新统编版小学语文一年级上册【口语交际：我们做朋友】公开课精品教学设计

新统编版小学语文一级上册【口语交际：我们做友】公开课精品教学设计【教材读】这是本册教材的第二次口语交际，鼓励学生找不熟悉的同学做自我介绍，聊聊天结识新朋友课本插图呈现了交际的情景两个孩子在聊自己喜欢的运动，并且约好放学后一起运动。孩子聊天时互相看着对方的眼睛，神情愉快。把朝夕相处的同学作为交际对象降低了交际的难度同龄人之间有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为好朋友。本次口语交际的目的是规范学生的口头语言以及交际礼仪求学生把自已想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说以此来增进同学之间的了解建立团结友爱的关系通过口语交际训练学生的听说能力培养他们良好的听说态度语言习惯以及语言交际能力知道与人交谈时看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学标】向他人做自我介绍，把自己的特点介绍给好朋友，主动引出话题。说话时看着对方的眼睛，态度自然大方。积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。【教学点】向他人做自我介绍能引起话题话时看着对方的眼睛度自然大方。【教学间】1课时【教学程】任务一：创设情境交朋友1.播放《找朋友》的歌曲：会唱的小朋友拍起小手跟着活动1：唱一唱，说一说播放《找朋友》的歌曲：会唱的小朋友拍起小手跟着一起唱。说一说开学以来，你认识了哪些新朋友？你们在一起做什么呢？活动2：明确说话内容跟着老师说一说“我们做朋友面向同桌或你的好伙伴声音洪亮地对他（她）说们做朋友【思考：唱一唱，说一说，轻松愉快，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪，为下面活动的开展做好铺垫。这是口语交际课首先要达到的教学氛围任务二：尝试练习交朋友活动1：互相认识，说名字1.我看到有个小朋友笑得真可爱，我想跟他做朋友。你好，老师想和你交朋友，请问你叫什么名字？师生互动，老师点评，如：你的名字中有个“馨起来多么温馨。2.想一想，怎么介绍才能让人牢牢记住你的名字呢？3.把你的名字介绍给同学吧。活动2：看看插图，练介绍（出示教材插图）这两个小朋友也在互相认识、互相说话呢，看看他们是怎么互相说话的？你觉得他们说了什么？看看插图，他们在说话时，表情是怎样的呢？（面带微笑，看着对方的眼睛，很有礼貌）哪两个小朋友来演一演图上小朋友相互介绍的过程呢？大家评一评演得好不好？（评一评：介绍是否清楚、明白；态度是否大方，有礼貌；有没有看着对方的眼睛）4.小朋友想一想，你们在交朋友时会聊些什么呢？预设话题：平时喜欢做什么？爸爸、妈妈做什么工作？他们有什么爱好？邀请小朋友一起去做什么？同桌互相说一说。你想跟谁做朋友？大方地走过去打个招呼，介绍下自己，特别要注意说话的时候看着对方的眼睛。活动3：游戏之中交朋友1.明确交友规则：《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。交朋友时，说明白自己的特点。要有诚意，眼睛看着对方，注意礼貌用语。2.音乐响起，交友大会开始在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有学生都参与进来并相机带动那些胆小羞怯的同学积极参与主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个学生。【思考根据一年级学生的年龄和心理特点课堂上创设宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来，让学生真正成为口语交际的主角。课堂上以口语交际的教学目标为准绳坚持以生为本巧妙运用教学策略注重培养学生的口语表达能力在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作任务三：走向生活交朋友活动1：创设生活情景表演在居住的小区里遇到邻居小朋友，你会怎样和小朋友打招呼、交朋友呢？哪个小朋友来演一演？小朋友演得好吗？好在哪里？你觉得怎样做更好呢？活动2：生活拓展交朋友除了和本班的同学交朋友，还可以和谁交朋友？除了在教室里交朋友，还可以在哪里交朋友？活动3：总结鼓励交朋友交朋友不仅要介绍清楚自己的情况还要看着对方的眼睛老师相信你们的朋友会越来越多，你们的生活也会越来越快乐。【思考走向生活交朋友”的任务设计意在拓展范围，鼓励学生在生活中交朋友学生在生活中自然地参与主动地认识新朋友受交际的乐趣，激发学生乐于交友的热情【教材读】本课内容由5个板块组成。第一板块识字加油站6对反义词学生在识字的同时

现意思相反或相对的字也能组成词语感受识字的趣味并且通过这种方式来识字指导书写“女”和“开认识新笔画：撇点。第二板块字词句运用12个词语是关于季节的4个词语，下面是动物、植物等表示事物的词语。这些词语揭示了四季和万物之间的联系，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。第三板块是“展示台引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识学的名字。第四板块是“日积月累排了珍惜时间的名言，第一句是比喻凡事要做打算，开头就要抓紧。第二句话说明了时间很宝贵，应珍惜时间。帮助学生积累珍惜时间的名言，感受时间的珍贵。第五板块是“和大人一起读事的内容是科学童话《小松鼠找花生文语言浅显、十分有趣：小松鼠看到鲜艳的花生花时，十分高兴。他等待摘花生时，十分着急。最后，花落了，他却没有看到花生，十分不解。通过和大人一起阅读，让学生感受到故事的趣味性，培养阅读的兴趣。【教学标】认识“男女”等个生字。正确认读个反义词并积累。会写“女、开”和撇点笔画。正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜欢的季节。展示自己借助姓名认识生字的成果，乐于在生活中自主识字。借助拼音把名言读正确，能背诵，感受时间的珍贵，懂得珍惜时间。和大人一起《小松鼠找花生一些生活常识感受大自然的神奇，分享阅读的快乐。【教学点】多种方式识字并积累相应的字词句与同学交流分享和大人一起阅读的快乐。【教学间】2课时【教学程】第一课任务一：认一认，写一写活动1：读一读，想一想拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心最认真件出示书中的字词请看屏幕中的这几个音节谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。组内拼读音节，交流自己的发现。班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。“正”的后鼻音要发到位、女要注意声母“n的正确发音。5.随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他学生做评委导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度个方面做出评价活动2：说一说，编一编1.课件出示子，学生独立阅读句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去（）一下吧！2.对对子游戏。师生对，同桌对。上对下，小对大。前对后，左对右多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。你能编一个有趣的反义词故事吗？互相说说看。长颈鹿怎么样？（高）小白兔怎么样？（矮）小妹妹怎么样？（哭）小弟弟怎么样？（笑）篮球怎么样？（大）乒乓球怎么样？（小）活动3：练一练，写一写1.仔细观察“女”和“开的时候要注意什么？教师示范书写。重点指导撇点：撇点从竖中线起笔，点画要写长。在书上描两个，写个。投影反馈：写得漂亮不漂亮？怎样写更漂亮？学生再次练习。【思考：教学反义词，可通过多种形式的读，引导学生读准字音，体会反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设丰富的情境，设计对对子游戏和编故事活动，激发学生的学习兴趣，感受语言文字的奥妙任务二：读一读，说一说活动1：读一读，我发现1.课件出示中的“读一读，说一说”中的词语。读读这些词语不会的可以请教他人边读边想第一行的词语和下面的词语有什么关系？自己读词语，独立或合作解决问题。小组内互读词语，解决读不准或不理解的词语。班内展示词语朗读和发现。活动2：想一想，我会说1.让我们坐上时光穿梭机，去看看4个季节里的景物都是什么样的。学生说到1个季节，就展示这个季节的景色。2.引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。3.说说我们现在的季节。小朋友，现在我们这儿已经是秋天了，我们这儿的秋天是什么样子的呢？4.你最喜欢哪个季节？为什么呢？你能用书中的词语说一说吗？小朋友可以用上一个词说可以用几个词说说四季有什么景物，还可以说自己的感受哦。【思考：上述任务通过自主认读词语和合作交流说说自己喜欢的季节培养学生自主学习、合作学习的能力，提升语言表达的完整性、规范性和丰富性，激发热爱祖国语言文字的热情第二课任务：做一做，记一记活动1：看图识卡片（出示教材上的插图）这里有两张小朋友做的卡片，他们通过这张卡片向别人介绍自己。小朋友会读吗？交流卡片上有什么内容。你能模仿卡片介绍自己吗？你认为除了名字，还可以写什么？活动2：自我制作卡片学生自我完成卡片。活动3：组内展示收获展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌以示激励。最后选出每组的“展示之星加班级的展示评比。各组同学在组长的组织下展示。教师巡视指导。把卡片放在一起，互相认一认名字。各组选出“展示之星活动4：班内展示收获各组推荐学生自我介绍。抽卡片，认名字，看谁认得多。评出班内“最佳展示之星学生展示活动结束后，由教师或学生对展示的内容进行评价，重在鼓励。活动5：拓宽识字渠道1.小朋友，除了从卡片上认识同学的名字，你还能从哪儿认识同学的名字？作业本、座位表、值日表等都是我们识字的方式。学生在教室里走动，从作业本、座位表、值日表中认读姓名，不认识的字主动向别人请教。做生活的有心人，你能认识更多的字。【思考：根据一年级学生的年龄特点确定展示的内容与形式拓宽识字的渠道使学生在宽松愉快的氛围中把自己的识字收获展示出来享受参与和收获的快乐任务二：记一记，说一说活动1：认读名言，了解含义1，同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢（学生自由交流汉字很丰富不仅有带数字的四字词语，还有带数字的名言呢！让我们一起去积累吧！课件出日积月累”中的名言。请小朋友借助拼音读准音，同桌互相检查纠正，再想想哪里不理解。班内指名读，教师正音。强调“年、难”是鼻音、阴、金”是前鼻音。多种形式读名言教师领读、同桌赛读、班内抢读火车”读）小朋友你都读懂了什么呢？还有哪儿读不懂呢？为什么光阴比金子更贵呢？活动2：熟记名言，拓展积累比一比谁的记性好。引导学生背诵并积累这四句名言。老师还给小朋友带来了一些诗句，也是告诉我们要珍惜时间的，跟老师读一读吧。●少壮不努力，老大徒伤悲。●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。●明日复明日，明日何其多。3.有的小朋友不爱学习，请你用今天学的名言劝劝他（她）们。【思考：教师有目的地引导学生多种形式地认读名言积累语言并适度拓展让学生选择自己喜欢的季节说话意在为学生表达能力的提升和良好语感的形成打下基础任务三：我爱亲子共读活动1：谈亲子共读的收获说说在家里，你跟谁一起读《小松鼠找花生》？你们是怎么读的？你们喜欢这个故事吗？说说哪里让你觉得有趣？活动2：师生一起读1.老师和小朋友合作读这个故事，好不好？教师引读第1节。小朋友，故事旁边还有漂亮的插图呢，看看插图，你看到花生花了吗？一边读书，一边看插图，一边想象画面，就能读得美美的了。师生合作读第2节，一个读小松鼠的话，一个读鼹鼠的话。学生带上头饰分角色读一读第节。联想读第345节。小松鼠每天都到地里去看结花生了没有时…天时……，天气特别热时，他……他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。他里会想