跨越式跳高教学设计与反思模板

教学设计基本信息名称跨越式跳高执教者张子健课时第1课时所属教材目录教材分析初二年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。同事能为今后跳跃的技术学习打下坚实的基础。学情分析初二学生自制力和理解能力不是很强，情绪变化大等特点，在加上农村孩子见识少，体质差等因素，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。教学目标知识与能力目标90%以上学生能够知道如何进行跨越式跳高练习，并了解跨越跳高的技术要领。过程与方法目标在游戏活动和练习中使95%以上的同学参与到其中。通过练习使80%以上的学生初步掌握跨越式跳高技术要领。使90%以上学生正确掌握跨越式跳高分解技术。情感态度与价值观目标通过本课练习使学生乐于在同伴面前展示自己，能对同伴的表现给予鼓励，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。教学重难点重点上下肢协调配合，助跑与起跳的衔接。难点腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿，摆动腿过竿后内旋并下压。教学策略与设计说明1、导入激发兴趣：教师利用图形跑游戏，让学生既达到了热身又激发了兴趣。2、激活思维，拓展能力：本次课内容为跨越式跳高，结合学生的实际，通过教师的设疑，学生的探索实践、合作、创新，让学生体会跨越式跳高动作，为完整的跨越式跳高能力作准备。3、稳定情绪，恢复身心：在音乐的伴奏下，通过做深呼吸，通过舞蹈使学生做到放松身心，愉悦心情，体会运动的乐趣。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图

准备部分（10分钟）一、课堂常规：学生成四列横队集合。1、向学生问好。2、宣布本堂课的内容及要求。3、让见习生出列。二、教法与步骤：口令清晰，组织合理，精神饱满。1、在队伍内侧带领学生跑步。2、带领学生做徒手操。三、热身活动学生绕篮场慢跑两圈，教师带领学生边走遍做准备活动：头部运动；臂绕环，转体活动，弓步压腿；等。一、学习过竿动作：讲解、示范跨越式跳高技术：跨越式跳高：跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。助跑采用侧面直线助跑，助跑角度30°—45°之间。左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆用摆动腿先落地，接着起跳腿落地。二、辅助性练习：1、上前一步，跨越（橡皮筋）组织：学生分四组，在排球场地四周，分别架设跳高架，橡皮筋做横杆，体会上一步跨越橡皮筋。要领：身体侧对横杆，右腿充分向上高抬起跨，左腿由支撑变为摆动，两腿一次跨越橡皮筋，体会支撑腿与摆一、组织队形：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△ ★队伍队列要求：静、齐、快。学生模仿老师做动作，认真过好准备活动，充分达到热身目的，最大程度减少运动损伤的发生。导入研讨内容明确学习内容观看教师动作示范进行动作分析初步了解跨越式跳高动作要领唤起学生进行跳高的兴趣，体验乐趣强化基本动作，逐渐过渡技术动作基本部分（31分钟）d1、教2、学要领。老师走3、采角度夕☆☆◎◎11师讲解示范动作生认真观摩，详听技术（可以原地徒手模仿G跳过杆动作。用左侧助跑起跳，起跳勺45°。（如上图示）△半个篮球场A◎◎☆☆1、学生分男生，女生各两组，体会上一步跨越“横杆”。动腿的配合。2、认真练习，注意顺序，保持间隔，一次通过“横杆”。动腿的配合。3、互相观察，指出别人的缺点，改进自己技术动作。4、每组完成动作较好的同学给学生做示范。2、上2-3步完成动作，体会助跑节奏，注意踏跳衔接。3、5—7步完成跨越式跳高技术动做，即助跑，起跳，过杆，落地四部分的完整技术动作。三、身体素质练习蛙跳、单腿跳接力游戏1、每组进行蛙跳练习（2组）右图15米乘2组1、学生在联系过程中，起跳蹬伸快速有力，摆动腿积极向上抬起，越趋于一条直腿。2、练习中，必须前一名同学完成落地动作后，下一名同学方可做助跑。（老师全程指导，提醒学生，同时加强保护措施）3、教师指导练习，及时纠错。及时点评，对好的同学提出表扬。让其示范。提高学生观察、思维及自我尝试能力通过观察优秀学生的展示，分享乐趣，促进心理健康发展张扬个性挑战目标，体验成功，建立自信◎◎☆☆◎◎☆☆◎◎☆☆◎◎☆☆发展学生跳跃能力、灵敏素质培养自我锻炼能力跳跃能力、灵敏素质培养自我锻炼能力2、单腿跳接力男女按比例分成四组，依次单腿跳通过距离15米的篮球场边线，第一名出发的队员与第二名队员击掌后，第二名队员出发，依次传接，先完成的队为胜利。△蛙跳练习注意事项：1、蛙跳练习时，注意上肢与下肢的摆动配合。2、注意途中间隔，避免踩踏。3、落地时注意屈膝缓冲。（如右图示）游戏中提示：1、学生注意不能抢跑，必须绕过球场另一端的标志物方可返回，可以交换腿跳。2、其他队员可以为本队加油呐喊。1、放松练习（2分钟放松操一一兔子舞音乐）束2、小结，提出希望和要求部分3、整理场地和回收器材（4分钟）4、宣布下课布置作业1分钟课下练习跨越式跳高起跨动作，注意蹬摆结合板书设计跨越式跳高对于学生来说，相对其他项目稍显单调、枯燥。在以往的教学中，有的老师采用老一套的教学方式，即教师示范讲解，学生听教师口令集体学习，然后是反复练习。整堂课下来，学生的积极性不高，直接导致了学习效率低，测验的成绩也不是很理想。针对以上问题，在本次的教学设计中，我对突出"主体性教学"的方法做了更多的尝试。尤其是辅助性练习部分，我采用了分组练习的方式。让学生分组、分段练习，循序渐进地完成体会技术动作。在小组合作的方式下，学生不仅学习兴趣大增，而且能够互相指正，互相学习，共同完成学习目标。教学反思通过本课的教学，我得到了一些感悟和启发。我认为，分组教学在一定程度上改变了以教师为主的被动式教学方式。这种教学思路，大大提升了学生的积极性，让学生在组内学习中能够充分调动其自主性，在学习中实现自身的价值。此外，分组教学还突破了传统教学的片面性，加强了学生之间的广泛合作学习。学生在组内相互指导