2023年人教版道德与法治知识点总结

七年级上册人教版道德与法治复习知识点第一课中学时代一、中学序曲１、为什么说中学生活是一个新的起点?中学生活把我们带进一个别样的天地:（１）富有挑战的课程，(2)新奇的实验器材,（3)丰富多彩的社团，（4）新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。2、中学时代的重要性(影响、作用)(1）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可认为我们的一生奠定重要基础。（2)中学时代见证着一个人从HＹPＥRLＩNＫ""少年到青年的生命进阶。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶体现在那些方面?随着身心的不断发展,我们开始进一步探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒,我们开始积极发现和结识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的结识越发具体而进一步;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……4、成长的礼物（1）生命给了我们哪些成长的礼物中学生活，对我们来说意味着新的机会和也许，也意味着新的目的和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。中学生活提供了发展自我的多ＨYＰERLINK""种机会。集体生活，涵养我们的品格,丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动,给我们提供发展爱好的平台；各种各样的社会实践，为我们打开结识社会之门……进入中学，新的目的和规定激发HＹPEＲLINK""着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。“苟日新,日日新，又日新。”我们似乎天天都有做“最佳的我”的生命冲动。④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。(２)我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种也许与挑战,我们要珍视当下,把握机遇，从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。(３）抱负的“我”是如何的?越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强,会合作，能包容;越来越有主见,敢于表达自我。二、少年有梦1.梦想的含义？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。2、为什么少年要有梦想?(１）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）少年的梦想，是人类天HYPERLＩＮＫ"＂真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，由于有了这样的梦想，才干不断地进步和发展。（3)少年的梦想，与个人的人生目的紧密相连。明确的人生目的，如同灯塔,可以帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。3、少年梦想的特点？(１）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目的紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。４、努力就有改变(1)对待梦想有什么不同的态度?少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。(2)我们如何才干实现梦想？少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才干改变生活,改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力,需要立志。志向是人生的航标。④努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。⑤努力也有方法。第二课学习新天地一、学习伴成长１．打开学习之窗(如何对的结识学习？）(1)中学阶段,学习是我们的ＨＹＰERLＩNK""重要任务。初中阶段的学习，涉及知识的获取,还涉及各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、解决生活中碰到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。(2）学习不仅仅局限在学HYPERLINＫ""校，我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,并且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考,结识世界,关爱别人,遵守规则……（3）学习需要自觉、积极的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校,也也许收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。（4）学习随着着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。(５）学习没有终点。我们终HYＰERLINK""生都在学习,终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和运用各种机会去学习,才干适应不断发展的社会。２.学习点亮生命(我们为什么要学习？）(1）学习,不仅让HＹPＥRＬＩNK＂"我们可以生存,并且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为，提高我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。（2）学习就是给生命添加养料。假如不学习,人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的连续动力。在学习中,我们分享生命经验，获得成长，同时也增益别人,服务社会，为幸福生活奠基。二、享受学习１.体味学习(如何体味学习中的苦与乐？)（1）学习中有快乐。对某方ＨYPERLIＮK""面的知识有强烈爱好时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习是多方面的,学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（3）学习中也有辛劳。尽管抱有HYＰＥＲLINK"＂爱好和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、花费精力，碰到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4)我们经历了学习的辛劳，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2．学会学习(1）如何学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的爱好。学会学习,需要HYＰEＲＬＩNK""掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目的。（2）学习爱好与个人的学习目的有什么关系?学习爱好与个人的学习目的密ＨYPERＬINK＂"切相关，一个有远大志向和明确学习目的的人，学习爱好就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感爱好,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的爱好。第三课发现自己一、结识自己1．我们为什么要结识自己？(重要性)①对的结识自己,可以促进自我发展。②对的结识自己，可以促进与别人的交往。2.多把尺子量自己（1)我们从那些方面结识自己?①可以从身体特性和生理状况来结识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②可以从个性心理特性来结识自己,如性格、气质等；可以从在群体中的关系来结识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。(2)我们可以通过那些途径来结识自己?我们可以通过自我评价来结识自己。我们可以通过别人评价来结识自己。(3）我们应如何对的对待别人的评价？我们要重视别人的态度与评价，但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对别人的评价,是走向成熟的表现。二、做最佳的自己1.接纳与欣赏自己(1)我们为什么要接纳自己?如同世界上没有两HYＰERLINK""片完全相同的树叶同样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。随着对自己结识的不断进一步,我们的自我形象也会越发清楚。(2）我们如何接纳自己？接纳自己，需HＹＰEＲLIＮＫ＂"要接纳自己的所有。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。（3)我们如何欣赏自己？我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点,欣赏自己的努力，欣赏自己为别人的奉献。欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为别人喝采。2.我要飞得更高（1）我们如何做更好的自己?做更好的自己,就要扬长避短。要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，需要积极改正缺陷。改正缺陷需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺陷的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。④更好的自己,是在和别人共同生活的过程中不断成长的，更是在为别人、为社会带来福祉的过程中实现的。（2）如何结识人的潜能?每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言,我们都不同限度地拥有多种智力。每个人都有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。(3）如何发掘自己的潜能?通过珍视自己的爱好爱好,专注自HYPERLＩNK""己爱慕的领域;通过广泛参与多方面的活动，发现别人和社会对自己的需要;通过积极合作,与别人共同完毕任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。(4）改正缺陷的方法有哪些?具体描述自己的缺陷。从小的缺HＹPEＲLINK""点、对你来说最容易改正的缺陷开始。只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己肯定或奖励。④请一个信任的人来协助你。⑤在公开场合做出改正缺陷的承诺。⑥运用自己以前改正缺陷的成功经验。第四课友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈（进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?)随着年龄的增长,也许有人发HＹPERLINK"＂现，自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加进一步,朋友关系更加密切。２.友谊的力量(朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很ＨYPＥＲＬINK""大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一HYPEＲLＩNK""起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。由于朋友,我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在;由于朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;由于朋友,我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3、我们为什么要有朋友？①朋友,见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。由于朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；由于朋友，我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；由于朋友，我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何对的结识友谊？）①友谊是一种密切的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇２.友谊的澄清（１）友谊是一成不变的吗?友谊不是一成不变的。自己HＹPERLＩNK""变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2）竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。假如我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于败北的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。(３)朋友相处需要原则吗？友谊不能没有HＹPERLINK""原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧一、让友谊之树常青1.建立友谊（1)如何建立友谊?①建立友谊,需要开放自己。②建立友谊,HYPERLＩNＫ""需要连续的行动。２.庇护友谊（1）如何庇护友谊？①庇护友谊，需要专心去关怀对方。②庇护友谊,需要学会尊重对方。③庇护友谊，需要学会对的解决冲突。④庇护友谊,需要学会承受HYPEＲLIＮK""并对的对待交友中受到的伤害。二、网上交往新时空1．网上交友(网络交往有什么特点?)网络上ＨYPERLＩNK""的交往具有虚拟、平等、自主等特点，2.网上交友的利与弊。(１）它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力,拓展人际交往圈。(2)网络启动了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与别人沟通的心灵之门。3.慎重结交网友（1）我们如何做到慎重结交网友?在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的HYPEＲＬINK＂"交往,带有很多不拟定的因素,我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④在网上交往过程中,我们需要遵守法律、法规。(2）网络交往的利与弊?在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管网络生活多么精彩,我们不也许只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增长真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。第六课师生之间一、走近老师1.了解教师职业（1)教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续,在很大限度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的重要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。（2）时代对教师有什么规定？时代在发展，教师的工作理念HYPERLINK＂"和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的规定。今天的教师要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格?由于年龄、学识、阅历、性格、情感ＨYＰＥＲＬINＫ"＂与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更进一步地了解老师。２1教育名师原创作品我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格也许不尽相同。无论什么风格的老师，都应当受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。（３)我们如何与风格不同的老师相处?认可老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常,但是,认可并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。④积极交往。试看积极和老师交往，从一个微笑、一句问候开始,表达自己对老师的亲近感,拉近师生问的距离。二、师生交往１.教学相长(1)我们为什么要与老师互相交流？古人云:“教学相长HYＰERLINK＂"。”教与学是师生互相陪同、互相促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。（２）我们如何与老师交流?面对老师的引领和指导HYPERLINＫ"＂，积极参与、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流。真诚、恰本地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会对的对待HYPERＬIＮＫ"＂老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改善局限性。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦专心。2．亦师亦友（1）师生交往的良好状态是如何的?学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、互相关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（2)如何与老师建立良好的关系？彼此尊重,是我们与老师建立良好ＨYPERLＩNＫ""关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，并且表现在与老师平常交往的言谈举止中。在平等相待、互相促进的师生交HＹＰＥＲLIＮＫ""往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应当积极关心老师、理解老师。(3)与老师发生分歧该怎么解决?自我反思,冷静、客观地分析因素。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。假如是老师的因素,要思考如何与老师沟通。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意,乐意理解老师,做到有理恰当表达,无理积极认错。坦诚相待,注意沟通方式。积极找HYPERLINＫ＂"老师互换意见,清楚、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据；选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，积极关心。师生间的分歧多因沟通方式不妥引发。要找出共同点，保存不批准见,尊重、关心老师。第七课亲情之爱一、家的意味1.生命的居所(1）什么是家庭？家，是我们经常在不批准义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2)家对我们有什么意义?家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2.中国人的“家”（1）我们为什么要孝敬父母?在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。21世纪教育网版权所有在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。(２）我们如何孝亲敬长?尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始，我们就应当用行动表达孝敬之心。尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于辩驳,理性地与他们沟通。倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。④感恩。知恩、感恩，用行动表HYPERＬINＫ""达感恩之情。认真争习，不辜负父母的盼望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日积极承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭,也是感恩。二、爱在家人间1．体味亲情（我们如何体味亲情?）每个人的内心都有一份ＨYPERLINＫ""对家人割舍不断的情感。这份情感,或是由于他们给了我们生命,或是由于他们为我们的生活操劳，或是由于他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是由于他们是我们生命中重要的影响者,或是由于他们是我们成长的陪同者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。亲人之间的爱,有的是HＹPEＲLINK""细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们也许由于它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，由HYＰEＲLIＮK""于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们专心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式也许会发生变化。2．爱的碰撞（1）我们与父母的关系发生了什么变化？进入初中的我们意识ＨYＰERＬIＮK＂"到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人同样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安，盼望得到更多的关注和庇护。我们开始审阅父母给予我HYPERLIＮK＂"们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。(2）我们为什么会与父母产生冲突？作为两代人，由于我们与父ＨYＰEＲＬINK""母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。假如解决不好,亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出楷模，也需要我们自己努力。3.沟通传递爱（1)我们如何与父母沟通?作为子女，我们无法选HYＰEＲLINK＂"择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。爱是需要庇护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的HYPEＲLINK＂"方法。假如和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应当尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。（2)和父母沟通的技巧有哪些?注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达成什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”。把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。留意态度。假如希望父母可以接受自己的想法，应当用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。④选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通?假如面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境就不同,沟通的效果也不同。三、让家更美好1.现代家庭面面观（1）现代家庭发生了哪些变化?随着社会历史的演进，HＹPERＬINK""现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同限度的变化。家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简朴,从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。（2)现代家庭生活的重要内容有哪些?关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。2.和谐家庭我出力(１)家庭中为什么会存在矛盾？在—个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异也许带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。(2)如何建立和谐家庭?家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解,化解矛盾和冲突。(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?帮助家庭成员舒缓情绪。假如家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者,并表达理解。明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机,与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。第八课探问生命一、生命可以永恒吗1.生命有时尽(1）我们为什么要爱惜生命？生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶尔性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。从婴孩成长为儿童,又ＨＹPERLINK""从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂,我们应当爱惜生命的每一寸时光,让天天都过得充实，不错过美好的青春年华。（2）如何对的看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命HYPEＲLＩNＫ""发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。2.生命有接续(生命的接续有什么意义？)在历史的长河中,个人HＹＰERLIＮK＂＂的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地结识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生HYＰERLINK"＂命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命，还涉及社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和发明人类的精神文明成果。二、敬畏生命1.生命至上(１）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏HYＰERLINK""之心时,我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。(2)我们为什么要珍爱别人的生命?生命至上,并HYＰERＬIＮK＂＂不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须认可别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”,具有这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱别人的生命，如同珍爱自己的生命同样。2.休戚与共（我们应如何敬畏生命?）敬畏生命，让我们从对自己生命的爱惜走向对别人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与别人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视别人的生命，谨慎地对待生命关系、解决生命问题，才会尊重、关注、关怀和蔼待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的HYPERLIＮK＂＂命令,而是内心的自愿选择。我们对待别人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们可以与周边的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。【易错点拨】1．我们要爱惜生命，HYPＥRＬINＫ""不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶尔性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂,我们应当爱惜生命的每一寸时光，让天天都过得充实,不错过美好的青春年华。2．生命会消失,但生HYPERLＩNK""命的接续永不消失。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。３.我们不仅ＨＹPERLIＮK""要爱惜自己的生命,也要爱惜其他生命,特别是其别人的生命。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须认可别人的生命同样重要。第九课珍视生命一、守护生命1.爱惜身体（1)我们为什么要爱惜自己的身体?守护生命一方面要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。如何看待轻生或自残的行为？随着年龄增长、心智发育，我们HYPＥRＬINK＂"更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被认可、尊严、自由、被接纳等得不到满足时,有的人经不住一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。如何爱惜自己的身体?在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为劫难。我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。2．养护精神（1）我们为什么要养护精神？我们每个人HＹＰERLINK＂"活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。我们的精神发育，需要物质的ＨYPERLINK＂＂支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。我们如何养护精神家园？人类在发展过程中产生了不HYPERLIＮK""同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。二、增强生命的韧性１.生活难免有挫折（1）什么是挫折?生活的道路并不总是平坦的,HYPＥＲLIＮK"＂在我们怀揣美好的愿望、目的、期待去努力的过程中,难免会碰到一些阻碍、败北乃至失败。这些阻碍、败北和失败，就是人们常说的挫折。不同的态度，不同的结果面对不同的挫折,不同ＨYＰＥRLＩNK"＂的人会有不同的情绪感受和行为反映；即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反映也是不同的；同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反映。产生这些不同感受和行为反映的重要因素，是人们对挫折的结识和态度不同。如何对的结识挫折？面对挫折，我ＨＹPERLINK＂"们也许会感到失落、焦急、伤心、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但假如一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己,对的看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。２.发掘生命的力量（1)如何面对挫折?面对挫折,各种损害生ＨYPＥＲLＩNＫ""命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。“天行健,君子ＨYPＥＲＬＩNK""以自强不息”,这是中华民族基本的人生态度,是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2)增强生命韧性的方法有哪些？欣赏、培养风趣感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感,在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境也许带给你的最糟糕的结果，接受它,你就已经开始转向问题的解决。④关心、帮助别人。向处境不利的人们提供帮助,可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养某方面的爱好。选择一项自己感爱好的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。(3）我们为什么要寻求别人的帮助？发掘自身的力量并不排斥借助ＨYPERＬIＮＫ"＂外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目的和不断努力的道路上，学会与别人建立联系,向别人寻求帮助,获得别人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。第十课绽放生命之花一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是故意义的生命？)可以活出自己的人生，实现HＹPＥＲLINＫ""自我价值，这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2.发现我的生命(如何发现和发明生命的意义?)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才也许驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。二、活出生命的精彩１.贫乏与充盈(人们对待生活有什么不同的态度？）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。有的人把自己封闭HYＰＥRＬINK""起来,不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界线制了生命的生长;有的人缺少生活目的，无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。生命是一个逐渐丰富的过程。在HYPEＲLＩＮK＂"同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与别人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。2.冷漠与关切（1)我们为什么要彼此关切?人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而,没有人乐意遭碰到冷漠。生命拒绝冷漠。(2）我们为什么要关切其他的生命?我们不仅要关注自HＹPEＲLIＮK＂"身的发展,而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待别人。我们专心对待自己和别人,不仅能将自己的生命照亮，并且可以温暖别人、照亮别人。甚至温暖世界、照亮世界。（3）我们如何关切别人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变别人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。3．平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）在历史上,那些被ＨＹＰEＲLINK"＂我们认为是伟大的人物,并不是由于他们生而伟大,而是由于他们运用自身的品德、才智和劳动，发明出比自己有限的生命更长期的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可ＨYPERLINＫ＂"能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日,年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展奉献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时发明伟大。当我们将个体生命和别人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。七年级下册人教版道德与法治复习知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约第１课时悄悄变化的我1.进入青春期,我们的身体变化重要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化重要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2．青春期指的是什么？它的地位是什么?(1）含义:青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。（2)地位:它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期,是人一生中身体发育的重要时期。3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、灵敏的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限也许。4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?如何对的看待这些不同？(１)因素:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。（２)态度:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。５．青春期的我们应如何追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。6.进入青春期,我们的矛盾心理是如何产生的?重要表现有哪些？（１)产生：随着着生理发育，我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强，情感世界更加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。（２)重要表现:①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。７.青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(２)积极面对和对的解决这些心理矛盾，我们才干健康成长。8.如何调节青春期的矛盾心理?(1)参与集体活动,在集体的温暖中放松自己。(２）通过求助别人，学习化解烦恼的方法。(３）通过培养爱好爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。（４)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。９.对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？尝试自我调节:①把自己的想法写下来；②参与体育活动;③学习自我暗示；④试试自我解嘲。第2课时成长的不仅仅是身体1.发展独立思维的重要性。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的尚有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物,思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才干真正长大。2．步入青春期我们的思维有什么变化？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。3.如何对的结识思维的独立(思维的独立规定我们如何做)?思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳别人合理、对的的意见。4．如何结识思维的批判性?在我们的成长中，与思维的独立性相随着的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。5．青少年培养批判精神有什么作用(意义)?如何培养批判精神？(1）作用（意义):①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改善现状。（２)做法:①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑别人的感受，知道如何的批判更容易被人接受，更有助于解决问题。6.批判的技巧有哪些?批判既涉及对外部事物的质疑、批评，又涉及对自己的反思。技巧：①批判只针对事情自身，而不袭击别人。②批判要具有一定的建设性。７．青少年为什么要开发发明潜力？（1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的发明力,为我们的成长带来无限也许。(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的发明潜力。(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、敢于发明的好少年,这是时代的规定。。8．我们应如何进行青春的发明？(1）敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。(2)关注别人与社会，看重发明的意义和价值,做一名对国家和社会有用的发明者。(３)发明离不开实践。青春的发明意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1课时男生女生1．青春期男生和女生的差异有哪些?(１)在生理方面的差异会更加明显。（2)在社会文化的影响下,男生女生在性格特性、爱好爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。２.如何理解性别?性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特性既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。3．男女生生理、心理性别特性分别有哪些表现?(1）生理性别特性重要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（2)心理性别特性表现为性别角色方面的差异。４．如何结识性别刻板印象?(１）含义:人们对男性或女性角色特性的固有印象，表白人们对性别角色的盼望和见解。（2)影响:在社会中人们对性别的结识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样结识自己,结识身边的同学、朋友。5．如何看待男生女生生理性别特性（对青春期男生女生生理变化的态度）?(１)男生女生的生理性别特性是与生俱来的。（2)对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。６.结识性别角色有什么作用？(１)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;(2)性别刻板印象也也许在某种限度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？(1)因素:男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（2)启示：我们不仅要结识自己的优势，并且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得更加优秀。8.如何对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度）？不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应互相理解，互相帮助,互相学习,共同进步。第２课时青春萌动1.如何理解青春期的心理萌动?(1）含义：步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。2.与异性交往(相处)的作用有哪些?(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特性。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。３．如何经受与异性交往的考验(与异性交往的对的态度或做法)?异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡,言谈得当，举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。４.面对青春期的心理萌动，我们该如何结识和面对异性情感?(1)结识:①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会由于对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)对的态度：面对生活中也许出现的朦胧的情愫，我们应当慎重对待，理智解决。5.什么是真正的爱情?爱情需要具有爱别人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此进一步了解,需要一定的物质基础和共同的生活抱负,是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、爱惜、平等和自律。第三课青春的证明第1课时青春飞扬1.如何结识青春期成长的渴望?(１)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔,“指点江山，激扬文字”。(2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬，形成不同的抱负，规划青春途径,思考自己如何走过青春之路。2.青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?自信让我们充满激情。有了自信，我们才干怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持,可以展现优势与才华，激发潜能与活力,获得更多的实践机会与发明也许。3．青春期我们要自强的因素及做法。（1）因素:①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不断息。(2)做法:①相信自己,勇敢尝试,不断进步，才干体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。4．对于刚刚步入青春期的我们,如何助力青春成长?对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去发明。激荡的青春活力，自信青春热情,自强青春态度,会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!５.青春期飞翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。(2)自强可以让我们更自信。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。第2课时青春有格1．什么叫“行己有耻”？我们该如何做到“行己有耻”？(1)含义:一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。（2)做法:①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。③规定我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2.如何增强自控力?增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。３.“止于至善”,是人的一种精神境界，如何做到“止于至善”？(1)我们应当有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(３）在生活中寻找“贤”,将他们作为楷模。(4）规定我们养成自我省察的习惯。检视自身的局限性,不盲目自责，积极调整自己,通过自省和慎独，端正自己的行为。4.楷模的作用有哪些?楷模不仅是一面镜子,并且是一面旗帜。好的楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生抱负的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的楷模、向楷模学习、汲取楷模的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。5．什么是慎独?慎独,作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界,是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。６．对青春的最佳证明是什么?以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长，在成长中收获。第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪１．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用?(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。(2）作用:丰富了我们的生活。2.结识四种基本情绪的特点。(1)情绪是一种复合的心理状态,涉及内在体验、外显表情和生理反映三种成分。(2)当我们快乐的时候，也许会感到精力充沛,对新鲜事物充满好奇;也许会笑容满面，步履轻盈。(３)当我们愤怒的时候，也许会血压升高、心跳加快；也许会感到口干,也也许会出汗。（4)当我们悲哀的时候,也许会觉得沮丧、泄气、无精打采,甚至想哭。(5）当我们胆怯的时候，也许会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。3．影响情绪的因素有哪些?我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周边的舆论氛围、自然环境等。随着周边情况的变化，我们的情绪也经常变化。4.情绪的作用有哪些?（１）影响我们的观念和行动。(2)也许激励我们克服困难、努力向上。(3)也也许让我们由于某个小小的挫败而止步不前。5.青春期的情绪特点有哪些?产生的因素是什么?（1）特点：①反映强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。(2)产生因素：进入青春期,随着身体发育和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。6．结识或了解青春期情绪特点的意义是什么？（１)青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2)青春期的情绪也涉及烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第2课时情绪的管理1．情绪的表达有何特点？对我们有何启示？(1)特点:情绪表达具有相通性或互相感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周边的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，并且关乎人际交往。(２)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们,同时也要学会以恰当方式表达情绪。2．为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?(1)因素：①保持积极的心态,享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但连续地处在负面情绪状态，则也许危害我们的身心健康。(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。3．合理调节情绪的方法有哪些?生活中，每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法重要涉及:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。4．如何调节愤怒情绪?(1)与信赖的长者交流。(2）自我提醒。(３)运用“我感到愤怒,是由于……”的表达方式。(4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信。5．如何安慰别人?（1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3）设身处地,向他表达理解。(4)帮助他转移注意。第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界1．情感的重要性是什么?我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2.情感与情绪的关系是如何的?(1)联系:①情感与情绪紧密相关,随着着情绪反映逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就也许产生某种情感。③与情绪同样，我们的情感也是复杂的。(2)区别:①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3．情感的种类有哪些?(1)基础性情感:如安全感。(2)高级情感：如道德感。（3）正面的体验:爱的情感。(4)负面的体验：如恐惊感。(５）两方混杂的体验:如敬畏感。4.情感的作用有哪些？(1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(３）情感与我们的想象力、发明力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观测事物，探索未知。（4)情感随着着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才也许更加丰富、深刻,我们的情怀才也许更加宽广、博大。第2课时在品味情感中成长1.美好情感的作用。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。2．如何获得或体味到美好的情感？(1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能逼迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3）学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。3.如何发明正面的情感体验？(1)完毕一项自己喜欢的活动。（2)帮助别人。(3)走进博物馆或大自然。(4）欣赏艺术作品。４.负面情感的意义是什么?(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也故意义。例如,羞耻感、焦急感和挫败感等会带来不舒适、不快乐的负面感受。但是,体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。5.如何传递情感正能量?（1)用自己的热情和行动来影响环境。(2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与别人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。（3)在生活中不断发明美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量，周边的世界也由于我们的积极情感多一份美好。6．如何学会关心?(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观测。(２)适时运用也许被接受的方式向对方表达关心。（３）关注对方的态度和反映。(4)确认对方是否接受自己的关心。(５)假如没有被接受,则调整方式，以对方可以接纳的方式来表达。第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说,集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。2.在集体中，我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖３.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3．集体的力量来源于成员共同的目的和团结协作。4.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力5．集体的力量是强大的，在某种限度上可以影响甚至改变一个人。6.如何结识集体的力量?⑴集体的力量来源于成员共同的目的和团结协作。⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完毕许多单凭一己之力无法完毕的事情。⑶集体的力量是强大的，在某种限度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体规定相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习别人的经验，扩大视野，获得成长。第2课时集体生活成就我1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养人际交往的基本态度和能力。2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断结识和完善自我。3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。４．包容别人的不同，学习别人的优点,有助于我们完善个性。5.实现集体共同目的的过程，也为个人发展提供了条件和也许。6.为什么集体生活可以成就我?⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会和谐相处。⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性,不断结识和完善自我。⑷在集体中包容别人的不同,学习别人的优点，有助于我们完善个性。⑸实现集体共同目的的过程,也为个人发展提供了条件和也许。第七课共奏和谐乐章第１课时单音与和声1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同规定。2.理解集体规定的合理性，HＹPEＲLＩNK""\t"_blａnｋ＂反思个人意愿的合理性和实现的也许性,我们就也许找到解决冲突的平衡点。3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则,以保持和声的和谐之美。4.当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义,反对只顾自己、不顾别人的极端个人主义。5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体,识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6.如何让和声更美?⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同规定变得不合时宜,需要适当修改、完善。⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。⑷坚持集体主义，在认可个人利益的合理性、保护个人合法利益的前提下，反对只顾自己、不顾别人的极端个人主义。⑷当碰到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的解决方式。⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第2课时节奏与旋律1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3.当碰到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4.在小群体中，我们与同伴更容易互相理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。5．当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好,更乐意积极参与集体的建设。6.小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团队主义。7．如何对的结识集体中的小群体与小团队主义?⑴在小群体中,彼此互相接纳,互相欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易互相理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。⑵小群体内成员之间的友谊假如沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团队主义。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”,不为人言所“惑”，明辨是非,坚持对的的行为，坚持集体主义,反对小团队主义。⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同对的的价值观，形成一致的目的和追求,这就是集体的愿景。2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。3.美好集体是民主的、公正的。4.美好集体是充满关怀与友爱的。５.美好集体是善于合作的。６.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、互相激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。良好的集体氛围,有哪些特性?⑴美好集体是民主的、公正的。每个人都应当遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让别人,互相包容、互相关心、互相帮助。⑶美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作,优势互补,互相帮助，共同进步,充足发展各自的能力。⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、互相激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。第２课时我与集体共成长1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。2.共同发明良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。３．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心庇护。4．敢于担责,体现在实际行动中，贯彻于具体的事情里。5.在集体生活中,学会接纳别人，理解和包容别人;学会关爱别人，互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。6．我们如何才干与集体共成长?⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目的。②共同商定集体的规则与制度内容，协商拟定对组织领导者的品格与才干规定,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③积极参与集体建设，积极参与集体活动,自觉维护集体荣誉。⑵在担当中成长：①为集体出力,需要每个人从实际情况出发，各尽其能,发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心庇护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④敢于担责，体现在实际行动中，贯彻于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳别人,理解和包容别人;学会关爱别人,互相帮助；学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。２.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活,并且指导着人们未来的生活。3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。４.法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、解决矛盾和纠纷的标尺。5.法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。６．法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。７.为什么我们的生活需要法律？⑴我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,并且需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，并且指导着人们未来的生活。⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务;法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。第2课时法律保障生活1．法律是由国家制定或认可的。通过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。2.法律是由国家强制力保证实行的。这是法律的最重要特性。3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。４．在法治社会里，公民在法律面前一律平等。5.法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展发明安全、健康、有序的社会环境。６．在生活中，我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。７.如何理解我国公民在法律面前一律平等?答：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。③任何人不管职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。8.法律的特性有哪些?①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实行的。这是法律的最重要特性。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1．在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民,未成年人需要给予特殊的保护。2.保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、防止未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。4.保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、公司事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。5.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。６.我们要爱惜自己的权利,依法行使自己的权利，同时要尊重和维护别人的权利，自觉履行公民应尽的义务。7.未成年人为什么需要特殊保护？未成年人代表祖国的希望，民族的希望,肩负着民族振兴的使命;未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害;社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。第２课时我们与法律同行1.国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。2.依法办事,就要遵守各种法律法规。3.依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。4.建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。５．树立法律信仰,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。６.增强法治意识,依法办事，是青少年健康成长的基本规定。7.如何学会依法办事?⑴依法办事,就要遵守各种法律法规。①碰到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护别人和集体的合法权益。⑵依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。八年级上册人教版道德与法治复习知识点第一课丰富的社会生活１.1.1我与社会1.如何理解个人与社会的关系？个人是社会的有机组成部分。假如把个人当作点，把人与人的关系当作线，那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是通过社会关系拟定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。２.如何理解社会对人的影响?(１）人的成长是不断社会化的过程。（２）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3、参与社会生活的意义随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们对社会生活的感受越来越丰富,结识越来越深刻