第二单元：西方人文精神的起源与发展

人文精神(humanism)

狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超越性精神追求。

广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①对人的幸福和尊严的追求---人性；②对真理的追求---理性；③对生活意义和人生价值的追求。

第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文精神起源：公元前5世纪中叶以后古希腊思想家对人的重视发展：14至17世纪——文艺复兴成熟：17、18世纪——启蒙运动黑暗的中世纪西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源课标要求:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。探究一：智者学派1、智者学派产生的背景；2、代表人物及主张3、对智者学派观点的评价探究二：苏格拉底1、苏格拉底思想产生的背景；2、苏格拉底的主要思想主张；3、苏格拉底和智者学派的异同探究三：柏拉图和亚里斯多德各自关注的焦点是什么？又是怎样发展人文主义思想的？２.古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来—根本原因）１.民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展到顶峰-主要原因）3.人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）政治经济思想地理“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。——《马恩选集》４.三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔一.智者学派(1).背景（公元前5世纪）

公元前8世纪雅典城邦萌芽公元前6世纪初梭伦改革，雅典民主制度基础奠定公元前6世纪末克利斯提尼改革，雅典民主政治确立公元前5世纪伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落公元前4世纪城邦制渐衰智者学派交流中泰勒斯：万物由水生成前七世纪哲学之父，创立朴素唯物主义世界观，关注重心由神到自然界（1）古希腊的早期人文思想----哲学之父（2）.“智者学派”—教授智慧的教师

普罗泰戈拉：公元前5世纪希腊哲学家，智者派的主要代表人物。约生于公元前490～前480年之间，大约活了70岁。一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。目前他的思想只能从柏拉图的对话《泰阿泰德篇》、《普罗泰戈拉篇》中见到。普罗泰戈拉生平简介

“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”

——普罗泰戈拉《论神》探究：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。……”

每个人都应该有自己的道德标准。否定神的意志作为衡量一切的尺度；人是万物的尺度每个人都应该有自己的道德标准。评价：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。?进步性

过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。否定神的意志是衡量一切的尺度。肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。含义局限性2、普罗泰戈拉的思想主张（1）提出“人是万物的尺度”，强调人的价值。（2）反对迷信，强调人的自由（3）人应有自己的道德判断，不应强求一律关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。——普罗泰戈拉《论神》人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。——普罗泰戈拉《论真理》3、普罗泰戈拉经典语录万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。——这是人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，是人类自我意识的第一次觉醒。（3）.“智者学派”影响

积极：（1）智者开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出了与以往不同的结论。（2）智者的启蒙作用在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则，以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了。是西方人文主义精神的滥觞，普罗泰戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也应该给我另一半学费。但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定，我也不该交另一半学费。法官不知所措，无法裁决。消极：智者学派过分强调人的主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。（3）智者学派的影响：（3）、

“美德即知识”--苏格拉底1.背景：⑴智者学派重视人的作用，但忽视道德⑵雅典社会世风日下、道德沦丧(3)希望重道德观，以挽救衰颓的城邦制苏格拉底（Σωκράτης，英译：Socrates；前469—前399年），著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。2.苏格拉底的思想主张

（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。（2）提出“美德即知识”、“知识即美德”“知德合一”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。（3）主张“认识你自己”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。（4）“无知”是一种美德教育可以使人认识到灵魂内已有的美德聆听苏氏名言最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。思考：

苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？3.苏格拉底对后世产生的影响（1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。（2）崇尚真、善、美。鼓舞人们追求整理和知识，对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。隐士与熊的故事熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了什么?

克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”

没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德

——认识你自己,知识来源于教育——知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一)思考：苏格拉底和智者的异同相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性；不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。古希腊苏格拉底的思想与中国古代哪位思想家的思想有相似之处？

提示：孟子强调人要有羞耻心，实际上是强调人要有美德，这与苏格拉底的“美德即知识”有异曲同工之处。想一想孔子与苏格拉底主张的不同处

都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。vs①他们俩出生的时代很接近;②他们的容貌都谈不上好看;③他们生活的时代背景很相似;④他们都是伟大教师的典型;⑤他们的理论皆散见于学生的著作中;⑥都重道德;⑦教育思想上有许多共同点……

关于助产术的笑话苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。他同别人谈话、讨论问题时，往往采取一种与众不同的形式。这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对不起！我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。”苏格拉底并不满足，又问道：“不骗不是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我使衷心地感谢您！”苏格拉底把这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称作“精神助产术”。

苏格拉底的“精神助产术”以独特的教导方式启迪人们对问题的思考，实则体现了人文精神，即一切都经自己思考。苏格拉底把这套方法比作“精神助产术”，即通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。苏格拉底之死公元前399年，苏格拉底被人控告有罪，罪名主要是两项：不敬神和腐蚀青年。有五百零一人作为此案的审判官，最后他们以二百八十一票对二百二十票认为苏格拉底有罪，并进而判他死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典的法律，因为他和国家之间有神圣的契约，他不能违背。苏格拉底认为，虽然如果城邦的法律是不公正的，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城邦的法律，你仍然必须服从惩罚。苏格拉底之死罪名：不敬神和败坏青年

苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。（4）、柏拉图和亚里士多德

（1）柏拉图生平介绍

1.柏拉图

柏拉图（前427—前347年），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。《理想国》书影（2）柏拉图代表作（3）柏拉图的思想主张

理念论：其主要特点是不相信客观存在的世界万物，认为在世界万物之外有一个“理念”世界，理念看不见摸不着，但它存在于人的头脑中，人类的目标就是发现自己灵魂深处的理念。

理性主义：柏拉图把苏格拉底对真、善、美的认识，发展为对真、善、美的追求，集中体现在他的“理想国”中，这个“理想国”有三个等级，必须有由哲学的人做国王。创立雅典学园，收徒讲学。2.亚里士多德（1）亚里士多德生平介绍

亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他是柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。创立学园，称“逍遥学派”。阿拉伯人描绘的《亚里士多德授课图》（2）亚里士多德的思想主张

“我爱我师，但我更爱真理”

强调理性，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。关注自然界和人类生活

创立逻辑学，提出“三段论”

伦理学中，提出“中道”理论人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。——亚里士多德（3）亚里士多德经典语录

小结一、自然哲学：从神到自然——思考人面对自然界的问题四、柏拉图和亚里士多德：理性的人——进一步发展了人文精神三、苏格拉底：从社会到人——研究人性本身二、智者学派：从自然到社会——强调人的价值和尊严2.智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。1、普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的理解与评价不正确是A.万物的存在与否全在于人的感觉B.这一主张把人置于世界和社会的中心C.它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.人没有资格和力量，也没有权力重新规范自己的生活课堂练习D课堂练习2、我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A.希腊最早进入奴隶社会B.希腊涌现出了众多的哲学大师C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值D.希腊人最早开始研究自然哲学C3、下列对苏格拉底的评价正确的是A.他不像智者学派那样重视人的伦理道德B.他的思想体现了人文主义精神，重点关注人的法律关系C.他的伦理思想是“知德合一”D.他的学生完全继承了他的思想课堂练习C课堂练习4、18世纪的启蒙思想家们把苏格拉底视为先驱和战友，是因为苏格拉底A.树立了人的尊严和权威B.发现了人类知识的有限性C.发现了人类理性的力量和价值D.是“哲学的创造者”、“智慧”的化身C课堂练习5.智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（）A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B.某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D.促进了古希腊文化的发展C第6课

文艺复兴和宗教改革知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德的主要思想。认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。[课程目标]本课探究：探究一：为什么“文艺复兴”首先兴起于意大利？探究二：感受文艺复兴：1、文艺复兴的核心思想？这一思想的内涵？文艺复兴运动实质？2、文艺复兴的成就有哪些？（文学、艺术）3、文艺复兴运动的影响（积极、局限）探究三：宗教改革宗教改革的背景？马丁·路德的主张？宗教改革的影响？高考题回顾：（2013广东文综·19）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是（）A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家（2012广东文综·18）1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（）A.教会是否腐败B.信仰是否必要C.信徒能否仅仅依靠信仰得救D.《圣经》能否作为信仰的基础AC（2007·广东单科·10）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德（）A．倡导人的解放B．否定基督教C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位D（2008·广东单科·17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（）天主教会已经放松思想控制

B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C.人文主义思想在意大利兴起

D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字C（2011广东文综，38）阅读材料，结合所学知识回答问题材料二：布鲁尼（1369-1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。----《西方的历史观念》（2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流（6分）摆脱神学束缚；关注现实；反映了人文主义思潮十四五世纪，意大利一些沿海城市出现了资本主义的萌芽。新兴资产阶级的壮大，要求建立适应资产阶级发展需要的思想文化。意大利有古希腊、罗马文化的大量遗存。意大利有杰出的人才结构。【问题探究】文艺复兴首先出现在意大利，其原因有哪些？一、探源文艺复兴(1)经济基础：(2)阶级基础：(3)文化基础：(4)人才基础：意大利的资本主义萌芽

资本主义萌芽条件：意大利各城市国家采取了一些重商政策，商品经济的发展，正是催生资本主义的必要因素。资本主义萌芽时间：14、15世纪资本主义萌芽地点：佛罗伦萨、威尼斯【疑难剖析】文艺复兴的核心思想是什么？这一思想的内涵有哪些？二、感受文艺复兴1、核心思想：人文主义2、内涵：（1）主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严；（2）追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神；（3）重视科学实验，追求知识。以人为中心现世的享受自由平等重视知识以神为中心等级观念禁欲和来世蒙昧主义宗教神学：人文主义：资产阶级的世界观3、实质“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展。但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。

实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。——（瑞士）不克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

请回答：材料中的“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指的是什么？在意大利，这层纱幕最先“烟消云散”的原因是什么？中世纪的神学世界观神学世界观被冲破，人和人性得以解放意大利最早出现了资义萌芽，发生文艺复兴文艺复兴的主要成就有哪些？二、感受文艺复兴二、感受文艺复兴你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的，……因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。……你们把金银比作你们的上帝，你们和偶像崇拜者有什么不同？但丁《神曲》抨击教会的贪婪腐化1、文学领域“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”。—恩格斯

一位父亲丧妻后带着两岁的儿子远离城市,住在偏僻的山上皈依天主教。父亲一直不让儿子接触世俗的事物。儿子十八岁时,父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?”父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们叫绿鹅,是祸水,不可接近”。儿子默然,走了很久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!”抨击教会的禁欲思想，主张顺从人的天性。薄伽丘《十日谈》二、感受文艺复兴1、文学领域郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”

——薄伽丘《十日谈》（1）材料歌颂了绮思梦达的什么精神？（2）材料反映了作者怎样的思想？冲破封建教条，追求爱情幸福的精神。肯定人的欲望，歌颂自然的人性的人文主义思想。感受名著文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性开始的。

第九天第二个故事里，一天晚上，修道院中捉到一个正在热恋爱中的修女，交院长处理。院长在匆忙之中，拿起男教士的短裤当作自己的头巾戴在头上，来到大厅，当着全员修女声色俱厉的审问该修女，要对她进行严惩。不料这个修女不但不怕，只用一句话就打掉了她的威风，使其当众出丑：“请你先把头巾扎好，再跟我说话吧！”

揭露教会腐化,抨击教士丑行这则小故事抨击什么？歌颂什么？

此刻万籁俱寂夜莺在婉转而悲切地啼鸣满脑子甜蜜的幻想我过去曾经爱过一个生命 ──彼特拉克的诗二、感受文艺复兴以个人幸福为中心的爱情观；“人文主义之父”彼特拉克《歌集》1、文学领域

“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了，这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求人的幸福。”

——彼特拉克彼特拉克与《秘密》材料体现了作者什么思想或主义？

人文主义

“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”——《哈姆雷特》热情讴歌人的伟大和高贵二、感受文艺复兴莎士比亚（英国）1、文学领域2、“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇

拉斐尔是意大利杰出的画家，他的作品博采众家之长，形成了自己独特的风格，代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不可企及的典范。其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等。

拉斐尔《西斯廷圣母》中世纪的《圣母与圣子》比较两幅画面有什么不同？造成这种不同的原因是什么？文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？

米开朗琪罗：1475年生于佛罗伦斯加柏里斯镇，雕塑家、建筑师、画家和诗人。以人物“健美”著称，即使女性的身体也描画的肌肉健壮。他的雕刻作品“大卫像”举世闻名。大卫像达·芬奇：意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。最后的晚餐达·芬奇《蒙娜丽莎》你悲哀吗？这微笑就变成感伤的。你快乐吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大。---傅雷对现实生活和现实生活中人和人性的肯定。5、文艺复兴的传播和意义

传播：15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。西欧诸国意大利莎士比亚（英国）《哈姆雷特》中主人公的一段独白：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！1、这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？2、作者对人的赞美与薄加丘对人性的肯定有何不同？这说明了什么？

人文主义。认为人高于一切，肯定人的价值，颂扬人的力量，提倡人性的发展。

薄加丘主要关注的是人的自然本性；莎士比亚提升了人性的高尚和尊严，更崇尚人的理性。说明文艺复兴发展到高潮：从质朴走向高雅和精致。文艺复兴时期科学的发展近代自然科学是以天文学的革命为开端的。①哥白尼：太阳中心说②开普勒：行星沿椭圆形轨道绕太阳运行③伽利略：自制天文望远镜进行天文观察④布鲁诺：宇宙无中心二、感受文艺复兴重视科学实验，追求知识。3、科学领域三、感悟文艺复兴材料1：

“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命、宗教改革、政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。 ——恩格斯

冲破基督教神学桎梏，是伟大的思想解放运动；材料2：

欧洲的“文艺复兴”是一个“需要巨人而且产生巨人──在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。——恩格斯众多精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章。哥白尼《天体运行论》

（1543年初版）

“自然科学借以宣布其独立的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。科学的发展从此便大踏步前进。”——恩格斯催生了近代自然科学。材料3：局限性：对人文主义的过分推崇，造成个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。三、感悟文艺复兴积极意义

在思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础；在精神方面为资本主义的胜利和发展开辟道路。

在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。

在自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。【分析评价】文艺复兴运动（14——17世纪）的历史影响有哪些？三、宗教改革

1、宗教改革的背景资本主义经济发展和文艺复兴的影响。天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。教皇兜售赎罪券----导火线。宗教改革的背景

袖珍国家——梵蒂冈，尽管面积仅有0.44平方公里，却是世界天主教的中心，图为圣彼得大教堂。由于中世纪的德国四分五裂，罗马教廷在德国的势力最大，对德国的剥削和压迫最多。罗马天主教廷对德国的压迫和剥削教皇出售“赎罪券”激起了德国民众反抗

推销员说：“你投下银钱，现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰只剩右腿还在火里面；再继续加钱吧！”那人说：“不必了。我父亲并没有右腿！”材料一“当钱币投入钱柜叮当响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生’悔改’,才是基督的正道。”

材料二“教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权.”

材料三教皇在德国的特使报告说“十分之九的德国人高喊：‘路德’；剩下的十分之一少数高喊：‘罗马教廷该死’！”请回答：（1）材料一的论述针对的是当时的什么事件？

（2）材料二中路德的要求反映了什么问题？

（3）材料三说明了什么问题？2、宗教改革的性质

是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动。实质：是早期资产阶级的反封建斗争，人文主义思想得以进一步弘扬。3、宗教改革的代表人物及主张

（1）代表人物

马丁·路德MartinLuther（1483～1546):1483年他出生在德国的艾森斯莱市，是一名虔诚的奥古斯丁教团教士。因抗议罗马天主教会而成为16世纪欧洲宗教改革倡导者，新教路德宗创始人。第36条每一个真诚悔改的基督徒，即使没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。

第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用

他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?

——“九十五条论纲”

据材料指出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么?它带来了怎样的影响?(2分)阅读材料出发点：影响：反对教皇出售赎罪券揭开了宗教改革的序幕（2）马丁·路德的主张

认为信仰耶稣就可得救。

简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。

坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。4、宗教改革的扩展及意义扩展

路德教派→德意志北部和东北部→北欧（瑞典、丹麦、挪威）、美国。加尔文派→瑞士→法国、英国和美国等地。

英国国教（又称安立甘宗或者圣公会）→英国（仍是封建教会）→爱尔兰、苏格兰和英属殖民地。宗教改革的评价性质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。影响：首先，因而打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。其次，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。相同点：比较文艺复兴和宗教改革的异同点课堂讨论（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代。（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。（4）两个运动在与统治者的关系密切。人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁•路德就得到了封建诸侯的保护。（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁•路德借助了《圣经》中的原始教义。（1）在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。（2）在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。不同点：（3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。（4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。1、(2007山东文综新课程卷)马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都可以来管他。”该材料反映了马丁·路德()A、倡导人的解放B、否定基督教C、宣扬《圣经》精神D、否定教皇地位高考链接D2、（2008年高考山东文科）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A、求知是人类的本性B、心灵美比形体美更珍贵C、人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D、健康和聪明是人生的两大幸福C3、（2006年江苏历史高考）文艺复兴时期创立“太阳中心说”的科学家是（）A、伽利略B、哥白尼C、布鲁诺D、开普勒B（2010·上海单科·7）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是（）A．教皇拥有至高无上的权威B．教皇成了君主的人质C．教皇和君主各执权柄、互不干涉D．教皇和君主相互依存、相互利用D（2012·福建文综历史·19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地（）A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大B（2012·广东文综历史·18）1521年有教皇代表与马丁•路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（）A．教会是否腐败B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础C（2007·广东单科·10）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德（）A．倡导人的解放B．否定基督教C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位D（2007·海南单科·24）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是（）A．孟子和苏格拉底B．关汉卿和达尔文C.王阳明和哥白尼D.曹雪芹和孟德斯鸠A（2008·山东文综·12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福C（2008·广东单科·17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（）天主教会已经放松思想控制

B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C.人文主义思想在意大利兴起

D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字C启蒙运动第7课课程标准：

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

（2010广东文综，19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵循必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的廉洁是（）A.“信仰即可得救”B.“人是万物的尺度”C.“要有勇气运用你自己的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”（2009广东文基，30）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是（）A.康德B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠CD高考题回顾（08广东单科）节选27．阅读材料，结合所学知识回答问题。（16分）材料一

在启蒙时代，中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。启蒙思想家普遍认为，用道德治理国家是中国的一大特征。道德与宗教、法律、礼仪、风俗融为一体，成为上至皇帝，下至小民自觉遵守的行为准则，国家因而长治久安。——据韦克吕耶斯《论十七十八世纪法国文学中对中国现实的取舍》和许明龙《18世纪法国思想家论中国的德治》问题：（1）材料一中的“中国形象”是什么？结合法国当时的情况，说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的。（4分）(1)“以德治国”(1分)。以此抨击法国的君主专制、宗教愚昧，倡导理性(3分)。

什么是启蒙运动?

启蒙运动思考

17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动,被称为启蒙运动。（Enlighten）

“点亮、照亮”

指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。－康德启蒙本课探究：探究一：探寻启蒙之源：1、运动兴起的背景；2、运动的内容和核心3、为什么启蒙运动首先在英国出现，而高潮确出现在法国？（联系英、法两国当时社会状况）探究二：感受理性之光：简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等思想家的主要观点。探究三：品味启蒙之果1、启蒙运动的影响2、比较启蒙运动与文艺复兴运动一、启蒙运动首先发生在英国的原因：(1)经济上：(2)政治上：(3)思想上：资本主义经济发展，资产阶级经济实力大增，要求思想上反映自己的利益。英国资产阶级革命①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器

国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的；反对君权神授，但不反对君主专制。在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）

霍布斯洛克主要代表人物及主张：启蒙思想家伏尔泰在20几岁时写了一首诗讽刺法国当时的摄政王，被关入巴黎巴士底狱中11个月。释放后流亡英国三年。抵达英国的伏尔泰发现：英国的宗教已经和解了，而法国的宗教迫害还很厉害；英国有议会，议会有权力，是比较自主的，而法国还在专制国王的统治下。所有这些使伏尔泰感动很大、很深。……另外，他觉得英国在尊重科学家、有学问的人方面是法国比不上的。1727年，他正好赶上牛顿的葬礼，他看到牛顿的葬礼上，英国宫廷的王公大臣都参加，随着牛顿的棺材后边，一直送到墓地。他说像“国葬”一样。而就在这个前后时期，法国的哲学家笛卡儿，很凄凉地死在瑞典。从材料看当时英法两国存在怎样的国情差别？思考启蒙运动的高潮为什么在法国？（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。——《世界文明史》材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展

材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展二、法国成为启蒙运动高潮1、原因经济、阶级基础：

根本原因：科学依据：理论实践经验：

18世纪的法国资本主义的工场手工业发展程度较高，新兴资产阶级力量日益壮大

法国的专制制度达到顶峰，封建制度与资本主义发展之间的矛盾尖锐．社会矛盾激化英国资产阶级革命的成功近代科学的兴起

呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现他们所追求的政治民主、权利平等和个人自由。(一呼唤，二批判，三消灭，三追求）2、启蒙运动的含义3、启蒙运动的性质资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次思想解放运动。4、启蒙运动的核心理性主义5、法国的启蒙思想家及主张

伏尔泰

伏尔泰生平简介

伏尔泰法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》。Idisapproveofwhatyousay,butIwilldefendtothedeathyourrighttosayit----伏尔泰天主教是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，罗马教皇是“魔鬼一样的骗子”，专横的教士是“恶棍”。----伏尔泰如果没有上帝，那么也要捏造一个出来。----伏尔泰难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。----伏尔泰

从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。

（2）伏尔泰的思想主张

猛烈抨击天主教会反对君主专制，倡导君主立宪制

提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的

相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等

孟德斯鸠生平简介

孟德斯鸠孟德斯鸠是法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。代表作：《论法的精神》。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。

——《论法的精神》中国政府只有在施用棍捧才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义．…用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖．”

——《论法的精神》

反对君主专制，提出君主立宪式的“三权分立”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。（2）孟德斯鸠的思想主张（3）孟德斯鸠对后世的影响卢梭生平简介

卢梭卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》等。

百科全书派：代表人物：德尼·狄德罗。他的最大成就是主编《百科全书，或科学、艺术和工艺详解词典》（通常称为《百科全书》）（1751年—1772年）。此书概括了18世纪启蒙运动的精神。恩格斯称赞他是“为了对真理和正义的热诚而献出了整个生命”的人。他也被视为是现代百科全书的奠基人如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。

——《论法的精神》中国政府只有在施用棍捧才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义．…用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖．”

——《论法的精神》

反对君主专制，提出君主立宪式的“三权分立”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。（2）孟德斯鸠的思想主张（3）孟德斯鸠对后世的影响（1）卢梭生平简介

3、卢梭卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》等。

百科全书派：代表人物：德尼·狄德罗。他的最大成就是主编《百科全书，或科学、艺术和工艺详解词典》（通常称为《百科全书》）（1751年—1772年）。此书概括了18世纪启蒙运动的精神。恩格斯称赞他是“为了对真理和正义的热诚而献出了整个生命”的人。他也被视为是现代百科全书的奠基人人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的？我不清楚。是什么才能使这种变化成为合法的？人自信能够解答这个问题。——《社会契约论》材料一社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么……可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。——卢梭《社会契约论》（2）卢梭的思想主张“天赋人权”和“人民主权”社会契约认为人类不平等的根源是财产的私有三、启蒙运动的扩展

西欧诸国1、扩展法国康德

代表人物及主张

康德是德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典哲学的创始人，唯心主义，不可知论者，德国古典美学的奠定者。代表作：《纯粹理性批判》。启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动”》（2）康德的思想主张强调人的重要性，“人非工具”。相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。相信主权属于人民，自由、平等是人生来就有的权利。坚持人应该自律，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的。攻占巴士底狱《人权宣言》处死路易十六启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备杰弗逊

《独立宣言》启蒙思想为北美独立运动提供理论基础启蒙思想为美国1787宪法提供理论来源天赋人权、自由平等等启蒙思想成为中国人民改造旧社会的思想武器现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。十八世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代所给予他们的限制。——恩格斯《反杜林论》3、启蒙运动的影响

从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

从对整个人类社会的影响来看，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命作了充分的思想准备；其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响，启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等