八级政治下册第五课《当冲突发生》课件(人民版)

当冲突发生第一节：面对冲突

温故知新:重温《家庭剧场》，请思考：现在你与家人之间的冲突多吗？与家人之间发生了冲突，你会怎么做？除了与家人的冲突之外，你还会与谁发生冲突？学生之间的人际冲突学习目标：认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想；正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。冲突现场第一幕今天我被老师批评了，心情本来就不好。可是到了座位上，同桌杨明还不知趣地一个劲喊我外号。要是平时也就算了，可是今天我一听就气不打一处来，大吼一声：“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示弱，于是……第二幕生活委员林珍收的班费不见了,她忽然想起周庆下课时曾坐过她的座位,便大声问道:“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人你一言我一语地吵了起来……你和同学间发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。（当时，你是怎样想和怎样做的？）

同学间发生冲突在所难免冲突带来的影响1、人际关系紧张，如影响同学间的友谊。2、造成身心伤害。3、影响学习。4、造成人身财产的损害。5、严重的受到纪律的处分和法律的制裁。情景体验续写故事1、展开想象，他们以前可能发生过什么不愉快的事情？2、想象以后他们会怎样？“不打不相识”

冲突如果处理得好，可以加深彼此的友谊。冲突为什么会发生？性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；情绪冲动，自控能力差。同学之间的误会；以自我为中心，只从自己的角度思考问题；心胸狭隘，度量浅窄；作业

1、中国有句古话叫“不打不相识”，你是怎样理解的（）

A、打架能加深双方印象，由不相识变为相识。

B、发生冲突时，打架有利于解决冲突。

C、冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。2、思考：解决冲突的方法有那些？C我们的智慧智慧树上开新花同学们把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享。智慧之花一：不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。我也曾像周强强同学一样得到过

的宽容，事情是这样的：智慧树上开新花宽容智慧树上开新花世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。——雨果苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来说。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个最要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？智慧树上开新花苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？苏文总是对他人的问题耿耿于怀。事实上，没有人是十全十美的，即使是追求十全十美的苏文自己身上也有缺点。过分苛求他人，只能让别人对自己敬而远之。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。这样不仅自己会感觉愉快，同时把自己的愉快感受和他人分享，周围的人也会很高兴，同学之间的友谊自然会产生。智慧树上开新花智慧之花二：心理换位：就是换一个位置，站在对方的角度想问题。很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“将心比心”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。智慧树上开新花心理换位我们身边还有哪些需要换位思考的情境？你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？智慧树上开新花开诚布公地谈一谈控制情绪，冷静下来主动道歉请人调解小调查当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜欢通过（）出面来调解。A、老师B、同学C、班干部D、自行和解2、说说你的理由。3、看看你周围的同学是怎样选择的。这一招很有效我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。我认为调解委员会成员必备的条件有：1、为人公平正直；2、在班上有一定威信；3、明辨是非，分析判断的能力较强；4、主意多，能拿出解决问题的办法；5、做事稳重，考虑周到；……这一招很有效《双向门》此文给你什么启示？生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。这一招很有效2001年，3月5日，来自全球28个国家的约400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。校园暴力是个全球性问题。校园不容暴力新闻回放什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！《我想退学》你能体会这位同学的痛苦吗？我真的想退学！

什么是校园暴力？

答：信奉暴力坚定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。专家访谈校园暴力有什么危害？答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。校园施暴者的构成主要是些什么人?

曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……二、校园暴力发生的原因（从学生、社会、学校、家庭多角度思考有条理、分层次地回答）

内因1、学生：受过校园暴力的伤害或者受到歧视或者受父母关爱少，缺少家庭温暖，造成性格孤僻、心理压抑，无处发泄，实施校园暴力成为他们发泄心中压力的一种方式（施暴者角度）面对冲突时，没有控制好自己的情绪，没有掌握正确应对冲突及暴力的方法和智慧；学生自身生活经验不足，法律意识不强，自我保护能力不强。外因2、社会环境影响：电视电脑里充斥暴力镜头、暴力游戏，暴力文化蔓延，孩子缺少甄别能力，对其进行模仿，用暴力解决问题；3、学校管理因素：学校安全意识淡薄，安全管理制度不完善，学校重智育轻德育，致使学生之间发生纠纷不找老师和学校，自己私下暴力解决；4、家庭教育：父母管教方式不当或简单粗暴或过于溺爱，孩子不知感恩；父母对孩子疏于管教，对孩子关心不够，甚至存在家庭暴力。在生活中，当我们受到侵害是，应该怎么做（受侵害者对策）

如果你是受害者——（P57）不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长和老师尽量不要一个人待着：尽量待在人

多的地方。不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装着没听到，继续走自己的路。尽量保持平静，不要表现出特别的愤怒或害怕的样子，因为这会让有的施暴者特别满足；这一切必须停止如对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救，一般干坏事的人都容易做贼心虚；如对方有凶器，听从他的要求，保护自身安全最要；如果不认识对方，记住他的衣着长相和明显特征，以便报案；无论发生什么事记住这不是你的错。还要明白你的身边大部分人是好人和值得信赖的人。清晨或傍晚，校园里人比较少的时候

空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方

1、暴力容易发生的时间：2、暴力容易发生的地点：3、容易遭暴力袭击的对象：身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。4、暴力发生后自助的方法：向老师或家长反映；及时报警；近期和几个好朋友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到医院处理如果你想“找茬儿”—（12略P57）3、到体育场上痛快运动一场，发泄完精力也许就没有那么冲动了；4、想一想你自己重视和喜欢的那些人（父母、朋友），他们知道你的行为后会多么痛心和焦急。你愿意这样吗？5、想一想，你还能做些什么。既证明自己是个真正的男子汉，又能得到别人的认可，恐怕除了欺负别人，还有很多途径吧。6、找个哥们发发牢骚，一起做一些大家喜欢的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打扑克，也比欺负人强。校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外！以小组为单位共同讨论，设计出一个比较合理的校园防暴系统方案，在班上进行交流。建立校园防暴系统校园防暴系统设计方案名称：“防暴互助小组”计划（“金盾”防暴方案）目的：保护全班（校）同学不受校园暴力的侵害，使同