高中历史人教版政治史第一单元古代中国的政治制度单元测试【市一等奖】

第一单元古代中国的政治制度一、选择题：（本大题共12题，每题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1、历史学家钱穆说：“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局，且能维持此大一统局面历数千年之久而不败。直到今天，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩。”作者肯定了()A．分封制度B．郡县制度C．行省制度D．中央集权制度2、《史记》载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无九鼎，楚国折钩之喙，足以为九鼎。”这段材料反映的根本问题是A.楚庄王图谋周朝镇国之宝B.诸侯争霸斗争激烈C.王室衰微，分封制开始瓦解D.西周青铜铸造水平高3、材料一：“斯国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元，始分立行中书省，……其后嫌于外重，改为某处行中书省。”材料二：“雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直(官吏值班)者多虑泄露事机，始设军需房于隆宗门内，……。后名军机处，地近内廷，……。”依据以上两则材料，可以获悉材料所述两个对应机构A．最初均因征伐用兵之事而设B．起初都是中央临时的派出机构C．后来皆为中央常设行政机构D．都有防止泄露军事机密的特点4、中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张（）A．主张分封制B．主张郡县制C．反对中央集权D．主张中央集权5、王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期A.宗法制度开始遭到破坏 B.分封制度以宗法关系为基础C.分封制度凸显中央集权 D.官僚政治逐渐取代贵族政治6、公元前323年，魏国将领公孙衍发起“五国相王”运动，即魏、韩、赵、燕、中山五国互相承认对方君主王位，带动中原各国国君纷纷称王。下列选项中，与这一事件所体现的时代潮流一致的是A．“相地而衰征”B．“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”C．“燔诗书而明法度”D．“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”7、曹魏时期，曹丕命陈群选拔“德充才盛”、“有识鉴”之人担任中正，按照“家世、道德和才能”三条标准，选拔“俊秀之士”，一时间“儒雅并进”。由此可知当时（）A．古代选官制度的标准不断变化B．古代选官制度有利于中央集权C．九品中正制被世家大族所操控D．九品中正制选拔官员德才并举8、明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为法定决策机构C．地位虽有变化但职能基本未变D．六部逐渐成为内阁下属机构9、著名华人历史学家唐德刚在《晚清七十年》中曾提出“历史三峡论”：将中国历史的社会政治形态发展分为封建、帝制与民治三大阶段。从封建转为帝制是第一次转型，下列符合这一历史时期转型特征的是A．郡县制取代分封制B．王位世袭制取代禅让制C．科举制取代九品中正制D．君主立宪制取代封建君主专制10、日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。”以下官职的设置符合这一特色的是A.秦朝的三公九卿 B.汉朝的“中朝” C.隋唐的三省六部 D.宋朝的参知政事11、元朝“……河南江北行省则合淮水南北为一；中书省直辖地区却跨太行山东西两侧，兼有山西高原、华北平原和山东丘陵三种不同的地理区域；至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地”。对上述关于行省制度材料的理解正确的是()A、体现了元朝统治者实行省界犬牙交错，以北制南的治国理念B、使地方享有更充分的军事行政管理权C、借鉴了秦汉时期的地方管理方法D、体现了肥瘠搭配的划界原则12、明朝沈德符《万历野获编上》云：“中外大小臣工上封事，外有通政司，内则会极门，俱有号簿，惟内阁独得进密揭，盖心膂近臣非百司得比。……外廷千言，不如禁密片语。”这反映出明代内阁A．上升为中央一级的行政机构B．对其它中央机构有一定牵制C．通过“密揭”，获得决策权D．使君主专制制度达到了顶峰二、非选择题:（本大題共2小题，共计52分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。13、阅读下列材料回答问题：材料一：丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及，臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，玉为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。”──《史记》材料二：材料三：明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”──中国古代史资料库材料四：（洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而己。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。──《明史》卷72《职官志》请回答：（1）根据材料一指出，秦始皇时期已经建立了哪些具体制度？材料二反映了唐朝的什么制度？（2）根据材料三、四回答，明太祖废除丞相的原因是什么？废丞相以后，明初又采取了怎样的措施？（3）结合以上材料归纳，中国古代皇权和相权的关系发生怎样的变化？14、阅读材料，回答问题：材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”……此后至东汉末年封建统治者不断补充健全岁举孝廉的有关规定，察举标准为“四科取士，一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能宰章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足以决，才任三辅令”。(《后汉书·左雄传》)当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。——阎步克《察举制度变迁史稿》材料二：举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡。——葛洪《抱朴子·审举》材料三：隋炀帝能够在传统取士科目之外创设足以开启新局面的新科目，无论如何都具有划时代的意义。——刘海峰《科举制的起源与进士科的起始》材料四：汉代的察举与唐代的科举基本一致……皆朝廷统一部署下，以按科取士、考试进用为特征的官僚选拔制度。——徐连达、楼劲《汉唐科举异同论》(1)根据材料一，概括汉代察举制的基本特点。结合材料一及所学知识，指出这一制度在西汉时期的主要作用。(2)根据材料二，分析察举制在推行过程中存在什么不足之处？对后世有何不利影响？(3)结合所学知识，指出材料三中隋炀帝所开设的“新科目”是什么？在当时有什么有何意义”？参考答案一、单项选择1、D2、C3、A4、A5、B6、C7、D8、C9、A10、B11、A12、B二、非选择题13、（1）皇帝制度（或封建君主专制制度）；郡县制。三省六部制。（2）相权威胁皇权。设置内阁制，作为皇帝的顾问机构。（3）相权不断被分割削弱直至消失，皇权不断加强。14、（1）特点