不准确的一项是（）

《说和做——记闻一多先生言行片段》一文标题就交代了本文的主要内容——闻一多先生作为学者和诗人是怎么说的和怎么做的；正文则通过列举《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本著作，集中展示了他在文学创作方面的卓越贡献。B.

鲁迅在《阿长与＜山海经＞》中详写阿长为“我”买《山海经》一事，对其他事情作了略写处理。略写的内容真实地反映了阿长的性格和毛病，而买《山海经》的情节则表现了她对“我”的真诚慈爱，所以详写，这样安排详略，突出了文章中心。C.

在《谁是最可爱的人》中，作者十分注重人物描写，特别是对人物动作的细腻刻画，使读者如见其人，比如写松骨峰战斗结束后烈士们遗体的姿势，用“掐”“摁”“倒”“衔”“扣”等动词了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面，给读者以深深的触动。D.

《驿路梨花》以“我”和老余一晚一早的所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主

人到底是谁”设计了两次误会、三个悬念，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。下面对王安石《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

诗的第一句，概括了峰和塔的高度。古代八尺为一寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。B.

诗的第二句，写了登飞来峰的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。第2页，共页

．．．．．．．．．．．．

诗的第三句中的“浮云”就是指天空中飘浮的云彩，我们能够从中体会到“站得高才能看得远”的哲理。D.

诗的最后两句表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精

神。阅读《河中石兽》，回答以下各题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中之笑曰辈不能究物理非杮能暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是求石兽于水中，不可得尔不究物理C.必于石下迎水处沙坎穴遂溯逆矣

竟：终了，最后。物理：事物的道理、规律。啮：咬，这里是冲刷的意思。溯流：顺流。下面句子中属于倒装句的一项是棹小舟是木杮C.可据理臆断欤求石兽于水中下面对选文的理解分析，不正确的一项是______本主要记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局悟了天下事“但知其一，不知其二”，不可“据理臆断”的道理。在捞石兽一事上，寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”的问题，却忽视了流的第3页，共页

．．．．运动规律，主观臆断，没能找到石兽。．．．．C.本文善于在叙述中制造节奏波先写打捞石兽无果再写讲学家的议论令“众服为确论”，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。本寓意于事，立意高远。作的兴趣所在，不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后深层思考。请下面诗文语句补充完整。万里赴戎机，。（《木兰诗》），入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）山重水复疑无路，。陆游《游山西村》）商女不知亡国恨，。杜牧《泊秦淮》）草树知春不久归，。韩愈《晚春》）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中表明自己虽然辞官，但仍然关心国家命运，要尽己所能来报效国家的句子是：“______，______。”阅下面文言文，回答以下各题。刘宽字文饶农华阴人也行人失牛者就宽车中认之。宽所言，下驾步归有认得牛而送还头谢曰“负长者随所刑罪”曰：“物有相类，事容脱，劳，何为谢之？”州里其不校。（选自《后汉书刘传》）[注释]①车：这里指牛拉的车。②随刑罪：随您怎样处罚我。③脱误：脱漏和错误。④见归：归还给我。⑤校：同“较”，计较。解释下面句子中加点的词语。①宽尝：②州里服其不校：翻译文中划线句子。宽无所言，下驾步归。结合选文内容，分析刘宽是一个怎样的人？阅李成《雨天的狂欢》，回答以下各题。①我的家乡在长江北岸雨较多是年的梅雨季节是月不开。②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无第4页，共页

．聊赖啊只好趴在窗户上看外面行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行在泥泞里．艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远自是欢呼雀跃但最热乃至可称为“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行那间公屋是叫作“大厅”的，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈一开始或许只是几个妇女来此做针线着热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。⑤这时候不知不觉形成这样的局面多大人站在一边“观场”人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”孩们登场展现种种身段和能耐那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具间堆得比较满两空多好做了新的游乐场们不想把在“大厅”上玩的那些再演一遍，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主第5页，共页

意，便问：这些农具谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个起一张梨拟着插入土地着前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……⑧这也可以说是一种狂欢是们至多也就玩过两三次就不再玩了为我们毕竟长大了属我们每个人的人即将正式展开活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。⑨雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。根据第③段至第⑦段，概括“我们”雨天有哪些“开心的事儿”。结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷；而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。下面对文章内容的理解不恰当的两项是______第段交代了下雨给孩子造成不爽突出了“我”在家的百无聊赖定了全文的情感基调——童年是无聊的、乏味的。第段中“果然”一词表示事情的结果与所说或所料相符里表明孩子们期待己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。C.第⑥段是过渡段既告了小子时“狂欢”的结束又出下文长成大孩子时新的“狂欢”。第段写孩子们只是为了好玩才进入生产队储藏农具的地方里变成“公屋”后的又一个游乐场，单纯地体会着玩耍的快乐。E.文章结尾写道“雨天的狂欢童年的狂欢，是多么短暂啊”，表达了作者对童年的怀念和留恋。综性学习。某校七年一班开展以“中国脊梁”为主题的综合性学习活动你也积极参与进来吧。第6页，共页

【找寻中国脊梁】根据内容，完成填空。我们中学语文课本中就有堪称“中国脊梁”的人物_____怀祖国鞠尽瘁，无愧“两弹”元勋。______案而起，宁死不屈，无愧民主战士。【怀中国脊梁】下面是活动中同学们搜集的两则材料。【材料一年4日系军阀张作霖勾结帝国主义在京捕李大钊等人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终坚共产主义信仰，严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈4月28日北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位命者绞杀在西交民巷京师看守所内前钊慷慨激昂，他高呼“共产党万岁！”英勇就义。李大钊为信仰献身，为主义殉难，甘愿为中国人民的解放事业献出宝贵的生命。【材料二】袁隆平，中国“杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者。确立杂交水稻研究课题之初，同行们都认定水稻杂交没有优势，可是倔强的袁隆平不认输，他相信自己的判断没有错。无数次实验，无数次失败，都没有使他气馁。他最终取得成功袁隆平为杂交水稻付出了生的精力的成果不仅很大程度上解决了中国社会主义建设时期人的吃饭问题及粮食安全问题也被认为是解决世界性饥饿问题的法宝。结合【材料一】和【材料二】，谈谈你对“中国脊梁”的理解。请据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品

文段大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。那厮原来是牛魔王的妻，又是______的母，名唤，唤扇公主。“最后一个问题。”当这个神秘的人物想退出去的时候，我对他说。“教授先生，您说吧。”“我应当怎样称呼您呢？”“先生，”船长回答，“在您来说，我不过是尼摩船长，在我来说，您和您的同伴不过是诺第留斯号的乘客。”第7页，共页

名阅读。肚中有了点食得看看自己瘦了许多破已经脏得不能再脏。他懒得动要马上恢复他的净利落肯就这么神头鬼脸地进城去，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！……（1文段节选自《骆驼祥子》，作者______。（2请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。作。每个家都有一个角落，那里有温馨的照片、好看的书籍；每个校园都有一个角落，那里有美丽的风景、难忘的欢笑，也许小区中、街道旁也有这样的角落，记录着不经意的遇见或动人的善举……世界处处有角落，每一个角落，都有各自的精彩。请你以“角落里的故事”为题写一篇记叙文。要求：①内容具体充实；②有真情实感；③字数不少600字④文中不得出现真实的地名、校名、人名。第8页，共页

答案和解析1.【答案】C【解析A.有，“气冲斗牛”“斗”应读作dǒu”；有，“诲人不倦”的“诲”应读作huì；C.正确；有，“短暂”的“暂”应读”。故选：。本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】A【解析A.有，“大厅广众”“厅”应写作“庭”；BCD.正确。故选：A。本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】D【解析冲散：受冲击而分离散开。冲刷：水流冲击，使土石流失或剥蚀。根据“每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流”的提示，第一空选“冲散”恰当；沉淀：从溶液中分离出的沉淀物。沉没：沉下淹没。根据“些被时光的河流所冲散”的提示，第二空选“沉淀”恰当；第9页，共页

贴合：贴切吻合。适合：适用，恰当。根据“新时代的观念与行动方式”的提示，最后一空填“贴合”恰当；故选：D本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力答题要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。4.【答案】D【解析】①②③.

正确；④有误，语序不当，应该改为“诞生与发展”。故选：D本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法于句中出现的修饰性词语联应格外留意其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】B【解析读段知“云的船”是凡尔纳的科幻小说名以应使用书名号另一个人可以使之变成现实”与前句对比述个完整的意思所以“任何东西”后面应使用逗号；又因为这是引用凡尔纳的名言，所以句末应使用引号，独立引用，句末的第10页，共20页

句号应在引号的里面。故选：。本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6.【答案】B【解析正确；有，普希金是俄国人，《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》是抒情诗，《夫和金鱼的故事》是童话故事。故选：。本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。7.【答案】A【解析有，《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本著作，集中展示了他在学者的卓越贡献。BCD.正确。故选：A。本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。考查对于课文内容理解的题需根据上课老师的讲解其要结合本文的写作背景和中心来作答。第11页，共20页

8.【答案】C【解析ABD.正；C.有误，“浮云”本意指在山间动的云雾；实指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。诗人借景抒情，寄托壮怀，表现了他的蓬勃朝气，表明了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。故选：。本题考查诗歌鉴赏。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派词句握象并进而领悟诗词意境、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】【小题】D【小题】D【小题】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABC.正；有，溯流：逆流。故选：D（2本题考查学生对倒装句的辨析能力。ABC.不倒装句；是装句，正确的语序应为：水中求二石兽。故选：D（3本题考查学生对文章内容的理解能力。正；有，寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。故选：。答案：（1）D第12页，共20页

（2）D（3）B【参考译文】沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书说这件事笑着说你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服地认为（这话是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐在兽沉没的地寻找它们是显得更荒唐了吗？”结果依照他的话去寻找然上游的几里外寻了石兽这样么下的事知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）【案】【小题1关山度若飞【小题】谁家玉笛暗飞声【小题】惟吾德馨【小题】柳暗花明又一村第13页，共20页

【小题】隔江犹唱后庭花【小题】百般红紫斗芳菲【小题】落红不是无情,

化作春泥更护花【解析】答案：（1关山度若飞（2谁家玉笛暗飞声（3惟吾德馨（重点字：馨）（4柳暗花明又一村（5隔江犹唱后庭花（重点字：庭）（6百般红紫斗芳菲（重点字：菲）（7落红不是无情物化春泥更护花（重字：作）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。【案】【小题1曾经【小题】佩服【小题】【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：刘宽曾经乘牛车出行。尝：曾经。②句意：州里的人都很钦佩他的不计较。服，佩服。第14页，共20页

（2本题考查文言句子翻译。重点词语：下，卸下；步，步行。句意：刘宽没有说什么，卸下牛交给他，自己步行而归。（3本题考查学生概括人物形象的能力。从“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之”，别人误认了自己的牛，刘宽不仅没有责罚那个失牛人，反而对他宽慰有加。据此可见，刘宽是一个宽容大量的人。据此作答，意对即可。答案：（1①曾经②服（2刘宽没有说什么，卸下牛交给他，自己步行而归。（3刘宽是一个宽容的人。别人误认了自己的牛，刘宽不仅没有责罚那个失牛人，反而对他宽慰有加。【参考译文】刘宽字文饶，弘农郡华阴县人。刘宽曾经乘牛车出行，有一个丢失了牛的人，就指认刘宽的驾车牛为他丢失的牛。刘宽没有说什么，卸下牛交给他，自己步行而归。过了一会，指认牛的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您处罚。“刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他的不计较。文言文翻译“六字诀”：1.即保留原文中的专有名词国年号人地官职称器具名称等，可照录不翻译；2.。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。【案】【小题1AD【小题】【小题】第15页，共20页

【小题】【解析】（1）本题考查对文中事件的概括。答此题在理解文意的基础上，按要求找出事件简语句概括即可开篇先写下雨天的无聊对天快乐的回忆。根据第③段“比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个‘水坝’瓦做闸门积到一定时候提起闸来一‘洪水’喷出老远欢雀跃”可知是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐第段“我们那间公屋是叫作‘大厅’……好热闹的孩子们来这里捉迷藏逐打闹又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观”可知，写的是捉迷藏，追逐打闹的快乐；根据第⑤段“许多大人站在一边‘观场’人中随时空出一块地儿便做了‘舞台’子登场展现种种身段和能耐”可知是我们在大厅“舞台”上展现种种身段和能耐的快乐；根据第⑦段“大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些农具谁会使呀？有人说我们开年就要拿它们种干活了是各个都不自觉地拿起农具操练起来”可知，写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。（2本题考查对句子的赏析。根据句中动词“扶”“插”“推”“拖”“掼”“摇”“挥”“趴”“踩”可知句运用了一连串的动作描写生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面现孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。（3本题考查对标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”突出这种愉悦的程度者在文回忆了三件雨中所做的快乐的事一雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大人们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入此现孩子们对生活劳作的热爱结尾处“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”则表现了作者对童年的怀念和留恋。（4本题考查文章内容的理解。BCE.正确；第16页，共20页

有，根据第②段“总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢闹野”可知交了下雨给孩子造苦恼几本文学杂志都翻烂了”“趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百无聊赖文述雨天的狂欢做铺垫。有，根据第⑦段“有人说：们开年就要拿它们种地干活了”可知，不只是单纯地体会玩耍的快乐对各种农具的操练现孩子们对各种农事活动的熟悉和对劳作的热爱。故选：AD答案：（1①拦水筑坝。②捉迷藏，追逐打闹。③展现种种身段和能耐。④拿起农具操练起来。（可用文中的话，可用自己的话，意近即可。）（2句子运用了一连串的动作描写，生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面，表现出孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。（3题目中的“狂欢”表层含义是孩子们在雨天各种玩耍的欢乐，深层次蕴含着孩子们对劳动，对生活的热爱，表现了作者对童年的怀念和留恋。（意近即可）（4）AD这篇文章回忆了儿时在雨天所做的“开心的事儿”：筑坝开闸、春季大厅中的表演、队屋中农具的操练。表达作者对童年生活的怀念。把握文章内容要点筛文本重信息的基本能力答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【案】邓稼先

闻一多【解析】答案：示例：邓稼先闻多本题考查文化常识的积累。根据平时的知识积累作答。“两弹”元勋有邓稼先、钱学森等；民主战士有闻一多、李公仆等。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力生否可以发现问题可简洁、第17页，共20页

流畅地表达自己的见解。【案】答案：示例坚定信仰不牺牲为命抛头颅热血折不挠不失败勇高峰，奉献一生，为人民谋福利，这就是“中国脊梁”。【解析】本题考查材料的理解。料一写的是李大钊的事迹，他信仰坚定，不怕牺牲，为革命流尽最后一滴血；材料二写的是袁隆平不畏艰难，勇攀高峰，研究出杂交水稻，为人民谋福利的奉献精神，这就是“中国脊梁”。据此分析概括即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力生否可以发现问题可简洁、流畅地表达自己的见解。【案】《阿长与＜山海经＞,西游记》

红孩儿,刹女,《海底两万里》【解析】答案：《阿长与＜山海经＞》《西游记》红孩儿罗刹女《海底两万里》本题考查名著人物的识记意住题干中所给的人物突出特点合自己的阅读记忆作出判断。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。【案】老舍【解析】（1）本题考查名著《水浒》文学常的把握，根据语段内容的理解，明确文段节选自《骆驼祥子》，作者老舍（舒庆春）．（2本题考查名著《水浒》情节的把握，根据原著内容的理解，明确祥子手中三十五元钱的来历祥子逃离军营时顺牵走了部队丢下的三匹骆驼后来将三匹骆驼以三十第18页，共20页

五元钱卖给了一个老头．答案：（1老舍（舒庆春）（2祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头．本题考查了故事情节的积累和阅读体验．本题考查了学生对名著的内容的积累和独特的阅读体