《事物的正确答案不止一个》使用

事物的正确答案不止一个（美）罗迦·费·因格课前准备1。议论文三要素：论点：论据：论证：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。用来证明自己观点的材料。用论据证明论点的过程与方法。（事实论据与道理论据）（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）课前准备2。议论文的论证方式：立论：驳论：通过摆事实讲道理，对某种问题或现象提出并阐明作者的见解和主张，确立一个论点。。针对某个问题或事情发表议论，加以反驳。经以通过驳论据和论证来达到反驳论点的目的。3。议论文的分类：立论文：以立论为主的议论文驳论文：以驳论为主的议论文思想，自由的精灵。——莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。——法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。——怀特黑德1+1=?1+1=?一把锯子+一片森林=一片荒漠…一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…一个李白+一壶酒”=诗百篇雪化了是什么？看一看：图中是什么？少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月想一想：同样是读诗，感受何以不同呢？生活中：事物的正确答案不止一个

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中.从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。

圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。三角形，它是惟一由直线构成的。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第三个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。

事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点，弄清确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3．理解并学习运用事实论据。教学目标

汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成轻而易举：形容事情容易做，不用费力。读一读，写一写讨论话题2、“正确答案只有一种”的思维模式有什么弊病？要克服这个弊病应怎么做？3、你认为创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？1、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？4、创造性思维是不是每个都有？作者是如何阐述的？5、怎样才能做一个有创造力的人？讨论交流先自主探究，后与学习小组的同伴交流，最后请各学习小组的中心发言人汇报你们小组的交流情况。1、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？本文主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者的兴趣。如果一个人他把正确答案看成是惟一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。2、“正确答案只有一种”的思维模式有什么弊病？要克服这个弊病应怎么做？（1）有渊博的知识；（2）学会运用知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；(3)持之以恒地进行各种尝试。

3、你认为创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？举例有两处约翰发明印刷机和排版术罗兰发明游戏机任何人都拥有创造力。4、创造性思维是不是每个都有？作者是如何阐述的？拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：

认为自己具有创造力认为自己没有创造力

区分二者的根据之一是

拥有创造力的人留意自己细小的想法先引入心理学家的调查结论，然后对此进行分析。结论：人人都具有创造力

成功者大多是从平常人的努力开始的。

你还能举出例子吗？

1、鲁班……2、牛顿创立万有引力学说……3、瓦特发明蒸汽机……4、富兰克林……5、比尔·盖茨……5、怎样才能做一个有创造力的人？（1）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。（2）运用知识去不断地探求新思路。（3）留心细小的想法，并锲而不舍地使变为现实。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。课文的结构层次一(1-3)由一道几何题引出“不满足于一个答案,不放弃探求”“不满足于一个答案,不放弃探求”非常重要生活中解决问题的方法，多种多样二(４-１２)拥有渊博的知识探求第二种答案有赖于创造性思维持之以恒的毅力有探求新事物，活用知识的态度和意识举两例来证明三(１３)得出结论：“任何人都有创造力”，只要具有以上几个关键性的要素，就会成为一个富有创造性的人。

著名教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！与你共勉写法借鉴1.充分利用了事实论据，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。拓展迁移你有创造力吗?一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：。你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？

先看图形“○”“△”，再展开联想写一小段话。（提示）用“看到了圆，我便想到了……；看到了三角形，我便想到了……；圆和三角形的组合，使我想到了……”的句式仿写。放飞想象，勇于创新任选26个英文字母中的一个，展开想象，仿写句子。例：A是一座金字塔，是进取。V是一只飞翔的鸟,是自由。一起来做思维操！风？地理老师说：哲学老师说：语文老师说：历史老师说：？？？？一起来做思维操！

仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……一起来做思维操！材料：3个回形针，一张卡通信纸。在实践中探索回形针的用途要求：1、