学院框架结构教学楼建筑构造设计

...wd......wd......wd...石家庄铁道大学毕业设计四方学院教学楼建筑构造设计ThedesignofarchitectureandstructureforSiFangcollegeteachingbuilding2012届土木工程学院专业土木工程学号20080431学生姓名指导教师完成日期2012年5月25日毕业设计成绩单学生姓名学号20080431班级土0801-13专业土木工程毕业论文题目指导教师姓名指导教师职称评定成绩指导教师得分评阅人得分辩论小组组长得分成绩：院长(主任)签字：年月日毕业设计任务书题目四方学院教学楼建筑构造设计学生姓名学号班级专业土木工程承担指导任务单位土木工程学院导师姓名导师职称副教授高级工程师1、建设地点：河北省邯郸市〔抗震设防烈度7度，0.15g〕；根据当地的条件选取相应的气候和荷载参数；构造形式采用增加少量剪力墙的框架构造；地基承载力ƒ=160kPa。2、占地面积和建筑面积要求：占地面积为20m×50m，教室按照60人的标准设计。五层均为内走廊教学楼。3、建筑层数：地上5层；4、层高和总高要求：层高为3.6m～4.5m；5、建筑局部要求满足教学楼的功能要求，可考虑作一局部效果以满足美观要求，另外考虑楼梯间、卫生间、办公室等的设置；其余灵活掌握；6、设计工作量要求：〔1〕独立完成建筑方案确实定，绘制全部建筑施工图〔平面、立面、剖面、节点大样、设计说明、工程做法等〕；〔2〕手工计算一榀框架在无墙情况下的竖向及地震作用的内力计算、内力组合及配筋设计；一块现浇板的配筋设计；一根连续次梁的设计；一根柱下独基设计。〔3〕其他局部及考虑抗震墙与框架协同抗震影响等采用PKPM软件进展程序设计计算；〔4〕翻译本专业相关论文不少于3000字；〔5〕完成楼盖、框架、次梁、根基、楼梯等主要构件的构造施工图绘制。7、应收集的资料及参考文献：〔1〕有关建筑设计要求方面的资料。〔2〕有关钢筋混凝土构造及构件设计及计算方面的资料。〔3〕有关建筑建筑物抗震及计算方面的资料。〔4〕有关PKPM软件操作方面的资料。8、进度方案第1～2周：查阅文献并外文翻译。第3～4周：确定建筑设计方案并完成建筑施工图的绘制。第5～8周：确定构造设计方案并进展构造及构件的手算局部计算。第9～12周：用PKPM构造设计软件进展构造计算。第13～14周：绘制构造施工图，完成论文。第15周：整理计算书，辩论.教研室主任签字时间年月日毕业设计开题报告题目四方学院教学楼建筑构造设计学生姓名学号班级土0801-13专业土木工程一、研究背景随着我国经济的飞速开展和人们的生活水平不断提高，人们忙于建造各种功能的建筑，以满足生活和生产的需要，而在多层教学楼构造设计中，对于抗震性能高于砌体构造的框架构造在当代适用最为广泛。框架构造是由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的构造，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。框架建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑构造。我国大局部教学楼构造都采用这种构造；但是汶川地震后框架构造的教学楼震害较大，对此抗震设计标准建议设置少量剪力墙增加框架构造的多道抗震设防线，减少侧移，增加抗侧刚度。二、国内现状随着建筑业的开展，目前多层和高层建筑逐渐增多，钢筋混凝土框架构造是其主要形式，虽说它的钢筋及水泥用量都比较大，造价也比混合构造高，但它具有梁柱承重，墙体只起分隔和围护的作用，房间布置比较灵活，门窗开置的大小、形状都较为自由的特点。人们可以根据自己的喜好充分利用其使用空间，满足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架构造房屋越来越多的受到人们的青睐。框架构造是由梁和柱组成承重体系的构造。主梁、柱和根基构成平面框架，各平面框架再由联系梁连接起来而形成框架体系。框架构造的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理十分灵活，应用范围很广。这种构造形式虽然出现较早，但直到钢和钢筋混凝土出现后才得以迅速开展。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有构造横向刚度好的优点，实际采用较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少。纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好，是地震设防区采用的主要方案之一。三、设计内容1、根据建筑方案确定构造方案布置，确定柱、墙、梁、板的布置和截面假定。

2、荷载计算和竖向、风荷载及地震作用下的内力计算。

3、按照协同工作原理计算框架和剪力墙的内力。

4、采用软件分析少量抗震墙框架构造的内力分布及配筋。

5、构造构件的延性设计。

6、构件的截面配筋设计和绘制施工图。

7、整理计算数据，按照设计思路撰写设计说明书。四、采用的方法查阅相关资料，根据教学楼的相关设计标准和设计要求，确定教学楼的施工方法、施工工序、监控测量等。荷载采用pkpm计算软件，计算构造荷载，验算教学楼的构造要求。五、方案进度第1-2周查阅文献并外文翻译。第3-4周确定建筑设计方案并完成建筑施工图的绘制。第5-8周确定构造设计方案并进展构造及构件的手算局部计算。第9-12周用PKPM构造设计软件进展构造计算。第13-14周绘制构造施工图，完成论文。第15周整理计算书，辩论。指导教师签字时间年月日摘要构造设计中框架构造是现代化教学楼广泛应用的构造，它具有灵活布置建筑平面的优点，利于安排需要较大空间的建筑，比较适用于教学楼。但是汶川大地震中框架构造教学楼震害较大，因此，要加少许剪力墙来增加框架构造的抗震设防线，增加抗侧刚度，减少侧移。本设计包过建筑设计和构造设计。教学楼共5层，60人的标准教室，建筑总面积4233m2。利用AutoCAD及天正建筑，对教学楼进展了平面、立面、剖面即整体布局的建筑设计。利用PKPM软件来验算构造布置的合理性，进而对教学楼在无墙情况下的总荷载计算，到达确定建筑构造中一榀框架的配筋计算，确定楼板，联系梁和柱下独立根基的设计。通过PKPM软件来对加少许剪力墙框架构造进展设计，并绘制出构造的主要施工图，完成教学楼的总体构造设计。关键词：少许剪力墙框架构造建筑设计构造设计抗震设计AbstrackTeachingbuildingofthestructuredesignoftheframestructureiswidelyusedinthemodernteachingbuildingstructure,ithasmoreflexiblewiththeadvantagesofbuildinglayout.Toarrangethelargespacebuildingstructureparedtotheteachingbuilding.ButaftertheWenchuanearthquakeframestructureteachingbuildingseismicdamageisbigger,therefore,toaddalittleshearwallframestructuretoincreasethemulti-channelseismicfortificationlines,reducethelateraldisplacement,increasedlateralstiffness.Theteachingbuildingof5floors,60standardclassrooms,atotalconstructionareaof​​4233m2.Thisdesignincludingthearchitecturedesignandstructuredesign,usingAutoCADanditisbuilding,ontheteachingbuildingfortheplane,elevation,sectionwherebytheoveralllayoutdesign.UsingPKPMsoftwaretocalculatethestructurallayoutisreasonable,andtheteachingbuildingisinthefreewallundertheconditionoftotalloadcalculation,todeterminethestructureofaframereinforcementcalculation,determinethefloor,Tiebeamindependentfoundationdesign.ThroughthePKPMsoftwaretoaddalittleshearwallframestructuredesign,anddrawthestructureofthemainconstructiongraph,completetheteachingbuildingoftheoverallstructure.Keywords:FramestructureArchitecturaldesignStructuraldesignAnti-seismicdesign目录第1章绪论11.1选题背景11.2国内外现状11.3研究的内容和方法11.3.1研究内容11.3.2采用的方法21.4

成果及意义21.4.1

成果21.4.2

意义2第2章设计概括32.1设计题目32.2设计目的32.3设计规模32.4设计资料32.5各局部工程构造32.5.1屋面做法32.5.2楼面42.5.3厕所42.5.4墙体42.5.5门窗42.6设计要求42.6.1建筑局部42.6.2构造局部4第3章建筑设计63.1建筑功能63.1.1建筑功能要求63.2平面设计63.2.1建筑造型63.2.2布置原那么63.3立面设计73.4剖面设计73.5交通联系局部73.5.1楼梯73.5.2走廊83.5.3出入口及门厅8第4章构造方案设计94.1工程简介94.2框架构造承重方案的选择94.3初估梁柱截面104.3.1柱截面104.3.2梁截面11第5章荷载计算125.1恒载标准值的计算125.1.1屋面125.1.2各层楼面125.1.3梁自重125.1.4柱自重135.1.5外纵墙自重135.1.6内纵墙自重135.1.7内隔墙自重135.1.8外隔墙自重145.2活荷载标准值计算145.2.1屋面和楼面荷载标准值145.2.2雪荷载145.3竖向荷载下框架受荷总图155.3.1在A-B及C--D轴板155.3.2在A-B轴间框架梁155.3.3在B-C轴间框架梁165.3.6A轴柱纵向集中荷载的计算185.3.7B轴柱纵向集中荷载的计算185.3.8C轴柱纵向集中荷载的计算与B轴柱的一样185.3.9D轴柱纵向集中荷载的计算与A轴柱的一样185.4风荷载计算195.5水平地震作用205.5.1重力荷载代表值的计算205.5.2框架柱抗侧移刚度和构造基本自震周期计算：22第6章内力计算266.1恒载作用下的框架的内力266.1.1弯矩分配系数266.1.2杆件固端弯矩276.2活载作用下的框架的内力326.2.1弯矩分配系数326.2.2杆件固端弯矩336.3风载作用下的框架的内力计算386.3地震作用下的框架的内力计算43第7章内力组合477.1恒荷载作用下内力调幅477.1.1梁端柱边剪力计算477.1.2梁端柱边剪力梁端柱边弯矩计算477.1.3弯矩调幅477.2活荷载作用下内力调幅487.2.1梁端柱边剪力计算487.2.2梁端柱边剪力梁端柱边弯矩计算487.2.3弯矩调幅497.3风荷载作用下的梁端柱边内力497.4水平地震作用下的梁端柱边内力50第8章内力组合表51第9章配筋计算589.1.1框架梁正截面承载力589.1.2框架梁斜截面配筋计算599.2柱截面设计和配筋629.2.1柱正截面受弯承载力计算：629.2.2斜截面承载力计算74第10章连系梁设计7610.1荷载计算7610.2内力计算7610.3截面承载计算76第11章屋面板及楼面板的设计7811.1屋面设计7811.1.1屋面B板荷载计算7811.1.2判断B板的计算类型7811.1.3按弹性理论进展计算7911.1.4B板正截面受弯承载力计算7911.1.5屋面A板荷载计算8011.1.6判断A板的计算类型8011.1.7A板正截面受弯承载力计算8111.2楼面板设计8111.2.1楼面B板荷载计算8111.2.2判断B板的计算类型8111.2.3按弹性理论进展计算8111.2.4正截面受弯承载力计算8211.2.5楼面A板荷载计算8311.2.6判断板的计算类型8311.1.7正截面受弯承载力计算84第12章根基设计8512.1荷载计算8512.2确定根基尺寸8612.2.1初步确定根基底部尺寸8612.2.2验算根基底部尺寸8712.2.3抗震验算8712.2.4根基构造设计88第13章电算结果9013.1构造设计总信息9013.1.1构造材料信息9013.1.2风荷载信息9013.1.3地震信息9113.1.4活荷载信息9113.1.5调整信息9213.1.6配筋信息9213.1.7设计信息9213.1.8荷载组合信息9313.1.9剪力墙底部加强区信息9313.1.10计算成果9313.2周期、阵型、地震力9713.3构造位移103第12章结论与展望108参考文献109致谢110附录A外文翻译111A1外文111A2译文121附录B电算信息图126第1章绪论1.1选题背景世界上的教学楼一般为多层建筑，其构造一般为砌体构造和框架构造。但是现代化教学楼一般都需要较大空间来满足各种功能教室，因此砌体构造就不能适用了，而框架构造正好有这优点，而且框架构造具有自重轻，节省材料，空间分隔灵活等优点。在现代化教学楼构造设计中大局部都采用这构造。但是我国是多发地震的国家，而框架构造教学楼震害较大，所以需要加少许剪力墙来增加教学楼的抗侧刚度，减小侧移，为教学楼增加了多道抗震设防线，减少构造受地震破坏，因此，建议框架构造教学楼得加少许剪力墙。1.2国内外现状随着建筑业的开展，目前多层和高层建筑逐渐增多，钢筋混凝土框架构造是其主要形式，虽说它的钢筋及水泥用量都比较大，造价也比混合构造高，但它具有梁柱承重，墙体只起分隔和围护的作用，房间布置比较灵活，门窗开置的大小、形状都较为自由的特点。人们可以根据自己的喜好充分利用其使用空间，满足了使用者在使用上的不同要求。因此，少许剪力墙框架构造房屋越来越多的受到人们的青睐。少许剪力墙框架构造的设计主要有电算软件设计，辅助以简单的计算软件，以及手工计算。电算软件又分为专业软件与通用软件。国内比较常见的专业电算软件是PKPM，其次广厦、Midas

Building

等也有应用。通用软件有ANSYS、Midas

Gen等。。另外，探索者等小型软件可以方便的进展简单计算和绘图。1.3研究的内容和方法1.3.1研究内容1、建筑设计：建筑规模：场地尺寸为20×50平方米；建筑层高3.6m-4.5m，层数5层。应满足教学楼的功能要求，可作一局部效果以满足美观要求。2、构造设计：构造体系采用少许剪力墙构造体系，根据建筑方案进展构造设计。包括：〔1〕构造布置与构件截面尺寸确实定；荷载统计；一榀框架的内力计算和截面设计满足构造要求。〔2〕利用PKPM进展构造设计、绘制局部施工图。1.3.2采用的方法构造设计采用手算和电算两种方法。电算采用PKPMCAD建设建筑模型，SATWE构造计算，墙梁柱施工图软件绘制。手算时，根据楼层的整体建筑做法和构造布置来确定荷载种类和大小，恒载和活载采用构造力学中弯矩分配法来计算；风载和地震作用采用抗震设计中的底部剪力法来计算，并考虑强剪弱弯，强柱弱梁的方法来计算配筋。1.4

成果及意义1.4.1

成果图纸8张2#图，包括建筑图和构造图。建筑：建筑平面图两张〔首层、标准层〕、立面图一张、剖面图一张、节点大样一张。工程做法等。构造：按PKPM计算结果出图，包括根基施工图包过设计说明、标准层柱配筋图平法表达〕、标准层梁配筋图、楼板的施工图〔两张〕、及楼梯的施工图。另外手画一张手算结果的一榀框架施工图。计算书不少于1万字。1.4.2

意义本次毕业设计，目的是培养我们综合运用所学的根基理论知识、专业知识和基本技能，提高我们分析与解决实际问题的能力，为即将从事实际工作打下了扎实的根基。从此次毕业设计中，我们要锻炼和学习以下能力〔1〕查阅中外文文献和查阅相关标准，资料的能力。〔2〕工程设计中的实际问题实际分析，独立思考的能力。(3)运用PKPM，天正建筑，Auto-CAD等专业软件的能力。〔4〕形成了一个专业的思维来对待实际工程的能力〔5〕解决实际问题中增进团队合作的能力。第2章设计概括2.1设计题目四方学院教学楼建筑构造设计2.2设计目的能够把所学的基本理论和基本专业知识综合用来分析和解决土木建筑工程设计问题，掌握工程工程的基本设计思路、方法、计算结果分析和成果内容、表达方式等，同时也能锻炼我们理论联系实际及动手能力。2.3设计规模建筑地点：邯郸市建筑场地面积：20m×50m层数：构造共5层，层高均为3.9m，室内外高差0.450m，室外地面标高-0.450m。2.4设计资料地基承载力特征值ƒ=160KPa，基本风压为0.3kN/m2,基本雪压为0.4kN/m2，抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度0.15g。2.5各局部工程构造2.5.1屋面做法选用河北工程做法98ZJ001-屋面17，高聚物改性沥青土木防水屋面。蛭石保护层4厚高聚物改性沥青涂膜防水层一道20厚水泥砂浆找平层1：6水泥焦渣找2％坡，最薄处30厚构造找坡保温层取A现浇屋面板50厚120厚钢筋混凝土基层2.5.2楼面〔选用河北工程做法，98JZ001楼面6，预制水楼石楼面)铺25厚预制水磨石楼面，稀水泥浆擦缝撒素水泥面〔洒适量清水〕30厚1：4干硬性水泥砂浆结合层40厚C20细石混凝土垫层〔后浇层〕120厚钢筋混凝土楼板〔100厚钢筋混凝土楼板〕2.5.3厕所地面低于同层楼地面30mm，向地漏找坡1％，地面采用防滑地砖，墙面采用防水砂浆。2.5.4墙体陶粒空心砌块〔390mm×290mm×190mm〕容重γ=6KN/m3。内墙面采用河北98JZ001内墙3〔水泥砂浆墙面〕，外墙面采用外墙4〔水泥砂浆墙面〕。2.5.5门窗门厅处为铝合金门，其他均为木门。2.6设计要求2.6.1建筑局部设计并绘制以下建筑施工图。平面图：首层、标准层、顶层、节点大样、设计说明、工程做法。立面图：正立面、背立面。剖面图：选择楼梯进展剖切。2.6.2构造局部〔1〕手算局部手工计算一榀框架在无墙情况下的竖向及地震作用的内力计算，内力组合及配筋设计，一块现浇板的配筋设计，一根连续次梁的设计，一根柱下独立根基设计。〔2〕PKPM软件计算其它局部及考虑抗震墙与框架协同抗震影响等采用PKPM软件进展程序设计计算。〔3〕图纸局部构造设计总说明。完成楼盖、框架、次梁、根基、楼梯等主要构造施工图绘制。第3章建筑设计3.1建筑功能3.1.1建筑功能要求〔1〕教学用房，教学辅助用房应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。平面组合应功能分区明确，联系方便，有利于交通疏散。〔2〕教室内课座椅的布置：课座椅的排距不宜小于900mm，纵向走道宽度不小于550mm，教室后设置600mm的横向走道，应满足60人的标准设计。3.2平面设计3.2.1建筑造型根据设计原那么，本设计采用“一〞字型构造体系，这种构造体系符合简单，对称，规那么的原那么。3.2.2布置原那么本设计在力求平面对称，对称平面易于保证质量中心和刚度中心重合，防止构造在水平作用下扭转。构造平面布置如图3-1图3-1标准层平面图3.3立面设计立面设计时首先推敲各局部总的比例关系，考虑建筑物整体的几个方面的统一。相邻里面的连接与协调，然后着重分析各里面上墙面的处理，门窗的调整和安排。最后对入口、门厅、走廊等进一步进展处理，里面的节奏感在门窗的排列组合，墙面的构件划分中表现比较突出。3.4剖面设计剖面设计主要分析建筑物各局部应有的高度、层数、建筑空间的组合利用以及建筑剖面中的构造、构造关系。建筑物的平面和剖面是严密联系的，在本设计中，学校一至五层层高均为3.9m，总高19.5m。3.5交通联系局部3.5.1楼梯本工程主要垂直交通工具是两部双跑楼梯：开间进深分别为3300mm×7000mm，3600mm×7000mm和双分对折楼梯：6600mm×7000mm；满足人流通行要求。3.5.2走廊走廊起到连接水平方向各个分区的联系作用，考虑到建筑物的耐火等级、层数及走廊通行人数等因素，走廊宽3000mm。3.5.3出入口及门厅因室外地坪标高设计为-0.450m，故从室外进大门门厅设三级台阶，门厅宽阔明亮满足交通和防火要求。第4章构造方案设计4.1工程简介〔1〕建筑地点：邯郸市〔2〕建筑类型：五层学校.少许剪力墙框架构造。〔3〕建筑介绍：楼盖及屋盖采用现浇钢筋混凝土楼盖，楼板厚度取120mm〔100mm〕，外填充墙采用290厚的陶粒空心砌块，内墙采用190厚的陶粒空心砌块，楼梯采用现浇板式楼梯。〔4〕工程地质条件：自然地表0.8m内为填土，填土下层为4.5m厚亚粘土，再下为细沙层，亚粘土允许承载力按设计任务书。地下水位：地下水在自然地表10m以下，无侵蚀性。地震设计烈度按设计任务书，III类场地，地表海拔高度为80.5m。建筑物耐久等级：2级。〔5〕材料情况混凝土采用C30，梁柱纵向受力钢筋采用HRB400级钢筋，梁柱箍筋采用HRB335钢筋，根基采用HRB335级钢筋。〔6〕施工：梁柱板均为现浇。〔7〕柱网布置如图4-1图4-1柱网布置4.2框架构造承重方案的选择本方案采用的是纵横向承重体系。竖向荷载的传递路径：楼板的均布荷载和活载传给横向次梁和横向框架梁。横向次梁荷载传给纵向框架梁-再传给柱；横向框架梁的荷载直接传给柱。柱荷载再传给根基。4.3初估梁柱截面4.3.1柱截面根据柱支承的楼板面积计算竖向荷载作用下的轴力，并按轴压比控制估算柱截面面积，估算柱截面时，楼层荷载一般按ｇE=11-14kN/m2计算。本工程ｇE=14kN/m2。计算负荷面积F=6.6×(7/2+3/2)=33m2〔中柱〕；对于边柱F=6.6×〔7/2〕=23.1m2。如图4-2图4-2柱负荷面积根据轴压比设计值NV=βFgEηβ-边柱取1.3，不等跨内取1.25，gE各层重力荷载代表值取14kN/m2。本工程为框架三级抗震〔7度设防，高度≤30m〕，柱轴压比控制值μN=0.9AC≥N/μNFC边柱AC1≥βFgEη/μNFC==163×103m2中柱AC≥βFgEη/μNFC==224×103m2住截面分别为α==403mm,473mm根据设计柱截面取值为500mm×500mmIb=bh3=500×5003/12柱高度：二至五层柱高度即为层高取3.9m，低层柱高度从基层顶面取至一层板底h1=3.9+0.45+0.55=4.9m4.3.2梁截面框架梁截面确实定h=〔1/12-1/8〕L，b=〔1/2.5-1/1.5〕h。且b不小于0.5倍柱宽，不小于250mm。L1：柱距6.6m，纵向框架梁。h=〔1/12-1/8〕L=(550-825)mm取h×b=600mm×300mm。L2:边跨横向框架梁。h=〔1/12-1/8〕L=(583-875)mm取h×b=600mm×300mm。L3：中跨横向框架梁。取h×b=550mm×250mm。L4：联系次梁。h=〔1/15-1/10〕L=〔426-700〕mm取h×b=550mm×250mm。第5章荷载计算5.1恒载标准值的计算5.1.1屋面河北98ZJ001-屋面17蛭石保护层4厚高聚物改性沥青涂膜防水层一道0.35kN/m220厚水泥砂浆找平层0.02×20=0.4kN/m21：6水泥焦渣找2％坡，最薄处30厚构造找坡0.15×14=1.75kN/m2(2％×(7+1.5)=0.17m)，〔0.17+0.03+0.03〕/2=0.15m保温层取A现浇屋面板50厚0.05×30=1.5kN/m2120厚钢筋混凝土基层0.12×25=3kN/m2总计7kN/m25.1.2各层楼面河北98ZJ001-楼面60.65kN/m2构造层：120厚现浇钢筋混凝土板(边跨)0.12×25=3.0kN/m2100厚现浇钢筋混凝土板〔中跨〕0.1×2=2.5kN/m2抹灰层：12厚混合沙浆0.24kN/m2总计：3.89kN/m23.39kN/m25.1.3梁自重b×h=300mm×600mm〔边跨〕梁自重0.6×0.3×26=4.68kN/m b×h=250mm×550mm(中跨)梁自重0.55×0.25×26=3.58kN/mb×h=250mm×550mm〔联系次梁〕梁自重0.55×0.25×26=3.58kN/m5.1.4柱自重b×h=500mm×500mm柱自重0.5×0.5×26=6.5kN/m5.1.5外纵墙自重标准层下部纵墙：0.9×0.29×6=1.62kN/m钢塑窗：1.8×0.35=0.63kN/m上部纵墙〔3.9-1.8-0.9-0.6〕×0.29×6=1.08kN/m贴瓷砖外墙面：〔3.9-1.8〕×0.6=1.26kN/m混合砂浆内墙面：〔3.9-1.8〕×0.34=0.71kN/m总计5.3kN/m底层纵墙：〔3.9+0.45-1.8〕×0.29×6=4.59kN/m钢塑窗：1.8×0.35=0.63kN/m贴瓷砖外墙面：〔3.9+0.45-1.8〕×0.6=1.53kN/m混合砂浆内墙面：〔3.9+0.45-1.8〕×0.34=0.87kN/m总计7.62kN/m5.1.6内纵墙自重标准层〔底层〕纵墙：(3.9-0.6)×6×0.19=3.96kN/m混合砂浆内墙面：(3.9-0.6)×0.34×2=2.24kN/m总计6.2kN/m5.1.7内隔墙自重标准层内隔墙：(3.9-0.6)×0.19×6=3.96kN/m混合砂浆内墙面：(3.9-0.6)×0.34×2=2.24kN/m总计6.2kN/m底层内隔墙：〔4.9-0.6-0.45〕×0.19×7=4.62kN/m混合砂浆内墙面：〔4.9-0.6-0.45〕×2×0.34=2.61kN/m总计7.23kN/m5.1.8外隔墙自重标准层外隔墙：(3.9-0.6)×0.29×6=5.74kN/m混合砂浆内墙面：(3.9-0.6)×0.34×2=2.24kN/m总计7.96kN/m底层外隔墙：〔3.9+0.45-0.6〕×0.29×7=6.75kN/m混合砂浆内墙面：〔4.9+0.45-0.6〕×2×0.34=2.55kN/m总计9.3kN/m5.2活荷载标准值计算5.2.1屋面和楼面荷载标准值根据<<建筑构造荷载标准>>〔GB50009-2001〕查得：不上人的屋面：0.5kN/m2楼面：教室2.0kN/m2走廊2.5kN/m2厕所2.5kN/m25.2.2雪荷载=1.0×0.35=0.35kN/m2屋面或荷载与雪荷载不同时考虑，俩者中取大值。5.3竖向荷载下框架受荷总图5.3.1在A-B及C--D轴板在A-B轴内：按单向板计算。在B-C轴内：按单向板计算。5.3.2在A-B轴间框架梁板传至梁上荷载都为均布荷载，荷载的传递示意图如图5-1所示。图5-1框架梁上板传荷载示意图屋面板传递荷载恒载：7×3.3=23.1kN/m活载：0.5×3.3=1.65kN/m楼面板传递荷载恒载：3.89×3.3=12.8kN/m活载：2.0×3.3=6.6kN/m梁自重：4.68kN/m在A-B轴间框架梁均布荷载为：屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载=4.68+23.1=27.78kN/m活载=板传荷载=1.65kN/m楼面梁恒载=梁自重+板传荷载=4.68+12.8=17.48kN/m活载=板传荷载=6.6kN/m5.3.3在B-C轴间框架梁屋面板传递荷载恒载：0活载：0梁自重：3.58kN/m楼面板传递荷载恒载：0活载：0梁自重：3.58kN/m在B-C轴间框架梁均布荷载为屋面梁恒载=梁自重+板传荷载=3.58kN/m活载=板传荷载=0kN/m楼面梁恒载=梁自重+板传荷载=3.58kN/m活载=板传荷载=0kN/m5.3.4C-D轴间框架梁同A-B轴间框架梁5.3.5A-B，C-D轴间联系次梁图5-2次梁上的板传荷载示意图屋面板传递荷载恒载：7×3.3=23.1kN/m活载：0.5×3.3=1.65kN/m楼面板传递荷载恒载：3.89×3.3=12.8kN/m活载：2×3.3=6.6kN/m梁自重：3.58kN/m在A-B轴间框架梁均布荷载为屋面梁恒载=梁自重+板传荷载=23.1+3.58=26.68kN/m活载=板传荷载=1.65kN/m楼面梁恒载=梁自重+板传荷载=12.8+3.58=16.38kN/m活载=板传荷载=6.6kN/m5.3.6A轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱女儿墙自重〔做法：墙高600mm〕0.25×0.6×6+0.6×〔0.6×2+0.25〕=1.77kN/m顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载=1.77×6.6+4.68×〔6.6-0.5〕+2×［3.3×7+3.58×〔7-0.5〕］×1/4=63.43kN顶层柱活载=板传荷载=3.3×0.5×1/2×7=5.775kN标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载=5.3×6.6+4.68×〔6.6-0.5〕+2×［3.3×3.89+3.58×〔7-0.5〕］×1/4=117.62kN标准层柱活载=板传荷载=3.3×2×7×1/2=23.1kN5.3.7B轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱恒载=梁自重+板传荷载=4.68×〔6.6-0.5〕+1/2×3×6.6×7+2×［3.3×7+3.58×〔7-0.5〕］×1/4=132.47kN顶层柱活载=板传荷载=0.5×3×6.6×1/2+5.77=10.725kN标准层柱恒载=梁自重+板传荷载+墙自重=4.68×〔6.6-0.5〕+1/2×3×6.6×3.39+2×［3.3×3.89+3.58×〔7-0.5〕］×1/4+6.2×6.6=120.03kN标准层柱活载=板传荷载=2.5×3×6.6×1/2+23.1=42.9kN5.3.8C轴柱纵向集中荷载的计算与B轴柱的一样5.3.9D轴柱纵向集中荷载的计算与A轴柱的一样框架在竖向荷载作用下的受荷总图如图5-3所示〔图中数值均为标准值〕图5-3竖向荷载受荷总图注：1图中各单位为kN2图中数值都为标准值5.4风荷载计算作用在屋面梁和楼面梁节点处的集中风荷载标准值见表5-1本地区基本风压为：w0=0.3μZ—风压高度变化系数.地面粗糙度为C类μS—风荷载体型系数。根据建筑物的体型查的μS=1.3βZ—以为房屋总高度小于30米所以βZ=1.0—下层柱高—上层柱高，对顶层为女儿墙的2倍B—迎风面的宽度B=6.6m.表5-1集中风荷载标准值离地高度〔Z/m〕μZβZμSw0(kN/m2)(m)(m)Wk〔KN〕19.951.251.01.30.33.91.28.216.051.161.01.30.33.93.911.6512.151.061.01.30.33.93.910.648.251.01.01.30.33.93.910.044.351.01.01.30.34.353.910.625.5水平地震作用该建筑物的高度为19.95米，以剪切变形为主，且质量和刚度沿高度均匀分布，故可采用底部剪力法计算水平地震作用。5.5.1重力荷载代表值的计算屋面处重力荷载代表值=构造和构配件自重标准值+0.5×雪荷载标准值。楼面处重力荷载代表值=构造和构配件自重标准值+0.5×楼面活荷载标准值。其中构造和构配件自重取楼面上下各半层高范围内〔屋面处取顶层的一半〕的构造及构配件自重。5.5.1.1屋面处重力荷载代表值标准值计算G女儿墙=1.77×〔49.8+17〕×2=236.47kN屋面板构造层及构造层自重标准值：G屋面板=7×〔49.8×17〕=5926.2kNG梁=4.68×〔6.6-0.5〕×28+4.68×〔7-0.5〕×18+3.58×〔7-0.5〕×14=1672.68kNG柱=6.5×〔1.95-0.12〕×36=428.22kN顶层墙重：G墙=1/2［5.3×〔6.6-0.5〕×14+5.3×〔3.6-0.5〕×2］+1/2［6.2×〔6.6-0.5〕×12.5+6.2×〔3.6-0.5〕］+1/2×［6.2×〔7-0.5〕×17］+1/2［6.2×〔3-0.5〕×2］=242.74+245.98+342.55+15.5=846.77kNG屋顶=G女儿墙+G屋面板+G梁+G柱+G墙=236.47+5926.2+1672.68+438.22+846.77=9110.34kN5.5.1.2其余各层楼面处重力荷载标准值计算G墙=1693.54kNG楼板=3.89×7×49.8×2+3.39×49.8×3=3248.45kNG梁=1672.68kNG柱=6.5×(3.9-0.12)×36=884.52kNG标准层=G墙+G楼板+G梁+G柱=1693.54+3248.45+1672.68+884.52=7499.19kN5.5.1.3底层楼面处重力荷载标准值计算G墙=1/2×［7.62×(6.6-0.5)×14+7.62×(6.6-0.5)×2］+1/2×［6.2×(6.6-0.5)×11.5+6.2×(3.6-0.5)］+1/27.23×14×(7-0.5)+1/2×9.3×(17-1.5)×2=371.85+227.07+328.96+144.15+846.77=1918.8kNG楼板=3.89×7×49.8×2+3.39×49.8×3=3248.45kNG梁=1672.68kNG柱=884.52×=1001.52kNG标准层=G墙+G楼板+G梁+G柱=1918.8+3248.45+1672.68+1001.52=7841.45kN5.5.1.4屋面雪荷载标准值计算Q雪=q雪×S=0.35×49.8×17=296.31kN5.5.1.5楼面活荷载标准值计算Q楼面=3.5×7×(6.6+3.3+3.6)+2.5×(3×49.8+6.6×7)+2×(49.8×17-290.1)=330.75+489+1113=1932.75kN5.5.1.6